Рабочая программа элективного курса по русскому языку «Трудные случаи правописания», 7 класс

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  «Кулундинская средняя общеобразовательная школа № 2»  Кулундинского района Алтайского края, филиал Курская СОШ РАССМОТРЕНО методическим советом школы протокол от_______2017г. №____                                   от ____________ 2017г. № _____ УТВЕРЖДЕНО приказом директора школы элективного курса по русскому языку «Трудные случаи правописания»  Рабочая программа 7 класс (основное общее образование) на 2017  –  2018 учебный год Составитель: Кроневальд Е.Л.,  учитель русского языка и литературы с. Кулунда, 2017 г. Пояснительная записка     Программа элективного курса «Трудные случаи правописания» составлена на основе  стандартов основного общего образования и рассчитана на учащихся 7 класса. Основные задачи курса: обобщить,   систематизировать   и   углубить   полученные   ранее   знания   по   правописанию; совершенствовать пунктуационную и орфографическую грамотность уч­ся; направлять внимание уч­ся   к   собственной   письменной   речи;     научить   практическому   использованию   полученных знаний и умений на уроках русского языка; развивать речь и мышление уч­ся. Курс 7 класса усваивается уч­ся с большими трудностями. Трудна школьникам орфография причастий из­за наличия   общих   признаков   у   причастий   и   прилагательных,   из­за   неумения   разграничивать   их приводят к ошибкам в написании Н и НН в суффиксах причастий и прилагательных, наречий, частиц и т.д. В связи с наличием общих признаков у причастий и деепричастий сложно для восприятия семиклассников выявление и обособление причастных и деепричастных оборотов. Нельзя не учитывать и то, что темы курса 5­6 классов «Существительное», «Прилагательное», «Глагол» изучаются неоднократно, начиная с начальных классов, а с темами 7 класса школьники знакомятся   впервые,   причем   эти   темы   все   повторяются   в   последующих   классах.   Этим объясняется необходимость регулярного возвращения на уроках к ранее изученному с целью закрепления   умений   и   навыков,   чему   будет   способствовать   и   программа   элективного   курса «Трудные случаи правописания». Методы и приемы. С   учетом   современных   требований   к   знаниям,   умениям   и   навыкам   усилена   практическая направленность.   Осмысленному,   целенаправленному   применению   знаний   способствует   прием объяснения написанного, то есть графическое выражение хода мысли уч­ся. Использование таких форм   деятельности,   как   тестирование,   перфокарты,   различные   виды   диктантов,   творческого списывания.   Особое   место   на   занятиях   отводится   составлению   связного   текста   на лингвистическую   тему   (составить   связное   сообщение   о   роли   причастия   в   словосочетании;   о профиле   Н,   НН   в   суффиксах   полных   страдательных   причастий   прошедшего   времени   и прилагательных, образованных от глаголов и т.д.)      Учить уч­ся давать аргументированную оценку ответа, товарища. Пополнять словарный запас – тоже задача курса.        Программа состоит из одного раздела, который  включает в себе 16 часов.         В разделе – материал для повторения знаний по орфографии, где особое внимание уделяла  трудным случаям правописания. Это темы 5­6 класса.     Типы уроков и формы проведения занятий.      Лекция,   практикумы,   работа   со   словарем,   игра,   тестирование,   зачеты   сочетание индивидуальной,  групповой и коллективной  деятельности уч­ся при освоении правописания  и освоении культуры речи.      Учитываются интересы учащихся, возможности и способности, индивидуальные особенности.           Виды контроля: уровень подготовки уч­ся определяется по результатам письменных работ, устных сообщений. № n/n                           Программы курса  Кол. часов 1   2 3­4 Введение, основные принципы  русской орфографии.  Фонетический принцип. Морфемный принцип.  Образы морфемного анализа.        Правописание безударных  гласных в корне слова. Трудные темы орфографии.  Правописание приставок пре­  при­. Контрольный словарный диктант. 5­6 Правописание о­ е­ е после  шипящих. 7­8 Правописание сложных слов. 9 Разделительные ъ и ь. Тест.    10 И­Ы после Ц 11 Склонение количественных  числительных.  1   1     2          2 2 1 1 1 Дата 01.09. 08.09 15.09. 22.09. 29.09. 06.10. 13.10. 20.10. 27.10 10.11. 17.11.               Содержание  занятия     1. Проверяемые ударения, 2. Непроверяемые  ударения, 3. Чередующиеся гласные в  корне слова    1.Основные значения  приставок пре­при. 2.Употребление приставок  пре­при с одним и тем же  корнем. 3. Слова­ исключения.    1. о­ е­ е в корне. 2. о­ е­ е в суффиксах и  окончаниях 3. слова с чередующейся  гласной в корне жог/жег.      1.Соединительные гласные  о­ е. 2.Сложносокращенные  слова. 3.Дефис в сложных  прилагательных и наречиях. 1.Для обозначения  мягкости  2.ъ и ь в корне и после  приставок  3.Слова­ исключения.  1. И и – ы в корне  2.и ­ ы в окончании и в  суффиксах  притяжательных  местоимений     1.Склонение  количественных  числительных. 2.Склонение дробных  числительных и  собирательных  числительных. 12 13 14 Правописание неопределенных и  отрицательных местоимений.   Контрольное тестирование. Правописание личных окончаний  глаголов. Тест.  15 Правописание не с разными  частями речи. 1 1 1 1 24.11. 01.12. 08.12. 15.12. 1.Неопределенные  местоимения 2.Не­ни в местоимениях. 3.Указательные  местоимения.   Проверка знаний и умений  уч­ся. 1.Морфологические  признаки глаголов. 2. 1 и 2 спряжения глаголов 3.Суффиксы и окончания  глаголов в изъявит. и  повелительном наклонении. 1.Не сущ., прилагат.  наречиями. 2.Не с глаголами и  глагольными формами.           16 Итоговое занятие. Зачет (тест). 1 22.12. Лист корректировки и внесения изменений № п/п Номер урока Тема Причины