РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 7 класс

Рассмотрено                                 «Согласовано»                                       «Утверждаю» на заседании МО                         зам. директора по УВР                          Директор  школы протокол №_____                       ____________________                          __________________ «____»________20__г.               «____»__________20__г.                      «___»_______20___г. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6» г.о. Рефтинский РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по  английскому  языку      7   класс (  105  часа в год,   3   часа в неделю) Учитель:  Имашева Ирина Аскаровна 2016 – 2017 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая   программа   по   английскому   языку   составлена   на   основе   федерального   государственного   образовательного   стандарта,   авторской программы для общеобразовательных учреждений (В.Г. Апальков, Ю.Е. Ваулина, О.Е. Подоляко. Английский язык. Предметная линия учебников «Английский в фокусе» 5 – 9 классы. М.: Просвещение, 2011.). Эта программа, в свою очередь, отвечает требованиям государственного стандарта, базового учебного плана общеобразовательных учреждений РФ, учитывает основные требования, предъявляемые к современным УМК по иностранным языкам, и соотносится с действующей примерной программой обучения английскому языку в общеобразовательной школе.  Предлагаемая   программа   предназначена   для   7   класса   общеобразовательных   учреждений   и     ориентирована   на   использование   учебно­ методического комплекса: Английский язык. Серия «Английский в фокусе» для 7 класса. Авторы: Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. М.: Просвещение, 2016. Рабочая программа рассчитана на 105 часа (3 часа в неделю). ­ во­первых, необходимостью сформулировать основные цели и задачи обучения английскому языку на данном этапе его изучения школьниками Актуальность данной рабочей программы обусловлена в соответствии с нормативными документами, в том числе, с образовательной программой школы; ­ во­вторых, необходимостью чётко спланировать предлагаемый для изучения материал, определить виды и формы занятий, методы обучения, аудиовизуальные средства и формы контроля знаний, умений, навыков обучающихся, а также примерно спрогнозировать домашнее задание для каждого урока. Всё это возможно сделать при составлении развёрнутого календарно­тематического планирования, которое является центральным элементом рабочей программы по предмету; ­ в­третьих,  потребностью сформулировать на основе нормативно­правовых документов требования  к уровню подготовки  выпускников  7 классов для определения тех базовых знаний, умений, навыков, которыми они должны овладеть по окончании 7 класса; ­ в­четвёртых, определить материально­технические средства, необходимые для успешного достижения цели и задач обучения иностранному языку на данном этапе и согласовать перечень необходимых аудиовизуальных средств с перечнем средств, находящихся в материально­технической базе образовательного учреждения. Новизну данной рабочей программы мы видим в том, что в отличие от предлагаемых ранее общих программ по предмету, данная работа несёт более   конкретный   характер,   ориентирована   на   обязательный   учёт   её   составителем   индивидуально­психологических   особенностей   подростков. Планирование и организация обучения учащихся 7 класса английскому языку в соответствии с данной программой позволяет учитывать также индивидуальный опыт работы педагога.   Иными   словами,   актуальность   и   новизна,   составления   данной   рабочей   программы   по   предмету   заключается   в   том,   что   она,   являясь результатом   изучения   нормативных   документов   разных   уровней,   а   также   результатом   индивидуальной   переработки   учебного,   методического материала   самим   педагогом,   индивидуального   подбора   им   методов   и   форм   обучения,   форм   контроля   так   и   продумывания   необходимых аудиовизуальных   средств,   должна   стать   основным   документом   при   планировании,   организации   и   анализе   результатов   учебного   процесса, максимально конкретизированной моделью учебного процесса, обличённого в форму нормативного документа. Эта конкретизированность позволит не только чётко спланировать, организовать и проанализировать данный этап процесса обучения иностранному языку по окончании школьниками 7 класса, но и, на наш взгляд, поможет в дальнейшем уйти от усреднённых стандартов и подходов в обучении, позволяя наиболее полно формировать различные компетенции школьников и в целом повысить качество образования. Цели и задачи рабочей программы Данная программа обеспечивает реализацию следующих целей: развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно­познавательной): ­  речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);  ­  языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствие с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;  ­  социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны/стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы, формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;  ­ компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;  ­ учебно­познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.  ­ Развитие и воспитание у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации. ­ Формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для подростков с учетом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки. Речевые умения:  Говорение  Диалогическая  речь.  В  7 классе  продолжается  развитие  таких  речевых  умений,  как умения  вести  диалог  этикетного  характера,  диалог­ Ожидаемые результаты расспрос, диалог­побуждение к действию. Обучение ведению диалогов этикетного характера включает такие речевые умения как:   начать, поддержать и закончить разговор;   поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них; выразить благодарность;   вежливо переспросить, выразить согласие /отказ.  ♦ ♦ ♦ Объем диалогов – до 3 реплик со стороны каждого учащегося.  При обучении ведению диалога­расспроса отрабатываются речевые умения запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего. Объем диалогов – до 4­х реплик со стороны каждого учащегося.   обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ ее выполнить;   дать совет и принять/не принять его;   пригласить к действию/взаимодействию и согласиться/не согласиться, принять в нем участие.  При обучении ведению диалога­побуждения к действию отрабатываются умения:  ♦ ♦ ♦ Объем диалогов – до 2­х реплик со стороны каждого учащегося.  При обучении ведению диалога­обмена мнениями отрабатываются умения:  • выражать свою точку зрения;  • выражать согласие/ несогласие с точкой зрения партнера; • выражать сомнение;  • выражать чувства, эмоции (радость, огорчение).  Объем учебных диалогов – до 2­х реплик со стороны каждого учащегося.  Монологическая речь. Развитие монологической речи в 7 классе предусматривает овладение следующими умениями:  • кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения;  • передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;  • делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом.  Объем монологического высказывания – до 8­10 фраз.  Аудирование  Владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст предусматривает понимание несложных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.  При этом предусматривается развитие умений:  ♦ ♦ ♦ Содержание   текстов   должно   соответствовать   возрастным   особенностям   и   интересам   учащихся   7   классов,   иметь   образовательную   и  выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;   выбирать главные факты, опуская второстепенные;   выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.  воспитательную ценность. Время звучания текстов для аудирования – до 2­х минут.  Чтение  Школьники   учатся   читать   и   понимать   тексты   с   различной   глубиной   проникновения   в   их   содержание   (в   зависимости   от   вида   чтения):   с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).  Содержание   текстов   должно   соответствовать   возрастным   особенностям   и   интересам   учащихся   7   классов,   иметь   образовательную   и воспитательную ценность. Независимо от вида чтения возможно использование двуязычного словаря.  Чтение с пониманием основного содержания текста осуществляется на несложных аутентичных материалах с ориентацией на предметное содержание, выделяемое в 7 классе, включающих факты, отражающие особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка. Объем текстов для чтения – 400­500 слов.  Умения чтения, подлежащие формированию:  ♦ ♦ ♦ ♦ Чтение с полным пониманием текста осуществляется на несложных аутентичных текстах, ориентированных на предметное содержание речи в 7  определять тему, содержание текста по заголовку;   выделять основную мысль;   выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;   устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.  классе.  Формируются и отрабатываются умения: ♦  полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки (языковой догадки, словообразовательного анализа, использования двуязычного словаря);   выражать свое мнение по прочитанному.  ♦ Объем текстов для чтения до 250 слов.  Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.  Письменная речь  Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:  ♦ ♦ ♦ ♦  делать выписки из текста;   писать короткие поздравления с днем рождения, другим праздником (объемом до 30 слов, включая адрес), выражать пожелания   заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);   писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресат о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбы), объем личного письма – 50­60 слов, включая адрес). Графика и орфография  Знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения и навыки их применения в рамках изучаемого лексико­ Языковые знания и навыки грамматического материала.  Фонетическая сторона речи  Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений. Дальнейшее совершенствование слухо­произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу.  Лексическая сторона речи  Расширение   объема   продуктивного   и   рецептивного   лексического   минимума   за   счет   лексических   средств,   обслуживающих   новые   темы, проблемы и ситуации общения. К 500 лексическим единицам, усвоенным в начальной школе, добавляется около 400 новых лексических единиц, включающих устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики­клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка.  Развитие навыков их распознавания и употребления в речи.  Знание основных способов словообразования:  а) аффиксации:  • прилагательных от существительных с суффиксами ­ous, ­y, ­al,­ful:  • прилагательные с отриц. значением с приставками un­, il­, im­,  • прилагательных с суффиксами ­ful/­less  • прилагательные от глаголов с суффиксами ­ive, ­ative  • глаголы от прилагательных с суффиксом –en  • глаголы с префиксами re­ (rewrite);  • наречия с суффиксом ­ ly (quickly); Распознавание и использование интернациональных слов (doctor).  Грамматическая сторона речи  Расширение объема значений грамматических средств, изученных в начальной школе, и овладение новыми грамматическими явлениями.  Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи нераспространенных и распространенных простых предложений, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке ( We moved to a new house last year); сложносочиненных предложений с сочинительными союзами and, but, or; сложноподчиненных предложений с союзами и союзными словами what, when, why, which, that, who, if, because, that’s why, than, so; условных предложений реального (Zero &: Conditional I – If I see Jim, I’ll invite him to our school party) ;  всех типов вопросительных предложений ( общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future,Past Simple, Present Perfect, Present Continuous);  Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи конструкций с глаголами на –ing: to be going to (для выражения будущего действия); to love/hate doing something;  Stop talking. Конструкций It takes me … to do something; to look/ feel/ be happy.  Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи правильных и неправильных глаголов в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous);  модальных глаголов и их эквивалентов ( may, can/ must/have to/should); причастий настоящего и прошедшего времени; фразовых глаголов, обслуживающих темы, отобранные для данного этапа обучения.  Навыки   распознавания   и   употребления   в   речи   определенного,   неопределенного   и   нулевого   артиклей;   неисчисляемых   и   исчисляемых существительных   (a   flower,   snow)   существительных   с   причастиями   настоящего   и   прошедшего   времени   (   a   writing   student/   a   written exercise);существительных в функции прилагательного ( art gallery), степеней сравнения прилагательных и наречий, в том числе, образованных не по правилу   (   good­better­best);   личных   местоимения   в   именительном   (my)   и   объектном   (me)   падежах,   а   также   в   абсолютной   форме   (mine); неопределенных местоимений (some, any); наречий, оканчивающиеся на –ly (early), а также совпадающих по форме с прилагательными (fast, high); ); количественных числительных свыше 100; порядковых числительных свыше 20. Контрольно­измерительные материалы № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Тема  Контрольная работа №1 по модулю «Образ  жизни» Контрольная работа №2 по модулю «Время рассказов» Контрольная работа №3 по модулю  «Внешность и характер» Контрольная работа №4 по модулю  «Об этом говорят и пишут» Контрольная работа №5 по модулю «Что ждет нас в будущем?» Контрольная работа №6 по модулю  «Развлечения» Контрольная работа №7 по модулю  «В центре внимания» Контрольная работа №8 по модулю «Проблемы экологии» Контрольная работа №9 по модулю  «Время покупок» Контрольная работа №10 по модулю  «В здоровом теле – здоровый дух» Итоговая контрольная работа  Учебно­тематический план Весь учебный материал УМК «Английский в фокусе­7» распределен по 10 модулям, которые посвящены изучению следующих учебных ситуаций: № модуля 1 Название модуля. LIFESTYLES   («Образ  жизни») Тема Условия проживания в  городской / сельской   местности. Количество часов 11 2 3 4 5 6 7 8 9 TALE TIME   («Время рассказов») PROFILES   («Внешность и характер») IN THE NEWS   («Об этом говорят и пишут») WHAT THE FUTURE HOLDS?   («Что ждет нас в будущем?») HAVING FUN   («Развлечения») IN THE SPOТLIGHT   («В центре внимания») GREEN ISSUES   («Проблемы экологии») SHOPPING TIME   («Время покупок») 10 HEALTHY BODY, HEALTHY MIND   («В здоровом теле – здоровый дух») «Досуг и увлечения. Чтение». «Внешность и  характеристики  человека» Средства массовой  информации и  коммуникации. Пресса. Средства массовой  информации и  коммуникации.  Интернет. Досуг и увлечения. Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру. Проблемы экологии Покупки. Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха. Уроки повторения и резервные уроки Список литературы 1.  В.Г. Апальков,  Ю.Е. Ваулина, О.Е. Подоляко. Английский язык. Предметная линия учебников «Английский  в фокусе» 5 – 9  классы. М. : Просвещение, 2011 2. Английский язык. Учебник (Серия «Английский в фокусе») для общеобразовательных учреждений Авторы:  Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули,     О.Е. Подоляко, В. Эванс. Москва «Просвещение», 2016 3. Английский язык. Рабочая тетрадь. Ю.Е. Ваулина. М. «Просвещение», 2016 4. Английский язык. Книга для чтения.  Ю.Е. Ваулина. М. «Просвещение», 2013 5. Английский язык. Контрольные задания. Ю.Е. Ваулина. М. «Просвещение», 2014 6. Аудиокурс к УМК Английский язык. (Серия «Английский в фокусе») Ю.Е. Ваулина. М. «Просвещение», 2014 7. Английский язык. Книга для учителя. Ю.Е. Ваулина. М. «Просвещение», 2016    11 10 10  9  9  9  9  9 10 8 Календарно­тематическое планирование по английскому языку в 7 классе (по учебнику Ю.Е. Ваулиной, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс «Английский в фокусе»)  е м е т   о п     а к о р у №   Тема урока Тип урока Элементы содержания я л о р т н о к     д и В Техно логия Планируем ые результаты Домашнее задание Лексика Граммати ка Чтение Аудирован ие/ Фонетика / п п а к о р у №     Дата у н а л п о П   и к с е ч и т к а Ф 1 1   Условия проживания в городской / сельской   местности. Вводн ый. Подг отовк а к  усвое Модуль 1 LIFESTYLES   («Образ  жизни») Повторени е ранее  изученной  лексики  Past Simple – обзорное  повторение Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков Диалог­ побуждение  к действию  Бесе да.    Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия 2 2 1a  Правильные и  неправильные глаголы в наиболее  употребительных  формах  действительного  залога в  изъявительном  наклонении Present  Simple и Present  Continuous нию  новых знани й. Комб иниро ванны й.  Урок  усвое ния  новых знани й,  умени й и  навык ов.  3 3 1 b  Условия проживания в городской / сельской   местности.  Словообразование  наречий от  прилагательных (­ly)  Комб иниро ванны й. Урок  закре плени я  Введение и  закреплени е новой  тематич.  лексики WL 1  Активная:  barn,  facilities,  farmyard,  free, guest,  hometown,  home­sick,  huge,  isolated,  land­scape,  lonely,  lovely,  miss, noisy, quiet, swap, heavy  traffic упр. 1  Работа с  тематическ ой  лексикой WL 1  Активная:  burglar,  crime,  Просмотр овое и  поисковое чтение  Тек ущи й  Present  Simple vs.  Present  Continuous  упр. 6, 7 Отработка  фонетичес ких  навыков.  Аудиосопр ово­ждение текста:  упр. 2 Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.   Диалог­ побуждение  к действию Аудиров. с  выбор.поним информации Чтение с  выбор поним информации  Тек ущи й should/shou ldn’t: упр.5; словообраз ование  наречий от  прилагател ьных (­ly):  упр. 3  Отработка  фонетичес ких  навыков.  Аудиосопр ово­ждение текста:  упр. 2;  Прогнози рование  содержан ия текста; поисковое чтение –  диалог:  меры  Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.    Диалог­ побуждение  к действию Аудиров. с  выбор.поним информации Чтение с  выбор поним 4 4 1c Высказывание о  событиях с опорой на  прочитанный текст. безо­ пасности  дома: упр. 2 Здоров ьесбере гающая .  информации  аудиро­ вание с  выбо­ рочным  понима­ нием  заданной  информаци и  (заполнени е  пропусков) Повторени е времен,  словообраз ования  Тек ущи й Отработка  фонетичес ких  навыков.  Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков.  Прогнози рование  содержан ия текста; изучающе е чтение – микротек cты о  Сиднее:  упр. 2  Высказывани е о событиях с опорой на  прочитанный текст  Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.  Технол огия  учебно го  диалог а.  знани й. Урок  комб иниро ванны й с  приме нение м  ЗУН danger,  door chain,  leaflet,  peephole,  protect, rob, shoplift,  steal,  stranger,  valuables,  dusk to  dawn: упр.  1; phrasal  verbs – run упр. 4; Фразовые  глаголы  Работа с  тематическ ой  лексикой WL 1 Активная: activity,  attraction,  carousel,  chat, crazy,  choose,  exhibition,  hang out,  include,  outdoors,  skating  gear, spot,  surfing упр. 1; 5 5 Комб иниро ванны й. 1d Чтение с выборочным  пониманием  интересующей  информации  (поисковое чтение).  Географическое  положение страны  изучаемого языка Достопримечательнос ти Британских  островов  6 6 Диалог этикетного  характера. Комб иниро ванны й. Study Skills Использова ние  графически х схем для  усвоения  лексики  Работа с  тематическ ой  лексикой WL 1–2  Активная: architecture, century,  extinct,  fortress,  masterpiece , medieval,  rave,  spooky,  unique,  volcano,  date back,  fall down упр. 2, 3 Работа с  тематич.   лексикой WL 2 Активная: Map,  passenger,  ticket seller, travel by  boat/ by  Повторени е времен  Тек ущи й Аудиосопр овождение  текста;  аудировани е с  выборочны м  понимание м заданной  информаци и: упр. 2  Поисково е чтение – короткие  тексты о  достопри мечательн остях  Великобр итании:  упр. 2  Повторени е  грамматиче ского  материала Аудиосопр овождение  текста:  упр. 2  Изучающе е чтение – этикетны й диалог  Тек ущи й.  Фро нтал ьны й.  Сообщение с опорой  на  географичес кую карту  Этикетный  диалог,  диалог­ расспрос  Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  Проект ные  технол огии. Интегр ирован ного  обучен ия.  Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  Проект ные  технол bus/ by car/  by  motorcycle, by plane, by ship, by  taxi, by  train, by  tube, on  foot упр. 1, 2  Работа с  тематич.   лексикой WL 2 Активная: Block of  flats, cheap, colourful,  crowded,  currency,  local food,  metro  network,  nightlife,  population упр. 1, 2 Работа с  тематическ ой  лексикой Комб иниро ванны й.  Урок  разви тия  речев ых  умени й.  Комб иниро ванны й.  7 7 Чтение с пониманием  основного  содержания. 8 8 Чтение с полным  пониманием  содержания. 9 9 Высказывания с  Комб Работа с  огии. Интегр ирован ного  обучен ия. Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.   Здоров ьесбере гающая .  Тек ущи й.  Фро нтал ьны й.  Сообщение  на основе  прочитанног о  Эмоциональ ные и  оценочные  суждения  Тек ущи й.  Фро нтал ьны й.  Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.   Тек Личнос Умение  Прогнози рование  содержан ия текста  по  невербаль ным  опорам;  ознакоми тельное  чтение –  страница  Интернет­ сайта:  упр. 2  Изучающе е чтение – подростк и о своем  образе  жизни Отработка  фонетичес ких  навыков.  Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков.  Отработка  фонетичес ких  навыков.  Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков.  Повторени Совершенс опорой на  прослушанный текст. тематич.   лексикой иниро ванны й. е  грамматиче ского  материала твование  слухопроиз носительны х навыков.  1 0 1 0 Контрольная работа   по  теме «Условия  проживания в  городской / сельской   местности» Конт роль  ЗУН 1 1 1 1 Повторение темы  «Условия проживания в городской / сельской местности». Повторени е  лексическо го  материала Повторени е  грамматиче ского  материала Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков. Повт орите льно­ обоб щающ ий.  ущи й.  Фро нтал ьны й. тно­ ориент ирован ного  обучен ия. Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия. Ито говы й по  прой денн ой  теме . Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  Проект ные  технол огии  выражать  свои мысли  в  соответстви и с задачей.  Умение  выбирать,  сопоставлят ь. Проявление  внимания к  себе при  выполнении  учебных  задач.  Мотивация  своих  действий.  Умение  самостоятел ьно  принимать  решение.  Умение  регулироват ь своё  поведение в  соответстви и с  моральными  и  этическими  требованиям и.  Умение  выражать 1 1 2 2a «Досуг и увлечения. Чтение».   Комб иниро ванны й.  Урок  усвое ния  новых знани й,  умени й и  навык ов.    свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей.  Сообщение  на основе  прочитанног о. Умение  выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей.  Тек ущи й.  Фро нтал ьны й.  Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.   Здоров ьесбере гающая .  Просмотр овое,поис ковое,  изучающе е чтение  (тексты о  писателя м  приключе нческого  жанра):  упр. 2, 3,  4 Простое  прошедшее время Past  Simple:  упр. 6, 7  Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков. Аудиосопр овождение  текста:  упр. 2 Модуль 2 TALE TIME   («Время рассказов») Введение и  закреплени е новой  тематич.  лексики  WL 2–3  Активная: amazing,  appearance, author,  bookworm,  detective,  emotional,  event,  extraordinar y, faithful,  gossip,  inspire,  intelligent,  investigatio n, loyal,  mysterious,  neat,  psychology, science  fiction,  typical, a  suspense  story, at  first glance, 2 1 3 Комб иниро ванны й. Урок  закре плени я  знани й. 2b  «Досуг и увлечения.  Чтение». Правильные и  неправильные глаголы в наиболее  употребительных  формах  действительного  залога в  изъявительном  наклонении в Past  Simple   3 1 4 2c  Ознакомительное,  поисковое, изучающее  чтение Комб иниро ванны й. solve the  mystery  case упр. 1, 2  Работа с  тематическ ой  лексикой WL 3 Активная: adventure,  bush, cave/  explorer,  journey,  nephew,  polo, raft,  rock упр. 2, 3 Работа с  тематическ ой  лексикой WL 3 Активная: confused,  cosy, crawl, gasp, gust  of wind,  power cut,  relieved,  reply, sigh,  sleepy,  Простое  прошедшее время­ повторение . Фраза used  to: упр. 5; cоюзы в  придаточн ых  времени:  упр. 6 Повторени е времен и  союзов Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков. Аудиосопр овожде ние текста:  упр. 6 Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков. Аудиосопр овождение  текста:  упр.1    Тек ущи й Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.   Здоров ьесбере гающая .   Тек ущи й.  Фро нтал ьны й.  Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.   Прогнози рование  содержан ия текста  по  невербаль ным  опорам:  упр. 1; ознакоми тельное,  изучающе е чтение – художест венный  текст:  упр. 2, 3 Ознакоми тельное,  поисковое ,  изучающе е чтение – рассказ о  реальных  событиях: упр. 1, 2      Умение  выражать  свои мысли  в  соответстви и с задачей.  Умение  выбирать,  сопоставлят ь,  передавать  содержание,  с опорой на  текст  Мотивация  своих  действий.  Умение  самостоятел ьно  принимать  решение,  полно и  точно  понимать  содержание  текста. snore,  snooze, trip, whisper,  yawn, a  flash of  lightning,  be fast  asleep упр. 1 Работа с  тематическ ой  лексикой: Beast,  entertain,  fairy, folk  tale, giant,  incredible,  treasure,  noble,  obstacle,  overcome,  saint, upset, value Работа с  тематическ ой  лексикой  WL 3 Активная: Повторени е времен и  союзов Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков.   Аудиосопр овождение  текста:  упр.1,2  Прогнози рование  содержан ия текста  по  вербальны м и  невербаль ным  опорам:  упр. 1, 2а; ознакоми тельное,  поисковое чтение –  текст об  ирландск их  сказителя х: упр. 2,  3, 4 Ознакоми тельное,  изучающе е чтение – диалоги:  упр. 2 Тек ущи й.  Фро нтал ьны й.  Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.   Умение  передавать  содержание,  основ. мысль прочит. с  опорой на  текст  Тек ущи й.  Фро нтал ьны Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен Умение  выражать  свои мысли  в  соответстви и с задачей.        4 1 5 2d  Культурные  особенности страны  изучаемого языка. Комб иниро ванны й. 5 1 6 «Досуг и увлечения.  Чтение». Диалог­обмен  мнениями. Комб иниро ванны й. Oh my  goodness!  You’ll  never guess  what  happened to me!  Работа с  тематическ ой  лексикой  й.  ия.  ИКТ.   Диалог­ обмен  мнениями  Прогнози рованпе  содержан ия текста  по неверб. опорам  Тек ущи й.  Фро нтал ьны й.  Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.     Мотивация  своих  действий.  Умение  определять  тему,  содержание  текста по  заголовку  Повторени е времен  Работа с  тематическ ой  лексикой  Ознакоми тельное  чтение  Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков. Тек ущи й.  Фро нтал ьны й.  Тек ущи й.  Фро Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.   Здоров ьесбере гающая .  Личнос тно­ ориент ирован   Умение  выражать  свои мысли  в  соответстви и с задачей.  Умение  выражать  свои мысли  в  6 1 7 «Досуг и увлечения.  Чтение». Прогнозирование  содержания текста  на основе заголовка.  1 8 7 Чтение с пониманием  основного  содержания.  Комб иниро ванны й. Урок  разви тия  речев ых  умени й    Комб иниро ванны й. Урок  разви тия  речев ых  умени й  8 1 9 Высказывания о  событиях с опорой на  прочитанный текст Комб иниро ванны й. Работа с  тематическ ой   лексикой Повторени е  грамматиче ского  Совершенс твование  слухопроиз носительны материала х навыков.  2 0 9 Контрольная работа   по теме «Досуг и  увлечения» (чтение) . Конт роль  ЗУН 2 1 1 0 Повторение  темы  «Досуг и увлечения». Повторени е  лексическо го  материала Повторени е  грамматиче ского  материала Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков. Повт орите льно­ обоб щающ ий.  нтал ьны й. ного  обучен ия. Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия. Ито говы й по  прой денн ой  теме . Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  Проект ные  технол огии  соответстви и с задачей.  Умение  выбирать,  сопоставлят ь. Проявление  внимания к  себе при  выполнении  учебных  задач.  Мотивация  своих  действий.  Умение  самостоятел ьно  принимать  решение.  Умение  регулироват ь своё  поведение в  соответстви и с  моральными  и  этическими  требованиям и.  Умение  выражать  свои мысли  по теме в  соответстви 2 2 1 1 Повторение  темы  «Досуг и увлечения». Повторени е  лексическо го  материала Повторени е  грамматиче ского  материала Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков. Повт орите льно­ обоб щающ ий.  1 2 3 3a «Внешность и  характеристики  человека»  Комб иниро ванны й.  Урок  усвое ния  новых знани й,  умени й и  навык ов.  Введение и  закреплени е новой  тематич.  лексики WL 4 Активная: afraid,  award,  career,  complain,  creative,  curious,  daring,  detail,  Модуль 3   PROFILES   («Внешность и характеристики человека») Тек ущи й.  Фро нтал ьны й.  Многознач ные слова.  Относитель ные  местоимен ия и  наречия:  упр. 5. Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков.  Аудиосопр овождение  текста:  упр. 3 Прогнози рование  содержан ия текста; просмотр овое,  изучающе е чтение – статья из  молодежн ого  журнала:  упр. 3,4  и с речевой  задачей.  Умение  регулироват ь своё  поведение в  соответстви и с  моральными  и  этическими  требованиям и.  Умение  выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей.  Умение  делать  сообщение в  связи с  прочитанны м текстом    Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  Проект ные  технол огии  Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.   Здоров ьесбере гающая . design,  determined, drive,  enthusiasm, fencing, go­ kart,  imaginative, jealous,  knitting,  sewing,  success, set  up, try out,  be in  charge, pay  attention  (to) упр. 1, 2 Работа с  тематическ ой   лексикой WL 4 Активная: baby,  blond(e),  cute, pigtail, plump,  pretty, scar,  slim, ugly,  in his/her  late/early  thirties, of  medium  height  упр. 1, 2  Работа с  2 2 4 Комб иниро ванны й. 3b  «Внешность и  характеристики   человека». Неличные формы  глагола (причастия  настоящего и  прошедшего времени) 2 3 3c  Комб Аудиосопр овождение  текста:  упр.3; аудировани е с   выборочны м  понимание м заданной  информаци и: упр. 7 ­ed/­ing  Participles  (Причастия настоящего и  прошедшег о времени): упр. 4; order of  Adjectives  (Порядок  имен  прилагател ьных в  функции  определени я): упр. 5  Прогнози рование  содержан ия текста; ознакоми тельное,  поисковое чтение ­  диалог:  после  спектакля в  школьном театре;  техника  чтения  вслух:  упр. 3 Тек ущи й.  Фро нтал ьны й.  Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.   Умение  выражать  свои мысли  в  соответстви и с задачей.  Умение  выбирать,  сопоставлят ь,  передавать  содержание,  с опорой на  текст  Повторени Совершенс Ознакоми Тек Личнос Умение 5 Характеристики  человека.  Употребление в речи  лексические единицы,  обслуживающие тему. иниро ванны й.  4 2 6 3d   Аудирование с  выборочным  пониманием  необходимой  информации. Комб иниро ванны й.  Урок  разви тия  речев ых  умени й  тематическ ой   лексикой WL 4 Активная: achieve,  admire, best seller,  brave, cope  (with),  diagnose,  disease,  enable,  eventually,  ingenious,  politician,  scientist,  universe,  wheelchair,  against all  odds give  away/back/  up: упр. 3,  4 Работа с  тематическ ой   лексикой WL 5 Активная: armed  forces,  bodyguard,  duty, guard, guide,  е  изученной  грамматик и твование  слухопроиз носительны х навыков.  Аудиосопр овождение  текста:  упр. 1 тельное,  изучающе е чтение – текст о  С.У.  Хокинге:  упр. 1, 2,  5  ущи й.  Фро нтал ьны й.  тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.   передавать  содержание,  прочитанног о с опорой  на текст  Повторени е  изученной  грамматик и Аудиосопр овождение  текста:  упр. 1; аудировани е с  выборочны м  понимание м заданной  информаци Прогнози рование  содержан ия текста; просмотр овое,  поисковое чтение –  текст о  стражах  лондонск    Умение  выражать  свои мысли  в  соответстви и с задачей.  Тек ущи й.  Фро нтал ьны й.  Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ. 2 7 5 Диалог­обмен  мнениями.  2 8 6 Ознакомительное  чтение.   и: упр. 3  Аудиосопр овождение  текста:  упр. 2 ого  Тауэра:  упр. 1, 2,  3, 4 Прогнози рование  содержан ия текста; изучающе е чтение – диалог:  упр. 2, 3 Повторени е  изученной  грамматик и  Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков.  Аудиосопр овождение  текста:  упр. 2 Прогнози рование  содержан ия текста; поисковое ,  изучающе е чтение:  упр. 2, 3      Умение  слушать  собеседника  и выразить  свою точку  зрения. Умение  выражать  свои мысли  в  соответстви и с задачей. Тек ущи й.  Фро нтал ьны й.  Тек ущи й.  Фро нтал ьны й.  Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.   Здоров ьесбере гающая .  Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.   Комб иниро ванны й. Комб иниро ванны й.  Урок  разви тия  речев ых  умени й  occasion,  prisoner,  site,  striking,  take care  (of)  Работа с  тематическ ой   лексикой Работа с  тематическ ой   лексикой WL 5: adult,  chimney,  chimney  sweep, coal, conditions,  cotton,  cruel,  factory, fix,  master,  mine,  narrow,  orphan,  poor, thread,  truck,  tunnel,  Victorian,  wage, work  long hours Работа с  тематическ ой   лексикой Повторени е  грамматиче ского  материала Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков.  7 Аудирование с   пониманием  основного содержания несложных  аутентичных текстов. Комб иниро ванны й. 8 Контрольная работа   по теме: «Внешность и характеристики  человека»  Конт роль  ЗУН 9 Комбинированный  диалог по теме:   «Внешность и  характеристики  человека» Повторени е  лексическо го  материала Повторени е  грамматиче ского  материала Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков. Повт орите льно­ обоб щающ ий.  2 9 3 0 3 1 Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия. Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия. Тек ущи й.  Фро нтал ьны й. Ито говы й по  прой денн ой  теме . Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен Умение  выражать  свои мысли  в  соответстви и с задачей.  Умение  выбирать,  сопоставлят ь. Проявление  внимания к  себе при  выполнении  учебных  задач.  Мотивация  своих  действий.  Умение  самостоятел ьно  принимать  решение.  Умение  регулироват ь своё  поведение в  соответстви и с ия.  Проект ные  технол огии  Личностн о­ ориентир ованного  обучения. Проектны е  технолог ии  Тек ущи й.  Фро нтал ьны й.  Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.   моральными  и  этическими  требованиям и.  Умение  выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей.  Умение  регулировать  своё поведение в  соответствии с  моральными и  этическими  требованиями.  Умение  выражать свои  мысли по теме в  соответствии с  речевой задачей.  Умение прогнозиров ать  содержание  текста по  заголовку,  делать сообщение в  связи с  прочитанны м текстом  3 2 1 0 Повторение  темы:   «Внешность и черты  характера человека» Повторение  лексического  материала Повторение  грамматическо го материала Повтор ительно ­ обобща ющий.  Совершенствов ание  слухопроизнос ительных  навыков. 1 3 3 4a  Средства массовой  информации и  коммуникации.  Пресса. Употребление в речи лексических  единиц,  обслуживающих тему. Модуль 4   IN THE NEWS   («Об этом говорят и пишут») Комб иниро ванны й.  Урок  усвое ния  новых знани й,  умени й и  навык ов.  Введение и  закреплени е новой  тематич.  лексики WL 5 Активная: horoscope,  nursery  rhyme,  panic,  porridge,  break a  record Прогнози рование  содержан ия текста  по  заголовку ;  ознакоми тельное  чтение –  новостны е заметки  с  Интернет­ Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков.  Аудиосопр овождение  текста:  упр. 3  Past  Continuous: упр. 5, 6, 7; Game; Study Skills Соотнесени е языковых явлений с  родным  языком при изучении  грамматик и 2 3 4 Комб иниро ванны й. 4b  Правильные и  неправильные глаголы в наиболее  употребительных  формах  действительного  залога в  изъявительном  наклонении в Past  Simple и Past  Continuous.  3 3 5 4c Поисковое и  изучающее чтение Комб иниро ванны й. сайта:  упр. 3 Прогнози рование  содержан ия текста; ознакоми тельное,  поисковое чтение –  диалог о  невероятн ом  событии:  упр. 2  Поисково е и  изучающе е чтение:  упр 1,2 Умение  слушать  собеседника  и выразить  свою точку  зрения.  Тек ущи й.  Фро нтал ьны й.  Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.   Умение  выражать  свои мысли  в  соответстви и с задачей. Тек ущи й.  Фро нтал ьны й.  Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.   упр. 1, 2 Работа с  тематическ ой   лексикой WL 5–6 Активная: excited,  interested,  sad,  shocked,  surprised,  worried упр. 1; phrasal  verbs (go):  упр. 4  Работа с  тематическ ой   лексикой WL 6 Активная: ceremony,  mayor,  nature,  pollution,  stray  animals  Past Simple vs. Past  Continuous: упр. 5  Аудиосопр овождение  текста:  упр. 2 Повторени е времен Аудиосопр овождение  текста:  упр. 2; аудировани е с   понимание м  основного  содержани я,  выборочны м  понимание м заданной  информаци и: упр. 3 3 4 4d Комб Работа с  Повторени Аудиосопр Просмотр Тек Личнос Умение 6 3 7 3 8 е времен овождение  текста:  упр. 3 иниро ванны й. Средства массовой  информации и  коммуникации.  Пресса.  Просмотровое/поиско вое чтение. тематическ ой   лексикой WL 6 Активная: attractive,  beauty,  celebrity,  glossy,  offer упр. 1, 2 5 Средства массовой  информации и  коммуникации.  Телевидение. Изучающее чтение Комб иниро ванны й. Работа с  тематическ ой   лексикой Повторени е  изученной  грамматик и Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков.  овое,  изучающе е чтение – текст о  британски х  журналах  для  подростк ов: упр. 2, 3 Изучающе е чтение – статья  ущи й.  Фро нтал ьны й.  тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.   Тек ущи й.  Фро нтал ьны й.  Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.   Здоров ьесбере гающая . 6 Средства массовой  информации и  коммуникации. Радио. Аудирование с  пониманием  Комб иниро ванны й. Работа с  тематическ ой   лексикой   Повторени е  изученной  грамматик и Аудиосопр овождение  текста:  упр.2; аудировани Прогнози рование  содержан ия текста; ознакоми Тек ущи й.  Фро нтал Личнос тно­ ориент ирован ного  выражать  свои мысли  в  соответстви и с задачей.  Умение  выбирать,  сопоставлят ь,  передавать  содержание,  с опорой на  текст  Умение  регулироват ь своё  поведение в  соответстви и с  моральными  и  этическими  требованиям и.  Умение  выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей.  Умение  выражать  свои мысли  по теме в  соответстви основного  содержания. 7 3 9 Высказывания о  событиях с опорой на  прочитанный текст. Комб иниро ванны й. Работа с  тематическ ой   лексикой Повторени е  грамматиче ского  материала е с  понимание м  основного  содержани я: упр. 4  Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков.  4 0 4 1 8 Контрольная работа   по теме: «Средства  массовой информации и коммуникации».   Конт роль  ЗУН 9 Сообщения на  тему   «Средства массовой  информации и  коммуникации».     Повторени е  лексическо го  материала Повторени е  грамматиче ского  материала Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков. Повт орите льно­ обоб щающ ий.  тельное и  поисковое чтение:  упр. 2, 3  ьны й.  обучен ия.  ИКТ.    и с речевой  задачей.  Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия. Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия. Тек ущи й.  Фро нтал ьны й. Ито говы й по  прой денн ой  теме . Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен Умение  выражать  свои мысли  в  соответстви и с задачей.  Умение  выбирать,  сопоставлят ь. Проявление  внимания к  себе при  выполнении  учебных  задач.  Мотивация  своих  действий.  Умение  самостоятел ьно  принимать  решение.  Умение  регулироват ь своё  поведение в  соответстви и с 4 2 1 0 Личное письмо с  опорой на образец Повторени е  лексическо го  материала Повторени е  грамматиче ского  материала Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков. Повт орите льно­ обоб щающ ий.  ия.  Проект ные  технол огии  Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  Проект ные  технол огии  моральными  и  этическими  требованиям и.  Умение  выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей.  Умение  регулироват ь своё  поведение в  соответстви и с  моральными  и  этическими  требованиям и.  Умение  выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей.  Модуль 5   WHAT THE FUTURE HOLDS?   («Что ждет нас в будущем?») 1 4 3 5a Средства массовой  информации и  коммуникации.  Интернет.  Комб иниро ванны й.  Урок  Введение и  закреплени е новой  тематич.  лексики  Настоящее  будущее  время  Future  Simple Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков.  Ознакоми тельное,  просмотр овое,  чтение –  Тек ущи й.  Фро нтал Личнос тно­ ориент ирован ного  Умение прогнозиров ать  содержание  текста по Правильные и  неправильные глаголы в наиболее  употребительных  формах  действительного  залога в  изъявительном  наклонении в Future  Simple. 2 4 4 5b Конструкции с  глаголами на  ­ ing  (для выражения  будущего времени) 4 5 3 5c Изучающее чтение. усвое ния  новых знани й,  умени й и  навык ов.  Комб иниро ванны й. Комб иниро ванны й. WL 6 Активная: believe,  cause, exist, fuel, mini­ submarine,  petrol,  traffic jam упр.1; phrasal  verbs  (look): упр.  7 Работа с  тематическ ой   лексикой  WL 6: affection,  button,  computerize , file,  hungry,  press, store, text  message,  clean up,  have a point упр. 1 Работа с  тематическ ой   лексикой  WL 7 Активная: behave,  ьны й. тексты  детей о  будущем  Земли:  упр. 1, 2 обучен ия.  ИКТ.    Здоров ьесбере гающая . Аудирован ие с  целью  проверки  выполннног о задания  по  заполнению пропусков:  упр. 6 Future  forms  (Формы  для  выражения  будущего  времени):  упр. 4; Zero &  Conditional  1: упр. 5 Аудиосопр овождение  текста:  упр. 2; аудирован ие с  выборочны м  понимание м заданной  информаци и: упр. 3 Прогнози рование  содержан ия текста; изучающе е чтение – диалог об  электронн ой  игрушке:  упр. 2, 3 Тек ущи й.  Фро нтал ьны й. Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.    заголовку.  Умение  выражать  свои мысли  в  соответстви и с задачей.  Умение  выбирать,  сопоставлят ь. Умение  слушать  собеседника  и выразить  свою точку  зрения.  Умение  выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей. Повторени е будущего времени Аудиосопр овождение  текста:  упр. 2 Тек ущи й. Прогнози рование  содержан ия текста; поисковое ,  изучающе Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  Умение  выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей. inspiration,  lecture,  motivate,  replace 4 4 6 5d Высказывания о  событиях с опорой на  прочитанный текст. Комб иниро ванны й. Работа с  тематическ ой   лексикой  4 7 4 8 5 Основные способы  словообразования: аффиксация  прилагательных –ous,­ y, ­al, ful. Комб иниро ванны й. Работа с  тематическ ой   лексикой  Словообраз ование  6 Изучающее чтение Комб иниро ванны й. Работа с  тематическ ой   лексикой  е чтение – статья о  дистанцио нном  обучении  (за и  против):  упр. 2, 3,  4, 5 Прогнози рование  содержан ия текста  (с опорой  на  диаграмм у);  ознакоми тельное и  поисковое чтение:  упр. 1, 2 Ознакоми тельное и  изучающе е чтение Изучающе е чтение – статья ИКТ.    Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.    Здоро­ вьесбе регающ ая.  Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.    Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен Тек ущи й. Тек ущи й. Тек ущи й.  Фро нтал ьны Умение  передавать  содержание  прочитанно­ го с опорой  на текст Умение  выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей. Умение  регулироват ь своё  поведение в  соответстви и с  Изложение  содержани я  прочитанно го (с  опорой на  диаграмму) : упр. 3 Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков.  Аудиосопр овождение  текста Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков. 4 9 7 Сообщения на  заданную тему  на  основе прочитанного. Комб иниро ванны й. Работа с  тематическ ой   лексикой Повторени е  грамматиче ского  материала Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков.  8 5 0 Высказывания о  фактах с опорой на  прослушанный текст. Конт роль  ЗУН й. ия.  ИКТ.    Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия. Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия. Тек ущи й.  Фро нтал ьны й. Ито говы й по  прой денн ой  теме . моральными  и  этическими  требованиям и.  Умение  выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей. Умение  выражать  свои мысли  в  соответстви и с задачей.  Умение  выбирать,  сопоставлят ь. Проявление  внимания к  себе при  выполнении  учебных  задач.  Мотивация  своих  действий.  Умение  самостоятел ьно  принимать  решение. 5 1 9 Контрольная работа   по теме: «Средства  массовой информации и коммуникации.  Интернет». Повт орите льно­ обоб щающ ий.  Повторени е  лексическо го  материала Повторени е  грамматиче ского  материала Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков. Настоящее  совершенн ое время  Present  Perfect 1 5 2 6a Досуг и увлечения. Правильные и  неправильные глаголы в наиболее  употребительных  формах  действительного  залога в  изъявительном  наклонении в Present  Perfect Комб иниро ванны й.  Урок  усвое ния  новых знани й,  умени й и  навык ов.  Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков.  Аудиосопр овождение  текста:  упр. 3 Модуль 6   HAVING FUN   («Развлечения») Введение и  закреплени е новой  тематич.  лексики  WL 7 Активная: explore,  mansion, go on a rocket  journey, go  on a water  ride, go  souvenir  shopping,  shake hands with, take a  Прогнози рование  содержан ия текста; ознакоми тельное,  просмотр овое,  чтение –  тексты с  Интернет­ сайты  парков  развлечен ий: упр. 3, 4 Умение  регулироват ь своё  поведение в  соответстви и с  моральными  и  этическими  требованиям и.  Умение  выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей.  Умение  высказывать ся на основе  прочитанног о Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  Проект ные  технол огии  Тек ущи й.  Фро нтал ьны й. Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ. 2 5 3 6b Досуг и увлечения. Употребление в речи  лексических единиц,  обслуживающих тему. Комб иниро ванны й. 3 5 4 6c  Чтение с полным  пониманием  содержания  (изучающее чтение).  Комб иниро ванны й. stroll упр. 1 real/true:  упр. 8 phrasal  verbs  (come):  упр. 9 Работа с  тематическ ой   лексикой WL 7­8 Активная: book,  survive,  teen camp,  tree house,  web page,  have acting  classes упр. 1 Работа с  тематическ ой   лексикой Настоящее  совершенн ое время  Present  Perfect Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков. Настоящее  совершенн ое время  Present  Perfect Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков.  Аудиосопр овождение  текста:  упр. 2 4 5 5 6d Основные способы  словообразования:  Комб иниро ванны Работа с  тематическ ой   Словообраз ование  Совершенс твование  слухопроиз Прогнози рование  содержан ия текста; изучающе е чтение – диалог о  предстоя щих  каникула х в  детском  лагере:  упр. 2 Прогнози рование  содержан ия текста; изучающе е чтение–  открытка  другу с  отдыха:  упр. 1. 2,  3 Прогнози рование  содержан Тек ущи й.  Фро нтал ьны й. Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.    Умение  выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей. Тек ущи й.  Фро нтал ьны й. Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.      Умение  выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей. Тек ущи й.  Личнос тно­ ориент Умение  выражать  свои мысли аффиксация  прилагательных  un­,im­,in­. 5 Диалог­расспрос. й. лексикой Комб иниро ванны й. Работа с  тематическ ой   лексикой 6 Чтение с полным  пониманием  информации. Комб иниро ванны й. Работа с  тематическ ой   лексикой 5 6 5 7 ия текста; ознакоми тельное и  поисковое чтение Изучающе е чтение – статья носительны х навыков. Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков. 5 8 7 Личное письмо с  опорой на образец. Комб иниро ванны й. Работа с  тематическ ой   лексикой Повторени е  грамматиче ского  материала Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков.  Фро нтал ьны й. Тек ущи й.  Фро нтал ьны й. Тек ущи й.  Фро нтал ьны й. Тек ущи й.  Фро нтал ьны й. ирован ного  обучен ия.  ИКТ.    Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.    Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.    Здоров ьесбере гающая . Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия. по теме в  соответстви и с речевой  задачей. Умение  высказывать ся на основе  прочитанног о Умение  слушать  собеседника  и выразить  свою точку  зрения.  Умение  выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей. Умение  выражать  свои мысли  в  соответстви и с задачей.  Умение  выбирать,  сопоставлят ь. 5 9 8 Контрольная работа   по теме «Досуг и  увлечения». Конт роль  ЗУН 9 6 0 Высказывания о  событиях с опорой на  вербальную ситуацию. Повторени е  лексическо го  материала Повторени е  грамматиче ского  материала Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков. Повт орите льно­ обоб щающ ий.  1 6 1 7a Выдающиеся люди и  их вклад в мировую  Модуль 7   IN THE SPOТLIGHT   («В центре внимания») Комб иниро ванны Введение и  закреплени е новой  Степени  сравнения  прилагател Совершенс твование  слухопроиз Чтение и  ответы на  вопросы  Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия. Ито говы й по  прой денн ой  теме . Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  Проект ные  технол огии  Проявление  внимания к  себе при  выполнении  учебных  задач.  Мотивация  своих  действий.  Умение  самостоятел ьно  принимать  решение.  Умение  регулироват ь своё  поведение в  соответстви и с  моральными  и  этическими  требованиям и.  Умение  выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей.  Тек ущи й.  Личнос тно­ ориент Умение  выражать  свои мысли й.  Урок  усвое ния  новых знани й,  умени й и  навык ов. Комб иниро ванны й. культуру. Степени сравнения  прилагательных и  наречий. 2 6 2 7b  Правильные и  неправильные глаголы в наиболее  употребительных  формах  действительного  залога в  изъявительном  наклонении в Present  perfect и Past  Continuous 3 6 3 7c Основные способы  словообразования  аффиксация  прилагательных –ful,­ less Комб иниро ванны й. Работа с  тематическ ой   лексикой тематич.  лексики ьных и  наречий Работа с  тематическ ой   лексикой носительны х навыков.  Аудирован ие с  выборочны м  понимание м  информаци и (проверка ответов):  упр. 2, 6 Аудиосопр овождение  текста:  упр.3 Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков. викторин ы о  знаменито стях: упр. 3 Фро нтал ьны й. ирован ного  обучен ия.  ИКТ.    в  соответстви и с задачей.  Умение  выбирать,  сопоставлят ь. Прогнози рование  содержан ия текста; поисковое ,  изучающе е чтение – диалог о  фильмах  (что  посмотре ть): упр.  2, 3 Поисково е чтение – аннотация на новый  альбом  рок­ звезды:  упр. 3, 4а Тек ущи й.  Фро нтал ьны й. Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.    Умение  выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей. Умение  выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей. Тек ущи й.  Фро нтал ьны й. Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.    Здоров ьесбере Настоящее  совершенн ое время –  простое  прошедшее время  Present  Perfect vs.  Past  Simple:  упр. 5, 6, 7, 8 Прилагател ьные:  синонимы и антонимы:  упр. 4b; Словообраз ование:  прилагател ьные от  существите льных с  суффиксам и ­ful/­less 4 6 4 7d Просмотровое и  поисковое чтение Комб иниро ванны й. Работа с  тематическ ой   лексикой Аудиосопр овождение  текста:  упр. 2 Просмотр овое и  поисковое чтение:  упр.2 6 5 6 6 5 Изучающее чтение. Комб иниро ванны й. Работа с  тематическ ой   лексикой 6 Ознакомительное   чтение Комб иниро ванны й. Работа с  тематическ ой   лексикой Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков. Изучающе е чтение – статья ТВ программ ах в  России Прогнози рование  содержан ия, текста поисковое ,  изучающе е и  ознакоми тельное   чтение гающая .  Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.    Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.    Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.    Тек ущи й.  Фро нтал ьны й. Тек ущи й.  Фро нтал ьны й. Тек ущи й.  Фро нтал ьны й. 7 6 7 Высказывания о  событиях с опорой на  Комб иниро Работа с  тематическ Повторени е  Совершенс твование  Тек ущи Личнос тно­ Умение  выражать  свои мысли  в  соответстви и с задачей.  Умение  выбирать,  сопоставлят ь. Умение  высказывать ся на основе  прочитанног о Умение  слушать  собеседника  и выразить  свою точку  зрения.  Умение  выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей. Умение  выражать прочитанный текст. ванны й. ой   лексикой грамматиче ского  материала слухопроиз носительны х навыков.  8 Контрольная работа   по теме  «Выдающиеся люди и  их вклад в мировую  культуру».   Конт роль  ЗУН 9 Повторение  темы     «Выдающиеся люди и  их вклад в мировую  культуру».   Повт орите льно­ обоб щающ ий.  Повторени е  лексическо го  материала Повторени е  грамматиче ского  материала Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков. 6 8 6 9 й.  Фро нтал ьны й. ориент ирован ного  обучен ия. Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия. Ито говы й по  прой денн ой  теме . Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  Проект ные  технол огии  свои мысли  в  соответстви и с задачей.  Умение  выбирать,  сопоставлят ь. Проявление  внимания к  себе при  выполнении  учебных  задач.  Мотивация  своих  действий.  Умение  самостоятел ьно  принимать  решение.  Умение  регулироват ь своё  поведение в  соответстви и с  моральными  и  этическими  требованиям и.  Умение  выражать  свои мысли 1 7 0 8a Проблемы экологии  Правильные и  неправильные глаголы в наиболее  употребительных  формах  действительного  залога в  изъявительном  наклонении в Present  perfect Continuous. Комб иниро ванны й.  Урок  усвое ния  новых знани й,  умени й и  навык ов. по теме в  соответстви и с речевой  задачей.  Умение  выражать  свои мысли  в  соответстви и с задачей.  Умение  выбирать,  сопоставлят ь. Тек ущи й.  Фро нтал ьны й. Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.    Настоящее  совершенн ое  длительное время  Present  Perfect  Continuous: упр. 4, 5 Модуль 8   GREEN ISSUES   («Проблемы экологии») Прогнози рование  содержан ия текста; ознакоми тельное,  изучающе е чтение  (множест венный  выбор):  статья о  кислотно м дожде:  упр. 2 Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков.  Аудиосопр овождение  текста:  упр. 2; аудировани е с  выборочны м  понимание м  информаци и: упр. 5 Введение и  закреплени е новой  тематич.  лексики  WL 9–10 atmosphere, burn, cloud, distance,  fog, gather,  government , habitat,  harmful,  heat,  industry,  kill, lake,  land,  oxygen,  plant  species,  reduce,  sleet, solar  power,  stream упр. 1 phrasal  verbs  (make):  упр. 6 Работа с  тематическ 2 7 1 8b Проблемы экологии Комб иниро Разделител ьные  Аудиосопр овождение  Прогнози рование  Тек ущи Личнос тно­ Умение  выражать Помощники природы  Разделительные  вопросы в Present  Simple. ванны й. ой   лексикой текста:  упр. 3 вопросы Модальный глагол have to 3 8c 7 2 Проблемы экологии.  Высказывания о  событиях с опорой на  прочитанный текст. Комб иниро ванны й. Работа с  тематическ ой   лексикой Аудиосопр овождение  текста:  упр. 3 4 7 3 8d  Просмотровое и  поисковое чтение Комб иниро ванны й. Работа с  тематическ ой   лексикой Аудиосопр овождение  текста:  упр. 1 содержан ия текста; поисковое ,  изучающе е чтение – диалог о  работе в  экологиче ском  клубе: у3 Ознакоми тельное,   изучающе е и  поисковое чтение Прогнози рование  содержан ия текста; просмотр о вое и  поисковое чтение свои мысли  в  соответстви и с задачей.  Умение  выбирать,  сопоставлят ь. Умение  выражать  свои мысли  в  соответстви и с задачей. Умение  выражать  свои мысли  в  соответстви и с задачей.  Умение  выбирать,  сопоставлят ь. й.  Фро нтал ьны й. ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.    Тек ущи й. Тек ущи й. Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.    Здоров ьесбере гающая . Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.    Здоров ьесбере гающая . 7 5 Комб Работа с  Изучающе Тек Личнос Умение 4 7 5 7 6 7 7 Проблемы экологии.  Изучающее чтение иниро ванны й. тематическ ой   лексикой е чтение – текст об  экологиче ском  лагере ущи й.  Фро нтал ьны й. 6 Проблемы экологии.  Экология.  Ознакомительное  чтение. Комб иниро ванны й. Работа с  тематическ ой   лексикой Повторени е  словообраз ования Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков. Ознакоми тельное и  изучающе е чтение Тек ущи й. 7 Чтение с полным  пониманием  содержания  (изучающее чтение). Комб иниро ванны й. Работа с  тематическ ой   лексикой Повторени е  грамматиче ского  материала Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков.  Тек ущи й.  Фро нтал ьны й. тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.    Здоров ьесбере гающая . Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.    Здоров ьесбере гающая . Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия. 8 Контрольная работа   по теме   Конт роль  Ито говы Личнос тно­ высказывать ся на основе  прочитанног о Умение  слушать  собеседника  и выразить  свою точку  зрения.  Умение  выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей. Умение  выражать  свои мысли  в  соответстви и с задачей.  Умение  выбирать,  сопоставлят ь. Проявление  внимания к «Проблемы экологии» ЗУН 9 7 8 Высказывания о  фактах с опорой на  прочитанный текст. Повторени е  лексическо го  материала Повторени е  грамматиче ского  материала Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков. Повт орите льно­ обоб щающ ий.  ориент ирован ного  обучен ия. й по  прой денн ой  теме . Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  Проект ные  технол огии  себе при  выполнении  учебных  задач.  Мотивация  своих  действий.  Умение  самостоятел ьно  принимать  решение.  Умение  регулироват ь своё  поведение в  соответстви и с  моральными  и  этическими  требованиям и.  Умение  выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей.  Модуль 9    SHOPPING  TIME   («Время покупок»)  1 7 9 9a «Покупки».   Лексические единицы, обслуживвающие  новую тему. Комб иниро ванны й.  Урок  Введение и  закреплени е новой  тематич.  лексики Quantifiers  (Выражени е значения  количества ): упр. 4 Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков.  Изучающе е чтение – тест о  здоровом  питании:  Тек ущи й.  Фро нтал Личнос тно­ ориент ирован ного  Умение  слушать  собеседника  и выразить  свою точку усвое ния  новых знани й,  умени й и  навык ов. Комб иниро ванны й. 2 8 0 9b Исчисляемые и  неисчисляемые  существительные. Работа с  тематическ ой   лексикой Настоящее  простое  совершенн ое время –  настоящее  совершенн ое  длительное время Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков.  Аудиосопр овождение  текста Аудиосопр овождение  текста упр. 3 ьны й. обучен ия.  ИКТ.    Здоров ьесбере гающая . Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.    Здоров ьесбере гающая . Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.    Здоров ьесбере гающая . Личнос тно­ ориент зрения.  Умение  выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей. Умение  слушать,  понимать  информацию и выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей.  Умение  слушать,  понимать  информацию и выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей.  Умение  выражать  свои мысли  Тек ущи й.  Фро нтал ьны й. Тек ущи й.  Фро нтал ьны й. Прогнози рование  содержан ия текста; поисковое чтение –  диалог –  сборы в   лагерь:  упр. 3 Прогнози рование  содержан ия текста; поисковое и  изучающе е чтение:  упр. 3 3 8 1 9c Поисковое чтение Комб иниро ванны й. Работа с  тематическ ой   лексикой Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков.  Аудиосопр овождение  текста 8 2 4 9d Изучающее чтение Комб иниро ванны Работа с  тематическ ой   Совершенс твование  слухопроиз Изучающе е чтение Тек ущи й. й. лексикой носительны х навыков 8 3 5 Диалог этикетного  характера.  Комб иниро ванны й. Работа с  тематическ ой   лексикой Изучающе е чтение Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков Фро нтал ьны й. Тек ущи й.  Фро нтал ьны й. 8 4 6 Личное письмо с  опорой на образец. Комб иниро ванны й. Работа с  тематическ ой   лексикой Повторени е  словообраз ования Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков. Ознакоми тельное и  изучающе е чтение Тек ущи й. ирован ного  обучен ия.  ИКТ.    Здоров ьесбере гающая . Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.    Здоров ьесбере гающая . Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.    7 8 5 Высказывания о  событиях с опорой на  Комб иниро Работа с  тематическ Повторени е  Совершенс твование  Тек ущи Личнос тно­ в  соответстви и с задачей.  Умение  выбирать,  сопоставлят ь.  Умение  высказывать ся на основе  прочитанног о Умение  слушать  собеседника  и выразить  свою точку  зрения.  Умение  выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей. Умение  выражать  повт лекс,  грам М9 вербальную ситуацию. ванны й. ой   лексикой грамматиче ского  материала слухопроиз носительны х навыков.  8 6 8 Контрольная работа   по теме «Покупки».   Конт роль  ЗУН 8 7 9 Повторение  темы   «Покупки».   Повторени е  лексическо го  материала Повторени е  грамматиче ского  материала Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков. Повт орите льно­ обоб щающ ий.  й.  Фро нтал ьны й. ориент ирован ного  обучен ия. Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия. Ито говы й по  прой денн ой  теме . Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  Проект ные  технол огии  свои мысли  в  соответстви и с задачей.  Умение  выбирать,  сопоставлят ь. Проявление  внимания к  себе при  выполнении  учебных  задач.  Мотивация  своих  действий.  Умение  самостоятел ьно  принимать  решение.  Умение  регулироват ь своё  поведение в  соответстви и с  моральными  и  этическими  требованиям и.  Умение  выражать  свои мысли по теме в  соответстви и с речевой  задачей.  Умение  слушать  собеседника  и выразить  свою точку  зрения.  Умение  выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей. 1 8 8 10a Здоровый образ  жизни: режим труда и  отдыха. Модальный  глагол Should/  shouldn’t Модуль 10    HEALTHY BODY, HEALTHY MIND   («В здоровом теле – здоровый дух») Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.    Здоров ьесбере гающая . Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков.  Аудиосопр овождение  текста:  упр. 3 Модальный глагол  Should/  shouldn’t:  упр. 4, 6; unless: упр. 5 Прогнози рование  содержан ия текста; ознакоми тельное  чтение:  упр. 3  Тек ущи й.  Фро нтал ьны й. Комб иниро ванны й.  Урок  усвое ния  новых знани й,  умени й и  навык ов. Введение и  закреплени е новой  тематич.  лексики  WL 12: gossip,  mate, mean, opinion,  rumour,  separate,  stressful,  unfair,  weekly  planner, sit  around, get  the blame,  have an  appointmen t, have it  one’s way,  sit exams,  spread  rumours,  throw a  party упр. 1, 2; phrasal  verbs (fall):  упр. 8; ache – sore: 2 8 9 10b  Здоровый образ  жизни. Возвратные  местоимения Комб иниро ванны й. 3 9 0 10c Здоровый образ жизни Личное письмо с  опорой на образец. Комб иниро ванны й. Reflexive  Pronouns  (Возвратны е  местоимен ия): упр. 5 Повторени е  возвратных местоимен ий. Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков. Аудиосопр овождение  текста:  упр. 2; аудировани е с  выборочны м  понимание м заданной  информаци и: упр. 7 Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков. Аудиосопр овождение  текста:  упр. 1 Тек ущи й.  Фро нтал ьны й. Тек ущи й.  Фро нтал ьны й. Прогнози рование  содержан ия текста; изучающе е чтение – комикс –  несчастны й случай:  упр. 2, 4; Study  Skills Понимани е  каламбур ов (игры  слов):  упр. 3 Oзнакоми тельное,  поисковое чтение –  письмо­ совет по  вопросам  здоровья:  упр. 1, 2,  3 Умение  слушать,  понимать  информацию и выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей.  Умение  слушать,  понимать  информацию и выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей.  Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.    Здоров ьесбере гающая . Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.    Здоров ьесбере гающая . упр. 7 Работа с  тематическ ой   лексикой WL 12–13: hurt, wrap Are you all  right? You  don’t look  well упр. 1 Работа с  тематическ ой   лексикой WL 13: advice,  drop,  exhausted,  fluid,  forehead,  meal,  vitamin, lie  down, turn  out, get  some rest,  have a  headache/ a sore throat/  a  stomachach e/a  toothache/a n  earache/hig h fever/sore eyes, take a  painkiller; Game  Работа с  тематическ ой   лексикой WL 13 Активная: assistance,  basic,  complete,  emergency,  health care,  isolation,  landing,  non­profit  charity,  treat, deal  with, set up, let alone  Работа с  тематическ ой   лексикой 4 9 1 10d  Здоровый образ  жизни.  Словообразование:  аффиксация  прилагательных –ive. Комб иниро ванны й. 5 9 2 Здоровый образ  жизни.  Изучающее  чтение Комб иниро ванны й. Словообраз ование:  прилагател ьные от  глаголов с  суффиксам и ­ive,  ­ative: упр.  5 Умение  высказывать ся на основе  прочитанног о  Тек ущи й.  Фро нтал ьны й. Прогнози рование  содержан ия текста; ознакоми тельное,  поисковое чтение:  упр. 1, 2 Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.    Здоров ьесбере гающая . Изучающе е чтение Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков   Умение  высказывать ся на основе  прочитанног о Тек ущи й.  Фро нтал ьны й. Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия. Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков.  Аудиосопр овождение  текста:  упр. 1 Прогнози рование  содержан ия текста; ознакоми тельное и  изучающе е чтение:  упр. 1, 2 Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков Прогнози рование  содержан ия текста; ознакоми тельное и  изучающе е чтение:  упр. 2, 3 Тек ущи й.  Фро нтал ьны й. Тек ущи й.  Фро нтал ьны й. ИКТ.    Здоров ьесбере гающая . Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.    Здоров ьесбере гающая . Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  ИКТ.    Здоров ьесбере гающая . тематич сообщ/прое кт, повт  слова,  грамм    Умение  слушать,  понимать  информацию и выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей.  Умение  высказывать ся на основе  прочитанног о  тематич сообщ/прое кт, повт  слова,  грамм    6 9 3 Здоровый образ  жизни.  Ознакомительное   чтение. Комб иниро ванны й. 9 4 7 Ознакомительное и  изучающее чтение. Комб иниро ванны й. Работа с  тематическ ой   лексикой WL 13: dizzy,  swallow,  come down  with Bless you!  Here’s the  tissue. Работа с  тематическ ой   лексикой WL 13: author,  capsules,  cheerful,  herbal  remedy,  lively,  miserable,  roast,  shipwrecke d, sickness,  smooth,  syrop,  tablet, weak упр. 1 8 9 5 Высказывания о  событиях с опорой на  прочитанный текст. Комб иниро ванны й. Работа с  тематическ ой   лексикой Повторени е  грамматиче ского  материала Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков.  9 6 9 Контрольная работа  по теме: «Здоровый  образ жизни: режим  труда и отдыха».   Конт роль  ЗУН 9 7 1 0 Повторение  темы:  «Здоровый образ  жизни: режим труда и  отдыха».     Повт орите льно­ обоб щающ ий.  Повторени е  лексическо го  материала Повторени е  грамматиче ского  материала Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков. повт лекс,  грам М10 тематич.  сообщ/прое кты, повт  М10 повт  лекс,  грам М 1­ 10, сообщ/ проекты Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия. Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия. Тек ущи й.  Фро нтал ьны й. Ито говы й по  прой денн ой  теме . Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия.  Проект ные  технол огии  Умение  выражать  свои мысли  в  соответстви и с задачей.  Умение  выбирать,  сопоставлят ь. Проявление  внимания к  себе при  выполнении  учебных  задач.  Мотивация  своих  действий.  Умение  самостоятел ьно  принимать  решение.  Умение  регулироват ь своё  поведение в  соответстви и с  моральными  и  этическими  требованиям и.  Умение Уроки повторения и резервные уроки  1 9 8 Высказывания о  событиях с опорой на  ключевые слова,  вопросы и план. Комб иниро ванны й. Работа с  тематическ ой   лексикой Повторени е  грамматиче ского  материала  Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков. 9 9 2 Написание небольших  сочинений с опорой на образец. Комб иниро ванны й. Работа с  тематическ ой   лексикой Повторени е  грамматиче ского  материала  Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей.  Умение  воспроизвод ить по  памяти  информацию ,  необходиму ю для  решения  учебной  задачи.   Презентация подготовлен ной  информации  в наглядном  и  вербальном  виде.  Обсуждение  проблемных  вопросов. Умение  воспроизвод ить по  памяти  информацию ,  необходиму Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия. Ито говы й по  прой денн ой  теме . Ито говы й по  прой денн ой  теме Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия. повт  лекс,  грам М 1­ 10,  сообщ/прое кты  повт  лекс,  грам М 1­ 10 1 0 0 3 Итоговая контрольная работа  Конт роль  ЗУН . Ито говы й за  год. Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия. ю для  решения  учебной  задачи.   Презентация подготовлен ной  информации  в наглядном  и  вербальном  виде.  Обсуждение  проблемных  вопросов. Формирован ие  устойчивого  познавательн ого интереса и  становления  смыслообраз ующей  функции  познавательн ого мотива. Проявление  внимания к  себе при  выполнении  учебных  задач.  Мотивация  своих  действий.   повт  лекс, грам М 1­ 10 4 Комбинированный  диалог 1 0 1 Комб иниро ванны й. Работа с  тематическ ой   лексикой Повторени е  грамматиче ского  материала  Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков 1 0 2 5 Краткое изложение  результатов  выполненной  проектной работы. Комб иниро ванны й. Работа с  тематическ ой   лексикой Повторени е  грамматиче ского  материала  Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков     Умение  самостоятел ьно  принимать  решение.  Умение  воспроизвод ить по  памяти  информацию ,  необходиму ю для  решения  учебной  задачи.   Презентация подготовлен ной  информации  в наглядном  и  вербальном  виде.  Обсуждение  проблемных  вопросов. Умение  воспроизвод ить по  памяти  информацию ,  необходиму ю для  решения  Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия. Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия. сообщ/прое кты учебной  задачи.   Презентация подготовлен ной  информации  в наглядном  и  вербальном  виде.  Обсуждение  проблемных  вопросов. Умение  регулироват ь своё  поведение в  соответстви и с  моральными  и  этическими  требованиям и.  Умение  выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей.  Умение  регулироват ь своё  поведение в  соответстви     Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия. Личнос тно­ ориент ирован ного  Комбиниро ванный. 10 3 6 Чтение с пониманием  основного содержания (ознакомительное  чтение). Комб иниро ванны й. Работа с  тематическ ой   лексикой 10 4 7 Чтение с полным  пониманием  содержания. Комб иниро ванны й. Работа с  тематическ ой   лексикой     Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков 10 5 8 Диалог обмен  мнениями.   Комб иниро ванны й. Работа с  тематическ ой   лексикой Совершенс твование  слухопроиз носительны х навыков обучен ия.   Личнос тно­ ориент ирован ного  обучен ия. и с  моральными  и  этическими  требованиям и.  Умение  выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей.  Умение  регулироват ь своё  поведение в  соответстви и с  моральными  и  этическими  требованиям и.  Умение  выражать  свои мысли  по теме в  соответстви и с речевой  задачей.  Комбиниро ванный.