Рабочая программа элективного курса по русскому языку в 9 классе

Программа элективного курса "Система подготовки учащихся 9­го класса к ГИА по русскому языку в новой форме"  Раздел 1.Планируемые результаты учебного курса Новая форма итоговой аттестации в 9 классе ­ это современная форма государственной  (итоговой) аттестации учащихся, позволяющая объективно оценить предметную  подготовку школьников. Оценка уровня подготовки девятиклассников предполагает  сравнение реального уровня обученности ученика с эталонным уровнем, зафиксированным  в стандарте образования. Актуальной проблемой для учителей­словесников является подготовка учащихся к  итоговой аттестации в новой форме. С этой целью была разработана программа  элективного курса “Система подготовки учащихся 9 класса к ГИА по русскому языку в  новой форме”. Цель данной программы: целенаправленная качественная подготовка учащихся к  итоговой аттестации через формирование языковой, коммуникативной и лингвистической  компетентности. Эта цель реализуется при решении следующих задач: ­ формирование орфографических и пунктуационных умений и навыков; ­ овладение нормами русского литературного языка; ­ обогащение словарного запаса; ­ комплексная работа с текстом; Программа предусматривает разные виды деятельности учащихся: коллективную,  групповую, парную, индивидуальную. Используются разнообразные методы работы:  лекция, беседа, самостоятельный анализ, работа с таблицами, схемами, алгоритмами. В  процессе работы предусмотрен текущий и итоговый контроль.  Работа по данной программе позволяет ученику проверить свои знания, потренироваться в  выполнении различных видов заданий, повторить и систематизировать важнейшие сведения по основным разделам курса русского языка. Качественная подготовка учащихся к государственной (итоговой) аттестации по русскому  языку в 9­х классах в новой форме. Раздел 2.Содержание программы I. Введение. Содержание экзаменационной работы. Элементы содержания экзаменационного теста: 1. Язык: фонетика, лексика, морфемика и словообразование, морфология, синтаксис.  2. Речь: текст, его тема и основная мысль, средства художественной выразительности.  Типы речи: повествование, описание, рассуждение. Стили речи: разговорный, официально­ деловой, публицистический, научный, художественный. 3. Орфография. 4. Пунктуация. 5. Культура речи. Нормы литературного языка: орфоэпические, лексические,  морфологические, синтаксические, стилистические. Структура экзаменационной работы. Часть I. Написание сжатого изложения по прослушанному тексту (С1). Части II, III выполняются на основе одного прочитанного текста. Часть II. Задания с выбором ответа и с кратким ответом. Часть III.. Творческое задание. Сочинение­ рассуждение на лингвистическую тему (С2). II. Теоретический минимум для подготовки к экзамену. Тематическая диагностика по разделам курса.  1. Фонетика и графика. 2. Лексика и фразеология. 3. Морфемика и словообразование. 4. Грамматика. Морфология. 5. Грамматика. Синтаксис. 6. Орфография. 7. Пунктуация. 8. Речь. 9. Языковые нормы. 10. Выразительность русской речи. III. Создание сочинения­рассуждения. Основные приёмы создания сочинения­рассуждения. Комментированное чтение  предложенного текста. Способы моделирования вступления, основной части и заключения.  Способы выражения личностной позиции. Умение аргументировать собственные  высказывания. IV. Практикум по образцам экзаменационных тестов. Диагностика, коррекция по  результатам диагностики.  Раздел 3. Календарно­тематическое планирование. № Тема Формы и методы работы Кол­во часов Дата Примечание Пл. Ф.   1 Вводное занятие. Содержание и  структура экзаменационной работы.  2 Сжатое изложение. Информационная  обработка текста. Основные приёмы  компрессии исходного текста.   Теоретический минимум для  подготовки к экзамену. Тематическая диагностика по разделам курса. 3 Фонетика и графика. Лексика и  фразеология. Морфемика и  словообразование 4 Грамматика. Морфология.  Классификация слов по частям речи. 5 Грамматика. Синтаксис.  Словосочетание. Типы предложений.  Простое осложнённое предложение.  6 Орфография.  О/Ё после шипящих и Ц. Употребление  Ъ и Ь.  Орфограммы в корне 7 Пунктуация. Тире между членами  предложения. Знаки препинания в  сложном предложении. 8 Речь. Текст. Типы речи. Стили речи.  Последовательное расположение частей текста. 9 Языковые нормы: орфоэпические,  морфологические, синтаксические,  лексические Сообщение Практикум. Входящий контроль   Практикум. Тематический  контроль Парная работа. Тематический  контроль Практикум. Тематический  контроль Беседа. Работа в паре. Практикум. Тематический  контроль Работа в паре. Практикум. Тематический  контроль. Групповая работа. Практикум Практикум 1 1   2 1 1 1 1 1 1 10 Создание сочинения­рассуждения.  Лекция Структура сочинения­рассуждения 11 Анализ исходного текста 12 Работа по тестам, составленным по  образцу демоверсии 2013 г.  13 Итоговая работа (пробная  Практикум Практикум.  Текущий контроль Итоговый контроль 1 1 3 1 экзаменационная работа) Итого: 16 занятий