Рабочая программа «История» для 10-11 классов (базовый уровень)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Буравцовская средняя общеобразовательная школа» ПРИНЯТО: Педагогическим советом МКОУ «Буравцовская СОШ» от «__» _____ 2015г. Протокол № __  УТВЕРЖДАЮ: Директор школы __________ Т.А.Пронина Приказ № ___  от «__» _____ 2015г. Рабочая программа  «История» для 10­11 классов (базовый уровень) на 2015­2016 учебный год Бурлак Галина Николаевна учитель первой квалификационной  категории 2015г. Пояснительная записка Рабочая программа  по Истории для 10­11 классов  (базовый уровень) составлена на основе следующих нормативно­правовых и инструктивно­методических документов:  Федерального   компонента   Государственного   стандарта   основного   общего образования. Приказ от 5 марта 2004 года № 1089 Об утверждении федерального компонента   государственных   образовательных   стандартов   начального   общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (с изменениями на 23 июня 2015 года);  Приказа   Минобразования   России   от   9   марта   2004   г.   №1312   «Об   утверждении базисного   учебного   плана   и   примерных   учебных   планов   для   образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»   Приказа Минобрнауки России от 20 августа 2008 г. № 241 «О внесении изменений в федеральный   базисный   учебный   план   и   примерные   учебные   планы   для образовательных   учреждений   Российской   Федерации,   реализующих   программы общего   образования,   утвержденные   приказом   Министерства   образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного   учебного   плана   и   примерных   учебных   планов   для   образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;  Письма   Департамента   государственной   политики   в   образовании   Минобрнауки России от 07.07.2005 г.№03­1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»;   Примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории.   Авторских программ по «Истории России»   для 10 ­ 11 классов – Н.С.Борисов, А.А.Левандовский, Ю.А.Щетинов.   Авторских программ по «Всеобщей история» для 10 ­ 11 классов – В.И.Уколов, А.В.Ревякин, А.А.Улунян, Е.Ю.Сергеев.  Учебного   плана   МКОУ   «Буравцовская   СОШ»   для   учащихся   5­9   классов, обучающихся по ФК ГОС   на 2016­2017 учебный год; Цели Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:  воспитание   гражданственности,   развитие мировоззренческих  убеждений  учащихся на основе осмысления  ими  исторически сложившихся   культурных,   этно­национальных   традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;   национальной   идентичности,   религиозных,  развитие   способности   понимать   историческую   обусловленность   явлений   и процессов современного мира,  определять   собственную   позицию   по   отношению   к   окружающей   реальности, соотносить   свои   взгляды   и   принципы   с   исторически   возникшими мировоззренческими системами;  освоение   систематизированных   знаний   об   истории   человечества,   формирование целостного   представления   о   месте   и   роли   России   во   всемирно­историческом процессе; 2  овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;  формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии   и   оценки   исторических   событий   и   личностей,   определять   собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности. Основные задачи  курса «История»:  выявить актуальные проблемы исторического развития России, ключевые моменты истории,   оказавшие   существенное   влияние   на   жизнедеятельность   российского народа;  определить основные этапы развития нашей страны;  на  примерах     событий   современной   истории   показать  органическую  взаимосвязь российской   и   мировой   истории.   В   этом   контексте   проанализировать   общее   и особенное  в   отечественной   истории,   что  позволит   определить   место   российской цивилизации во всемирно историческом процессе; выявить и осмыслить факторы самобытности российской истории;  уяснить,   по   каким   проблемам   отечественной   истории   ведутся   сегодня   споры   и дискуссии в российской и зарубежной историографии;  показать   место   истории   в   обществе,   формирование   и   эволюцию   исторических понятий и категорий;  обратить внимание на тенденции развития мировой и отечественной историографии. Определить место и роль российской истории и историографии в мировой науке;  проанализировать   те   изменения   в   исторических   представлениях,   которые произошли в России. Осознанно уяснить историческое место и выбор пути развития России на современном этапе. Историческое   образование   на   ступени   среднего   (полного)   общего   образования способствует   формированию   систематизованных   знаний   об   историческом   прошлом, обогащению   социального   опыта   учащихся   при   изучении   и   обсуждении   исторически возникших   форм   человеческого   взаимодействия.   Ключевую   роль   играет   развитие способности   учащихся   к   пониманию   исторической   логики   общественных   процессов, специфики   возникновения   и   развития   различных   мировоззренческих,   ценностно­ мотивационных, социальных систем. Тем самым, историческое образование приобретает особую   роль   в   процессе   самоидентификации   подростка,   осознания   им   себя   как представителя   исторически   сложившегося     этнокультурного, конфессионального   сообщества.   Обеспечивается   возможность   критического   восприятия учащимися   окружающей   социальной   реальности,   определения   собственной   позиции   по отношению   к   различным   явлениям   общественной   жизни,   осознанного   моделирования собственных действий в тех или иных ситуациях. гражданского, Развивающий потенциал системы исторического образования на ступени среднего (полного) общего образования связан с переходом от изучения фактов к их осмыслению и сравнительно­историческому   анализу,   а   на   этой   основе   –   к   развитию   исторического мышления учащихся. Особое значение придается развитию навыков поиска информации, работы с ее различными типами, объяснения и оценивания исторических фактов и явлений, определению учащимися собственного отношения к наиболее значительным событиям и личностям   истории   России   и   всеобщей   истории.   Таким   образом,   критерий   качества исторического образования в полной средней школе связан не с усвоением все большего количества   информации   и   способностью   воспроизводить   изученный   материал,   а   с 3 овладением навыками анализа, объяснения, оценки исторических явлений, развитием их коммуникативной культуры учащихся. Особенностью  курса  истории,   изучаемого  на  ступени среднего   (полного) общего образования на базовом уровне, является его общеобязательный статус, независимость от задач   профилизации   образования   и   организации   довузовской   подготовки   учащихся. Изучение   истории   на   базовом   уровне   направлено   на   более   глубокое   ознакомление учащихся   с   социокультурным   опытом   человечества,   исторически   сложившимися мировоззренческими   системами,   ролью   России   во   всемирно­историческом   процессе, формирование у учащихся способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира. Тем самым, базовый уровень можно рассматривать как инвариантный   компонент   исторического   образования   на   ступени   среднего   (полного) общего   образования,   связанный   с   приоритетными   воспитательными   задачами   учебного процесса. Основные   содержательные   линии   примерной   программы   базового   уровня исторического   образования   на   ступени   среднего   (полного)   общего   образования реализуются   в   рамках   двух   курсов   –   «Истории   России»   и   «Всеобщей     истории». Предполагается   их   синхронно­параллельное   изучение   с   возможностью   интеграции некоторых тем из состава обоих курсов. Изучение каждого из этих курсов основывается на проблемно­хронологическом   подходе   с   приоритетом   учебного   материала,   связанного   с воспитательными   и   развивающими   задачами,   важного   с   точки   зрения   социализации школьника, приобретения им общественно значимых знаний, умений, навыков. Реализация   программы   исторического   образования   базового   уровня   на   ступени среднего   (полного)   общего   образования   предполагает   определенную   специфику межпредметных связей. «История» входит в состав предметов, определенных базисным учебным планом как обязательные. Тем самым, предполагается изучение курса истории учащимися, получающими углубленную подготовку в рамках самых различных профилей. С   этой   точки   зрения,   важно   использовать   резерв   свободного   учебного   времени, установленный   примерной   программой,   для   привлечения   дополнительного   материала, сопряженного с тематикой того или иного конкретного профиля. Так, например, в рамках социально­экономического профиля в базовом курсе истории может быть акцентирована особая   содержательная   линия   «История   экономики»,   в   рамках   естественнонаучных профилей – особая содержательная линия «История науки и техники» и т.д. Кроме того, с учетом небольшого объема учебного времени, отведенного на изучение истории на базовом уровне,   принципиально   важны   межпредметные   связи   с   курсом   обществоведения. Предполагается не только использование учащимися понятийного аппарата, усвоенного в рамках   обществоведческого   курса,   но   и   тесная   взаимосвязь   обоих   предметов   в формировании и развитии умений и навыков, важных для познавательной, информационно­ коммуникативной, рефлексивной деятельности учащихся. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Программа   предусматривает   формирование   у   учащихся   общеучебных   умений   и навыков,   универсальных   способов   деятельности   и   ключевых   компетенций.   Для исторического образования приоритетным можно считать развитие умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до   получения   и   оценки   результата),   использовать   элементы   причинно­следственного   и структурно­функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта,   самостоятельно   выбирать   критерии   для   сравнения,   сопоставления,   оценки   и классификации объектов. 4 Большую   значимость   на   этой   ступени   исторического   образования   приобретает информационно­коммуникативная деятельность учащихся, в рамках которой развиваются умения и навыки поиска нужной информации по заданной теме в источниках различного типа,   извлечения   необходимой   информации   из   источников,   созданных   в   различных знаковых   системах   (текст,   таблица,   график,   диаграмма,   аудиовизуальный   ряд   и   др.), отделения   основной   информации   от   второстепенной,   критического   оценивания достоверности   полученной   информации,   передачи   содержания   информации   адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно), перевода информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбора знаковых   систем   адекватно   познавательной   и   коммуникативной   ситуации.   Учащиеся должны   уметь   развернуто   обосновывать   суждения,   давать   определения,   приводить доказательства   (в   том   числе   от   противного),   объяснять   изученные   положения   на самостоятельно   подобранных   конкретных   примерах,   владеть   основными   видами публичных   выступлений   (высказывания,   монолог,   дискуссия,   полемика),   следовать этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута). С учетом специфики целей и содержания предвузовской подготовки существенно возрастают   требования   к   рефлексивной   деятельности   учащихся,   в   том   числе   к объективному оцениванию своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, способности и готовности учитывать мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке, понимать ценность образования как средства развития культуры личности.   Историческое   образование   играет   важную   роль   в   формировании   умения формулировать   свои   мировоззренческие   взгляды,   осознанно   определять   свою национальную, социальную, конфессиональную принадлежность, собственное отношение к явлениям современной жизни, свою гражданскую позицию. Место предмета в базисном учебном плане Федеральный   базисный   учебный   план   для   образовательных   учреждений   Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «История» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне, в том числе: в 10 и 11 классах по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю. С   учетом   социальной   значимости   и   актуальности   содержания   курса   истории программа   устанавливает   следующую   систему   распределения   учебного   материала   и учебного времени для 10­11 классов: Классы Разделы программы Объем учебного времени (федеральный компонент) История России Всеобщая история 10 класс 11 класс 70 ч 70 ч История России (с   древнейших   времен   до середины XIX в.) – 42ч. История России (вторая   половина   XIX   в.   – начало XXI вв.) – 42ч. Всеобщая история (с   древнейших   времен   до середины XIX в.) –28ч. Всеобщая история (вторая   половина   XIX   в.   – начало XXI вв.) – 28ч. Примерная программа рассчитана на 140 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 20 учебных часов (10 часов в 10 классе и 10 часов в 11 классе). В рабочей программе эти часы распределены: по 8 часов добавлено на изучение «Истории России» и по 4 часа на изучение «Всеобщей истории» в 10 и 11 классах. 5 В   соответствии   с   базисным   учебным   планом,   «История»   входит   в   состав   учебных предметов, обязательных для изучения на ступени среднего (полного) общего образования. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета Цели   и   задачи   изучения   истории   в   школе   формулируются   в   виде   совокупности приоритетных для общества ценностных ориентаций и качеств личности, проявляющихся как в учебном процессе, так и в социальном контексте. Главная цель изучения истории в современной   школе   —   образование,    развитие   и   воспитание   личности   школьника, способного   к   самоидентификации   и   определению   своих   ценностных   приоритетов   на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности.     История — стержневая наука среди школьных дисциплин, предметом исследования которых   является   человеческое   общество.   Ее   изучение   призвано   помочь   человеку сориентироваться   в   окружающем   мире,   ощутить   себя,   свой   род,   свою   страну,   мир   во времени. Взрослый человек во многом тем и отличается от ребенка, что ощущает связь времен, представляя, что было до него, и, задумываясь над тем, что будет после. История расширяет кругозор, дает сведения о разнообразии мира, человечества. Вне исторических представлений для человека нет ни культурных традиций, ни понимания литературного процесса. Изучение истории  необходимо человеку для понимания своего времени.  Уже по тому,   какие   проблемы   становятся   актуальными   в   исторической   науке   в   те   или   иные периоды, можно многое сказать о состоянии современного исследователям общества  Предмет   «История»   дает   обучающимся   широкие   возможности   самоидентификации   в культурной   среде,   соотнесения   себя   как   личности   с  социальным   опытом   человечества. Разрастающееся информационное и коммуникативное пространство современного мира не отменяет эту функцию истории, но усиливает ее значение. История, основанная на достоверных фактах и объективных оценках, представляет собирательную   созидательного, коммуникативного опыта   людей.   Она   служит   богатейшим   источником   представлений   о человеке, его взаимодействии с природой, об общественном существовании. нравственного, социального,   картину     Основное содержание обучения 10 класс История России  Введение        Значение изучения истории. Особенности истории как науки, методы работы историка. История   России   —   часть   всемирной   истории.   Основные   факторы,   определяющие своеобразие русской цивилизации и российской истории: влияние природно­климатических условий,   первостепенная   роль   государственности,   особенности   социальной   структуры общества, многонациональный характер страны, влияние православной веры.  Т е м а  1. Древнерусское государство в IX—XIII вв.        Восточные славяне в VI—IX вв. Образование Древнерусского государства. Территория России до появления восточных славян. Происхождение славян, их расселение. Освоение славянами Восточной Европы. Хозяйственная деятельность восточных славян: земледелие, торговля. Язычество древних славян. Перемены в общественных отношениях у восточных славян в VI—IX вв. и предпосылки образования государства. Проблемы происхождения 6 Древнерусского государства и названия «Русь». Призвание варягов. Норманнская теория. Объединение Новгорода и Киева под властью Олега.        Киевская Русь. Деятельность первых русских князей (и княгини) Олега, Игоря, Ольги, Святослава, Владимира, Ярослава Мудрого. Развитие государственности. Государственное управление, роль князей   и веча. Княжеская дружина. Социальная структура древнерусского общества. Русская Правда как источник по изучению социальной структуры общества. Крещение Руси и его значение.   Народные   движения   и   заговоры   аристократии.   Усложнение   межкняжеских отношений, усобицы сыновей Ярослава Мудрого. Восстановление относительного единства Руси при Владимире Мономахе. Основные направления внешней политики Киевской Руси: южное   (войны   и   мирные   отношения   с   Византией),   юго­западное   (борьба   с   Хазарским каганатом,   набегами   печенегов,   половцев),   западное   (дипломатические   отношения   с европейскими   странами),   северо­западное   (походы   русских   князей   в   Прибалтику). Причины распада Киевской Руси.               Культура Киевской Руси. Особенности древнерусской культуры: связь с религиозным культом, анонимность, отличие от средневековой культуры Западной Европы. Фольклор, былины   и   их   герои.   Создание   славянской   письменности   Кириллом   и   Мефодием. Распространение письменности на Руси. Первые русские книги: Остромирово Евангелие, Изборник Святослава и др. Летописи. Нестор и его «Повесть временных лет». «Слово о Законе и Благодати»  Иллариона. Жития первых русских святых. Архитектура. Первые русские каменные постройки: Десятинная церковь в Киеве, Софийские соборы в Киеве, Новгороде, Полоцке. Древнерусская живопись.          Русские земли в XII—XIII вв. Причины наступления периода раздробленности Руси. Положительные   и   отрицательные   последствия   раздробленности.   Характерные   черты политического   строя   отдельных   русских   земель.   Владимиро­Суздальская   Русь, особенности края и его колонизация славянами. Разви­ие Владимиро­Суздальской Руси в годы правления Юрия Долгорукого, Андрея Боголюбского и Всеволода Большое Гнездо. Новгородская   боярская   республика:   государственное   устройство,   политическая   жизнь, объединения   жителей.   Галицко­Волынское   княжество:   борьба   князей   с   боярством. Деятельность князей Ярослава Осмомысла, Романа Мстиславича и Даниила Галицкого.             Культура Руси XII — начала XIII в. Расцвет летописания, появление летописей в различных   землях.   Литература.   «Слово   о   полку   Игореве»   —   шедевр   древнерусской литературы. «Слово» и «Моление» Даниила Заточника. «Слово о погибели Русской земли». Каменное   зодчество   Владимиро­Суздальской   Руси   (Спасо­Преображенский   собор   в Переславле­Залесском, Золотые ворота, Успенский и Дмитриевский соборы Владимира, церковь Покрова на Нерли, Георгиевский собор в Юрьеве­Польском и др.). Архитектура Чернигова, Новгорода. Иконопись. Фрески.                    Монгольское нашествие. Экспансия с Запада. Русские земли под властью Золотой Орды.   Образование   Монгольского   государства,   причины   завоевательных   походов. Создание Чингисханом мощной армии. Битва на Калке. Поход Батыя на Северо­Восточную Русь, взятие городов, разорение земель. Взятие Киева и поход Батыя на запад. Причины завоевания   русских   земель.   Значение   борьбы   Руси   против   монгольских   завоевателей. Нападения  западноевропейских  рыцарей  на Северо­Западную Русь.  Победы  Александра Невского на Неве и Чудском озере, отражение угрозы агрессии с Запада. Образование 7 Золотой Орды, установление ордынского владычества над Русью. Политика Александра Невского   по   отношению   к   Золотой   Орде.   Сущность   и   содержание   ордынского   ига. Последствия монгольского завоевания для истории России.         Т е м а  2. Образование единого Русского государства в XIV—XV вв.        Усиление Московского княжества в XIV — первой половине XV в. Различные судьбы русских   земель   после   монгольского   нашествия.   Русские   земли   в   составе   Великого княжества   Литовского.   Борьба   за   первенство   в   Северо­Восточной   Руси.   Московское княжество.  Деятельность князей Даниила  Александровича  и Юрия Даниловича.  Борьба Москвы и Твери. Князь Иван Калита. Отношения с Золотой Ордой. Причины возвышения Москвы. Начало правления Дмитрия Донского. Дальнейшее усиление Москвы. Войны с Литвой.   Ослабление   Золотой   Орды.   Открытый   вызов   Орде   со   стороны   Московского княжества. Битва на Воже. Подготовка к решающему столкновению. Роль Православной церкви. Деятельность митрополита Алексея и Сергия Радонежского. Куликовская битва и ее   значение.   Нашествие   Тохтамыша   и   восстановление   ордынского   ига.   Значение деятельности   Дмитрия   Донского.   Присоединение   земель   к   Московскому   княжеству. Правление Василия I. Василий II и феодальная война. Обретение автокефалии Русской православной церкви.                 Образование единого Русского государства. Начало правления Ивана III. Завершение присоединения   большинства   русских   земель   к   Московскому   княжеству.   Покорение Новгорода.   Битва   на   Шелони.   Присоединение   Твери.   Ликвидация   мелких   княжеств   и уделов. Продвижение на Урал и в Западную Сибирь. Сущность ересей и политика Ивана III по   отношению   к   еретикам.   Судебник   1497   г.   и   его   значение   для   укрепления   единого государства.   Начало   формирования   системы   крепостного   права.   Этапы   закрепощения крестьян.   Причины   создания   крепостнической   системы.   Становление   поместного землевладения и его роль в укреплении государства. Внешняя политика Ивана III. Походы на Казань. Стояние на Угре. Свержение ордынского ига. Войны с Великим княжеством Литовским и присоединение западнорусских земель. Борьба в Прибалтике. Предпосылки, причины и особенности образования единого Русского государства. Начало складывания самодержавия.                    Русская   культура   XIV—XV   вв.   Литература:   повести   о   борьбе   с   монгольскими завоевателями,   памятники   Куликовского   цикла   («Задонщина»,   «Сказание   о   Мамаевом побоище»),   жития   святых,   «хождения»,   летописи.   Деревянное   зодчество.   Московская архитектура. Роль итальянских архитекторов в развитии русского зодчества. Перестройка Московского   Кремля.   Особенности   архитектуры   Новгорода   и   Пскова.   Живопись. Творчество Феофана Грека, Андрея Рублева и Дионисия.  Т е м а  3. Россия в XVI—XVII вв.             Россия в XVI в. Территория и население России в XVI в. Факторы, оказывавшие положительное   и   отрицательное   влияние   на   развитие   сельского   хозяйства,   ремесла, торговли.   Изменения  в  положении   различных  сословий  России.   Правление   Василия   III. Формирование московской идеологии: споры иосифлян и нестяжателей, теория «Москва —   Третий   Рим».   Правление   Елены   Глинской   и   ее   реформы.   Последствия   боярского правления. Начало правления Ивана Грозного. Восстание в Москве. Венчание на царство. Реформы Избранной рады и их значение. Государственный строй. Зарождение сословно­ представительной   монархии   и   ее   особенности   в   России.   Земские   соборы.   Становление новых центральных органов управления. Приказы. Опричнина Ивана Грозного и ее смысл. 8 Опричный террор и его последствия. Внешняя политика Ивана Грозного. Взятие Казани. Присоединение   Астраханского   ханства.   Поход   Ермака   и   начало   освоения   Сибири русскими людьми. Борьба с набегами из Крыма. Ливонская война: ее ход и результаты. Итоги правления Ивана Грозного. Царствование Федора Ивановича. Возвышение Бориса Годунова. Введение заповедных лет и 5­летнего срока сыска беглых крестьян. Учреждение патриаршества. Гибель царевича Дмитрия. Избрание царем Бориса Годунова.                    Русская   культура   в   XVI   в.   Факторы,   влияющие   на   развитие   русской   культуры: освобождение   и   объединение   России,   становление   самодержавной   власти.   Создание обобщающих   трудов:   Великие   Четьи   минеи,   Степенная   книга,   Стоглав,   Домострой, Лицевой   летописный   свод.   Публицистика:   Максим   Грек,   Иван   Пересветов,   переписка Ивана   Грозного   и   Андрея   Курбского.   Начало   книгопечатания.   Иван   Федоров.   Подъем архитектуры. Рождение шатрового стиля (церковь Вознесения в селе Коломенском, храм Василия Блаженного и др.). Архитектура Соловецкого монастыря. Живопись. Годуновская и строгановская школы иконописи. Миниатюры. Художественное ремесло.                    Смутное время. Причины Смуты: ухудшение положения крестьян, династический кризис, борьба в верхах общества, стихийные бедствия, вмешательство зарубежных сил. Правление Бориса Годунова. «Голодные годы» и их последствия. Поход Лжедмитрия I и причины его победы. Внутренняя и внешняя политика самозванца. Свержение Лжедмитрия I   и   воцарение   Василия   Шуйского,   «крестоцеловальная   запись».   Восстание   под предводительством Ивана Болотникова: причины, ход, подавление. Поход Лжедмитрия II, тушинский   лагерь.   Польская   интервенция,   вмешательство   Швеции.   Падение   Василия Шуйского.   Семибоярщина.   Захват   Москвы   поляками.   Национальный   подъем.   Первое ополчение.   Второе   ополчение.   К.   Минин   и   Дм.   Пожарский.   Освобождение   Москвы. Земский собор 1613 г. и избрание царем Михаила Романова. Окончание Смутного времени.                 Россия после Смуты. Внутренняя политика первых Романовых. Последствия Смуты. Консолидация   общества   при   Михаиле   Романове.   Деятельность   патриарха   Филарета. Правление   Алексея   Михайловича.   Развитие   сельского   хозяйства,   ремесла.   Первые мануфактуры.   Торговля.   Начало   складывания   всероссийского   (внутреннего)   рынка. Политика протекционизма. Восстановление и укрепление армии. Дворянская конница и полки  «иноземного (нового)  строя». Увеличение   срока  сыска   беглых  крестьян.  Поиски новых источников государственных доходов, увеличение налогов. Эксперименты в сфере финансов   и   причины   их   неудач.   Освоение   Сибири,   русские   землепроходцы.   Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права. Городские восстания, их причины и последствия. Восстание под предводительством С. Т. Разина: причины, ход, результаты.   Патриарх   Никон.   Церковная   реформа   и   раскол   в   Русской   православной церкви. Старообрядцы. Дело патриарха Никона. Усиление самодержавия.             Внешняя политика России в XVII в. Заключение Столбовского мира со Швецией и Деулинского   перемирия   с   Речью   Посполитой.   Смоленская   война:   причины,   ход, результаты. Поляновский мир с Речью Посполитой. Восстание под предводительством Б. М.   Хмельницкого.   Борьба   украинского   и   белорусского   народов   за   независимость   и политика  России.  Переяславская  рада  и решение  о воссоединении  Украины  с Россией. Левобережная Украина в составе России. Русско­польская война 1654—1667 гг. Успехи и неудачи русских войск. Итоги войны. Андрусовское перемирие. Русско­шведская война 1656—1661 гг. и ее результаты. Обострение отношений с Турцией. Чигиринские походы. 9 Бахчисарайский мир с Турцией. Результаты внешней политики России в XVII в.: успехи и нерешенные задачи.             Русская культура XVII в. Новые идеи в русской культуре: изменение отношения к властям,   обмирщение   культуры,   усиление   светских   элементов,   интерес   к   достижениям западноевропейской культуры. Развитие образования. Школы. Открытие Славяно­греко­ латинской   академии.   Издание   учебников,   других   книг.   Новые   жанры   в   литературе   — сочинения   о   Смутном   времени   (Авраамий   Палицын,   Иван   Тимофеев),   сатирические повести,   автобиографии   («Житие»   Аввакума).   Новое   в   архитектуре:   московская, ярославская,   строгановская   школы   зодчества,   московское   (нарышкинское)   барокко. Усиление светских мотивов в живописи. Симон Ушаков.         Т е м а  4. Россия в эпоху Петра Великого.       Начало правления и реформы Петра I. Причины борьбы за престол в 70—80­е гг. XVII в.   Стрелецкий   бунт.   Правление   царевны   Софьи,   ее   внутренняя   и   внешняя   политика. Крымские походы В. В. Голицына и их результаты. Воспитание Петра I, формирование круга его соратников. Приход Петра к власти.  Значение поездки Петра I за границу в составе   Великого   посольства.   Первые   преобразования.   Причины   преобразований   всех сторон жизни России. Создание регулярной армии, новая система ее комплектования — рекрутские наборы. Перемены в положении дворянства. Указ о единонаследии. Уравнение поместий и вотчин. Введение подушной подати. Перепись населения. Меры по развитию мануфактурного   производства.   Особенности   российских   мануфактур.   Рабочая   сила петровских   мануфактур.   Политика   протекционизма   и   меркантилизма.   Реформы государственного   управления.   Бюрократизация   государственного   строя.   Учреждение Сената   как   высшего   законосовещательного   и   контрольного   органа.   Система   коллегий, особенности   коллегиального   управления.   Дальнейшее   подчинение   церкви   государству. Святейший синод. Создание системы надзора (фискалы, прокуратура). Ре­форма местного управления: образование губерний. Провозглашение Петра I императором. Табель о рангах и ее значение для социального развития России.                    Внешняя политика Петра I. Необходимость для России получения выхода к морям. Азовские   походы,   их   результаты.   Рождение   российского   военно­морского   флота. Константинопольский мир. Заключение Северного союза, подготовка войны со Швецией. Начало Северной войны. Поражение русских войск под Нарвой. Борьба за Прибалтику. Основание   Санкт­Петербурга.   Поход   Карла   XII   на   Россию.   Полтавская   битва   и   ее значение. Петр I как полководец. Дальнейшие победы русской армии и флота. Прутский поход, причины его неудачи. Окончание Северной войны. Ништадтский мир и его значение для   России.   Тяготы   войны.   Народные   восстания   (Астраханское   восстание   под руководством К. Ф. Булавина).             «Культурная   революция»   в   России   в   начале   XVIII   в.   Причины   петровских преобразований   в   области   культуры   и   быта.   Новшества   в   быту:   введение западноевропейской   одежды,   бритье   бород.   Переход   на   новое   летоисчисление.   Новые формы досуга высших слоев общества: ассамблеи. Необходимость развития образования. Учеба   дворян   за   границей.   Создание   новых   учебных   заведений.   Введение   гражданской азбуки, распространение книгопечатания. Первая русская печатная газета «Ведомости». Меры   Петра   I   по   развитию   науки.   Создание   первых   публичных   библиотек   и   музея (Кунсткамеры). Учреждение Академии наук, ее задачи. Общественная мысль петровского времени.   Идеология.   Публицистический   характер   указов   Петра   I.   Обоснование 10 необходимости   реформ   в   публицистике   Феофана   Прокоовича.   «Книга   о   скудости   и богатстве» И. Т. Посошкова. Противники Петра. Дело царевича Алексея. Новые черты в культуре.   Перемены   в   архитектуре   и   градостроительстве.   Становление   русской реалистической живописи (И. Никитин, А. Матвеев). Значение преобразований Петра I в сфере культуры и быта.  Т е м а  5. Россия в середине и второй половине XVIII в.        Эпоха дворцовых переворотов. Хронологические рамки эпохи дворцовых переворотов, условия и причины переворотов. Первые преемники Петра I (Екатерина I, Петр II), борьба за власть. Верховный тайный совет и его политика. Попытка ограничения самодержавия в пользу   олигархии   («затейка»   верховников).   Правление   Анны   Иоанновны.   Сущность   и содержание   бироновщины.   Меры   в   интересах   дворянства.   Приход   к   власти   Елизаветы Петровны,   ее   фавориты.   Внутренняя   политика   Елизаветы   Петровны.   Усиление крепостничества.   Отмена   внутренних   таможен.   Правление   Петра   III.   Манифест   о вольности   дворянской   и   его   последствия.   Свержение   Петра   III   и   приход   к   власти Екатерины II.                 Внутренняя политика Екатерины II. Просвещенный абсолютизм. Путь Екатерины II к престолу.   Екатерина   II   и   просветители.   Приближенные   Екатерины   II.   Влияние   идей просвещенного   абсолютизма   на   внутреннюю   политику.   Уложенная   комиссия:   причины созыва,   порядок   формирования;   деятельность,   результаты   деятельности.   Губернская реформа   Екатерины   II.   Структура   местного   управления.   Полити­ка   Екатерины   II   по отношению к дворянству: укрепление дворянского землевладения, расширение привилегий дворянства и их власти над крепостными крестьянами. Жалованная грамота дворянству. Создание дворянских корпоративных организаций. Политика Екатерины II по отношению к городам: меры по стимулированию промышленности и торговли, упразднение монополий. Жалованная   грамота   городам.   Создание   новой   системы   городского   управления.   Итоги внутренней   политики   Екатерины   II.   Крестьянская   война   под   предводительством   Е.   И. Пугачева: причины, ход, особенности, результаты.             Внешняя политика России в XVIII в. (1725—1796). Главные направления внешней политики России после Петра I: борьба за выход к Черному морю, присоединение земель Речи   Посполитой,   участие   в   «большой»   европейской   политике.   Русско­турецкая   война 1735—1739   гг.:   основные   события,   результаты.   Русско­турецкая   война   1768—1774   гг.: причины   войны,   победы   русской   армии   и   флота.   Кучук­Кайнарджийский   мир   и   его результаты.   Полководческое   искусство   П.   А.   Румянцева.   Освоение   Новорос­сии. Деятельность Г. А. Потемкина. Присоединение Крыма к России. Русско­турецкая война 1787—1791 гг.: причины, ход боевых действий на суше и на море, условия Ясского мира. Полководческое  искусство  А. В. Суворова.  Флотоводческое  искусство  Ф. Ф. Ушакова. Значение получения Россией выхода к Черному морю и возможности освоения Северного Причерноморья и Северного Кавказа. Разделы Речи Посполитой: причины, инициаторы, участники. Восстание в Польше в 1794 г. пpи его подавление. Значение присоединения к России   Белоруссии,   Правобережной   Украины,   Литвы   и   Курляндии.   Участие   России   в Семилетней войне: действия русской армии, ее победы, выход России из войны. Начало борьбы России с последствиями Великой французской революции конца XVIII в. Итоги внешней политики России в XVIII в.             Царствование Павла I. Личность Павла I, его взгляды, стремление к наведению порядка в государстве. Внутренняя политика Павла I. Указ о престолонаследии, указ о трехдневной 11 барщине,   частичное   упразднение   дворянских   привилегий.   Внешняя   политика   Павла   I. Участие   во   II   антифранцузской   коалиции.   Итальянский   и   Швейцарский   походы   А.   В. Суворова. Победы флота Ф. Ф. Ушакова на Средиземном море. Причины выхода России из антифранцузской  коалиции  и  сближения  с  Францией.  Недовольство   Павлом  I в  верхах общества, заговор против императора. Переворот 11 марта 1801 г. и убийство Павла I.                 Русская культура XVIII в. Развитие образования после Петра I. Сословный характер образования   (шляхетские   корпуса,   Смольный   институт).   Основание   Московского университета,   его   роль   в   развитии   образования,   науки   и   культуры   России.   Попытки Екатерины II создать стабильную систему народного просвещения. Открытие новых школ, училищ.   Успехи   книгоиздания.   Просветительская   и   издательская   деятельность   Н.   И. Новикова.   Развитие   науки.   М.   В.   Ломоносов   и   его   вклад   в   науку   и   культуру   России. Становление исторической науки (В. Н. Татищев, М. М. Щербатов, И. Н. Болтин). Успехи в изучении географии  России.  Русские  изобретатели И. И. Ползунов и И. П. Кулибин. Общественная мысль. Идеология просвещенного абсолютизма. Журнальная полемика Н. И. Новикова   и   Екатерины   II.   «Путешествие   из   Петербурга   в   Москву»   А.   Н.   Радищева. Взгляды   М.   М.   Щербатова   на   положение   России.   Развитие   русской   литературы. Классицизм в литературе (В. К. Тредиаковский, А. П. Сумароков, Д. И. Фонвизин, Г. Р. Державин). Сентиментализм в литературе (Н. М. Карамзин). Начало русского театра. Ф. Г. Волков. Становление русской  композиторской  школы.  Успехи в живописи.  Портретная живопись (А. П. Антропов, Дм. Г. Левицкий, Ф. С. Рокотов, В. Л. Боровиковский). Русская скульптура. Ф. И. Шубин. Архитектура: стиль барокко (В. В. Растрелли), классицизм (В. И. Баженов, М. Ф. Казаков, И. Е. Старов). Итоги развития русской культуры XVIII в.  Т е м а  6. Россия в первой половине XIX в.        Экономическое и социальное развитие России в конце XVIII — первой половине XIX в. Новое   в   экономике   России.   Рост   внутренней   и   внешней   торговли.   Развитие промышленности.   Крепостная   мануфактура   и   мануфактура   с   вольнонаемным   трудом. Начало   промышленного   переворота   в   России:   при­чины,   основные   достижения   и   их влияние на экономику. Состояние сельского хозяйства. Крепостное хозяйство и влияние на него   рыночных   отношений.   Взаимоотношения   между   сословиями,   влияние   раз­вития рыночных отношений на социальные слои.                    Реформы Александра I. Воцарение Александра I. Его взгляды. «Молодые друзья». Негласный   комитет.   Внутренняя   политика   Александра   I.   Создание   министерств. Крестьянский вопрос. Указ о «вольных хлебопашцах». Реформы  в сфере  просвещения. Реформаторы и проекты реформирования государства. М. М. Сперанский, его проекты. «Записка о древней и новой России» Н. М. Карамзина.                    Борьба   с   Наполеоном.   Основные   направления,   способы   реализации,   результаты внешнеполитической деятельности России. Участие в коалициях против наполеоновской Франции.  Тильзитский  мир  и его последствия.  Подготовка Франции  и  России  к войне. Войны   со   Швецией,   Турцией,   Ираном.   Присоединение   Финляндии,   Бессарабии,   части Кавказа. Накануне Отечественной войны 1812 г. Силы сторон. Причины, основные события войны. Бородинская битва. Полководцы войны 1812 г. (М. И. Кутузов, М. Б. Барклай де Толли, П. И. Багратион), герои (Д. В. Давыдов, Н. Н. Раевский). Итоги войны 1812 г. Причины   победы   России.   Заграничные   походы   русской   армии   1813—1814   гг.   Венский конгресс. Участие России в создании и деятельности Священного союза. Восточный вопрос в царствование Александра I.  12 Внутренняя   политика   второй   половины   царствования   Александра   I.   Восстание декабристов.   Причины   изменения   внутриполитического   курса.   Попытки   продолжения реформ. А. А. Аракчеев и аракчеевщина. Казенный мистицизм. А. Н. Голицын. Движение декабристов   (участники,   цели,   программные   документы,   судьбы   декабристов). Выступление   декабристов   14   декабря   1825   г.   на   Сенатской   площади.   Восстание Черниговского полка. Следствие и суд над декабристами.                    Внутренняя политика Николая I. Император Николай I. Особенности николаевской системы   управления.   Теория   «официальной   народности».   С.   С.   Уваров.   Меры   по укреплению самодержавия. Свод законов Российской империи. Социально­экономические преобразования.   Финансовая   реформа   Е.   Ф.   Канкрина.   Крестьянский   вопрос:   основные проблемы   и   попытки   их   решения.   Реформа   государственных   крестьян.   Инвентарная реформа. «Мрачное семилетие».                    Внешняя политика России во второй четверти XIX в. Крымская война. Кавказская война. Россия и Европа во второй четверти XIX в.: основные направления взаимодействия и противоречия. Польское восстание. Восточное направление внешней политики России. Русско­иранская  и   русско­турецкая  войны.   Нарастание   противоречий   между  Россией  и Англией   и   Францией   в   Восточном   вопросе.   Крымская   война:   цели,   причины,   основные события, результаты. Оборона Севастополя. Герои Крымской войны (В. А. Корнилов, П. С. Нахимов, Э. И. Тотлебен). Кавказская война: ход, результаты, последствия. А. П. Ермолов. Имам Шамиль и его государство.                    Общественное   движение   в   годы   царствования   Николая   I.   Причины   активизации духовной жизни, способы организации, основные идеи участников. Дружеские кружки 20— 30­х гг. XIX в. и их участники. «Философическое письмо» П. Я. Чаадаева. Западники, славянофилы, их взгляды и деятельность. Русский утопический социализм. А. И. Герцен. Петрашевцы.               Русская культура первой половины XIX в. Становление национального самосознания. Развитие просвещения, создание системы народного просвещения. Печать и библиотеки. Развитие науки, становление научных школ, главные открытия российских ученых и их влияние на жизнь общества (И. И. Лобачевский, П. Л. Чебышев, М. В. Остроградский, Н. Н. Зинин, А. М. Бутлеров, В. В. Петров, П. П. Аносов, П. Л. Шилинг, Б. С. Якоби, Н. И. Пирогов   и   др.).   Историческая   наука   (Н.   М.   Карамзин,   С.   М.   Соловьев).   Русские первооткрыватели:   основные   направления   исследований,   открытия,   их   использование   в экономике и культуре. Открытие Антарктиды. Расцвет русской литературы, становление основных   направлений,   жанров,   стилей:   романтизм,   реализм.   Великие   русские   поэты, писатели, драматурги (А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Н. В. Гоголь, И. С. Тургенев, А. Н. Островский и др.). Ведущие театральные школы, выдающиеся актеры и лучшие роли (П. С. Мочалов, М. С. Щепкин). Поиски самобытных путей в музыке, русские композиторы (М. И. Глинка, А. С. Даргомыжский). Живопись и скульптура: характерные черты, известные творцы и их произведения (О. А. Кипренский,  В. А. Тропинин, А. Г. Венецианов, К. П. Брюллов, П. А. Федотов, А. А. Иванов, И. П.   Мартос).   Архитектура:   господствующие   стили,   наиболее   известные   архитектурные ансамбли и их создатели. Особенности русского классицизма в архитектуре, переход к стилю эклектики. Быт различных слоев населения.      13 Т е м а  7. Россия во второй половине XIX в.             Начало   правления   Александра   II.   Крестьянская   реформа   1861   г.   Александр   II. Предпосылки   и   необходимость   Крестьянской   реформы.   Подготовка   Крестьянской реформы, разработка ее условий. Деятели Крестьянской реформы: Я. И. Ростовцев, Н. А. Милютин.   Содержание   Крестьянской   реформы.   Выкупная   операция.   Осуществление реформы,   деятельность   мировых   посредников.   Новая   организация   крестьянского управления и суда. Реформы и процесс модернизации в России: значение Крестьянской реформы.                    Социально­экономическое развитие России после Крестьянской реформы. Развитие сельского   хозяйства.   Влияние   реформы   на   крестьянское   хозяйство.   Роль   крестьянской общины.   Влияние   реформы   на   эволюцию   помещичьего   хозяйства.   Изменения   во взаимоотношениях   помещиков   и   крестьян.   Причины   застоя   в   сельском   хозяйстве. Промышленное производство. Влияние реформы на легкую и тяжелую промышленность. Завершение промышленного переворота и его влияние на жизнь государства и общества. Промышленный   подъем   конца   XIX   в.   Новые   промышленные   районы   России.   Роль экономической   политики   государства.   Формирование   классов индустриального   общества   —   буржуазии   и   пролетариата.   Начало   рабочего   движения. Развитие внутренней и внешней торговли, транспорта, рост городов, их благоустройство. Итоги социально­экономического развития.               Реформы 60—70­х гг. XIX в. Земская и городская реформы. Формирование и основы деятельности земств и городских дум. Роль земств в развитии страны. Взаимоотношения органов самоуправления  и государственной власти.  Судебная реформа:  новая судебная система   и   новый   процесс   следствия   и   судопроизводства.   Суд   присяжных.   Военная реформа. Дм. А. Милютин. Всеобщая воинская повинность. Реформы  в других сферах жизни (финансы, просвещение, печать).    С.   Ю.   Витте.            Общество и власть во второй половине 50­х — начале 80­х гг. XIX   в. Отношение общества   к   реформам   60—70­х   гг.   Появление   политически   активных   слоев   общества, способы влияния на политику самодержавия. Консервативные, либеральные, радикальные течения в общественной мысли, их представители. Разночинцы. «Земля и воля» 60­х гг. XIX   в.   Н.   Г.   Чернышевский.   Прокламационная   кампания.   Нигилизм.   Ишутинцы. «Нечаевщина». Истоки народничества, его основные идеи. Три течения в народничестве. М.   А.   Бакунин,   П.   Л.   Лавров,   П.   Н.   Ткачев.   Народнические   организации,   их   состав, способы и формы борьбы: «хождение в народ» и его результаты. Террор и его последствия. «Земля   и   воля»   70­х   гг.   XIX   в.   «Народная   воля».   Борьба   власти   с   политической активностью   общества:   реорганиация   репрессивных   органов,   преследования,   попытки сотрудничества с общественностью («бархатная диктатура»). «Конституция» М. Т. Лорис­ Меликова. Убийство Александра II.               Внутренняя политика и общественное движение в царствование Александра III. Начало правления   Александра   III.   Укрепление   государственной   власти.   Попытки   контрреформ (земские начальники, земская контрреволюция и др.). Ограничения в сфере просвещения и печати.   Попечительская   политика.   Начало   рабочего   законодательства.   Особенности общественного   движения.   Либеральное народничество.   Рабочее   движение.   Группа   «Освобождение   труда».   Г.   В.   Плеханов. Проникновение марксизма в Россию. Российская социал­демократия. Начало политической деятельности В. И. Ленина. Либеральное движение, его представители.    Кризис   революционного   народничества. 14 Внешняя политика России во второй половине XIX в. Основные направления. Борьба за пересмотр Парижского мирного договора и ее итоги. А. М. Горчаков. Другие направления внешней политики: «Союз трех императоров», продажа Аляски США, договоры с Китаем и освоение   Дальнего   Востока.   Обострение   Восточного   вопроса:   причины,   попытки дипломатического разрешения противоречий. Причины русско­турецкой войны 1877—1878 гг. Ход военных действий (осада Плевны, оборона Шипки). Герои войны. М. Д. Скобелев. Сан­Стефанский   договор   и   Берлинский   конгресс.   Александр   III   —   миротворец. Обострение   противоречий   между   Россией   и   Германией   в   80—90­е   гг.   XIX   в.   Русско­ французское сближение. Присоединение Казахстана и Средней Азии к России: ход событий и результы.  ты   для   Российского   государства   и   азиатских   народов.   Влияние   внешнеполитической деятельности Российского государства на развитие экономики и культуры страны.               Русская культура второй половины XIX в. Демократизация культуры. Реформирование системы образования: расширение сети образовательных учреждений и их доступности для различных слоев населения, ориентация на выпуск специалистов, необходимых в хозяйстве страны.   Начало   высшего   женского   образования   в   России.   Создание   условий   для самообразования   и   повышения   уровня   культуры   россиян   (книжный   бум,   музеи   и   их создатели). Российские меценаты (П. М. Третьяков и др.). Важней­шие открытия русских ученых и их значение для развития общества (Дм. И. Менделеев, И. М. Сеченов, И. П. Павлов, А. Г. Столетов, В. В. Докучаев, П. Н. Яблочков, А. Н. Лодыгин, М. О. Доливо­ Добровольский, А. С. Попов, К. Э. Циолковский и др.). Развитие исторической науки (С. М. Соловьев, В. О. Ключевский, Н. И. Костомаров, Н. И. Кареев и др.). Географические открытия русских географов (П. П. Семенов­Тян­Шанский, Н. М. Пржевальский, Н. Н. Миклухо­Маклай и др.). Литература. Великие русские писатели (Л. Н. Толстой, Ф. М. Достоевский, М. Е. Салтыков­Щедрин, И. А. Гончаров, Н. С. Лесков и др.). Основные направления, темы и жанры литературы,  отражение  в ней общественных противоречий. Расцвет реализма  в литературе.  Театральное  искусство. Эпоха А. Н. Островского. Вы­ дающиеся русские артисты и особенности их творчества (П. М. Садовский, М. Н. Ермолова и др.). Расцвет русской национальной музыки. Творчество композиторов «Могучей кучки» и   П.   И.   Чайковского.   Новые   тенденции   в   архитектуре.   Изменения   в   технологии строительства. Творчество передвижников. Основные темы в живописи (И. Н. Крамской, В. Е. Маковский, Н. А. Ярошенко, Г. Г. Мясоедов, Н. Н. Ге, В. Г. Перов, А. К. Саврасов, И. И. Шишкин, А. И. Куинджи, И. И. Левитан, В. И. Суриков, В. М. Васнецов, К. Е. Маковский, И. Е. Репин и др.). Творческие союзы и их влияние  на культурную жизнь российского общества. Влияние российской культуры второй половины XIX в. на мировую культуру.  Итоговое повторение «История России с Древнейших времен до конца XVII  в. Всеобщая история  Введение.   Историческое   познание   сегодня.   Сущность,   формы   и   функции   исторического познания.   Предмет   исторической   науки,   особенности   исторического   факта.   Понятие «всеобщая   история».   История   в   системе   гуманитарных   наук.   Вспомогательные исторические дисциплины. Периодизация истории, историческая хронология. Тема 1. Первобытность  15 Понятия   «предыстория   человечества»   и   «первобытное   общество».   Проблема происхождения   человека.   Расселение   первобытного   человека.   Появление   человека современного типа.       Взаимосвязь процессов антропогенеза и социогенеза. Первичные формы социального объединения. Присваивающее и производящее хозяйства. Неолитическая революция. Тема 2. Древний мир.  Древний Восток.        Ближний   Восток —   колыбель   древнейших   цивилизаций.   Взаимодействие   человека   и природы в древних обществах. Цивилизации долин великих рек: Месопотамия, Древний Египет, Древняя Индия, Древний Китай.       Восточная   деспотия.   Власть   и   общество,   положение   подданных.   Доминирование традиции в жизни древневосточных обществ. Складывание первых мировых империй.       Значение цивилизаций Древнего Востока и их культурного наследия для последующих эпох и мировой культуры. Мир и античность.       Понятие «Античность». Периодизация становления и развития античной цивилизации. Ареал ее распространения.       Древняя   Греция —   часть   античной   цивилизации.   Периодизация   ее   истории. Архаическая   Греция.   Власть   и   человек   в   архаической   Греции.   Место   аристократии   в обществах архаической Греции. Культура архаической Греции. Олимпийские игры.      Классический   период   истории   Древней   Греции.   Греческий   полис:   типы   и   эволюция. Афины и Спарта. Греческая демократия. Формирование гражданской системы ценностей. Классическое рабство. Человек в мире древнегреческих полисов.       Древнегреческое   язычество.   Древнегреческая философия,   знания   о   мире   и   человеке.   Театр,   архитектура.   Значение   политического   и культурного наследия Древней Греции для последующих эпох и мировой культуры.        Греческие   полисы   в   международных   отношениях   Древнего   мира.       Походы Александра Македонского, образование мировой державы. Эллинизм.       Периодизация   истории   Древнего   Рима.   Римская   цивилизация   как   часть   античной цивилизации.        Ранний Рим. Патриции и плебеи. Римская гражданская община и ранняя республика.       Пунические войны. Превращение Рима в мировую державу.        Становление   Римской   империи.   Принципат   как   система   власти   и   управления.       Возникновение   и   распространение   христианства.   Становление   христианской   церкви. Кризис   III   века.   Поздняя   империя.   Доминат.   Власть   и   общество   в   поздней империи.      Разделение империи на Восточную и Западную.        Рим и варвары. Падение Западной   Римской   империи.   Римское   наследие   как   основание   будущей   европейской цивилизации. Тема 3. Средневековье.       Понятие «Средневековье» в современной исторической науке. Хронологические рамки и основные типологические характеристики Средневековья для Запада и Востока.       Периодизация   западноевропейского   Средневековья.   Материальная   культура западноевропейского   Средневековья.   Структура   средневекового   общества.   Феодальное землевладение   и   система   власти,   вассально­ленные   отношения.   Сословный   характер общества. Рыцарство, рыцарская культура.       Роль религии и церкви в Средние века. Разделение церквей. Католицизм и православие. Папство и светская власть.       Международные отношения в Средние века.       «Христианский   мир»   Средневековья   как   основание   для   формирования   будущей европейской идентичности.        Культура   Древней   Греции. 16 и   и   церковь   в культурами Античности христианство.   ислама.   Мухаммед,   его   учение средневековой   периодизация,   Власть       Средневековый город. Городская средневековая культура.       Средневековая   сословная   монархия   как   первая   представительная   политическая система в истории.      Кризис XIV—XV вв.       Значение средневекового  политического  и культурного наследия  для формирования «новой» Европы.       Начало   византийской   цивилизации.   Византия —   наследница   античного   мира.   ареал   византийской   цивилизации. Хронологические   рамки,       Восточное     Византии.       Культура Византии. Византийская «картина мира». Эстетические идеалы, искусство, иконопись. Влияние   Византии   на   государственность   и   культуру   Древней   Руси   и российскую цивилизацию.   и   деятельность.       Возникновение       Исламская мораль и право.      Арабский халифат. Роль арабов как связующего звена между Европы.       Османская   империя:   этапы   и   основные   типологические   черты   развития.   Османская империя и Европа.       Хронологические   рамки   и   периодизация   индийского   Средневековья.   Делийский султанат,   образование   империи   Великих   Моголов. Касты   и   община.       Религия в средневековой Индии.       Хронологические рамки и периодизация китайского Средневековья. Империи Суй и Тан.   Власть   и   общество.   Китай   в   период   правления   монголов.   Империя   Мин. Административно­бюрократическая система.       Хронологические   рамки   и   периодизация   японского   Средневековья.   Становление государственности и сознания Ямато. Роль императора. Правление сёгунов Минамото и Асикага. Тема 4. Возрождение.        Новое   время   в   современной   исторической   науке.   Проблемы   периодизации   Нового времени. Начало развития современного мира.       Понятие «Возрождение». Отношение Возрождения к Средневековью. Италия — родина Возрождения.   Гуманизм —   идейная   основа Возрождения. Идеал «универсального человека». Искусство Возрождения. Тема 5. Новое время.        Экономика и общество. Предпосылки Великих географических открытий. Заинтересованность европейских стран в торговле с Востоком. Традиционные пути мировой торговли. Роль посредников. Нехватка   золота   и   серебра.   Научно­технические   предпосылки   дальних   морских путешествий. Роль Португалии и Испании в истории Великих географических открытий. Открытие Америки. Христофор Колумб. Америго Веспуччи. Открытие морского пути в Индию. Васко да Гама. Поиски испанцами Эльдорадо. Кругосветное плавание Магеллана. Крупнейшие открытия мореплавателей и землепроходцев других стран в XVII — начале XIX в.       Возникновение   мирового   рынка.   Подъем   мировой   торговли.   Перемещение   путей мировой   торговли.   Революция   цен   и   ее   последствия.   Упадок   феодальной   системы хозяйства,   а   также   средневековых   сословий.   Монопольные   акционерные   компании. Товарные и фондовые биржи.       «Старый   порядок»   в   Европе.   Структура   сельскохозяйственного   производства. Двупольная   и   трехпольная   системы   земледелия.   Общественные   отношения   в   деревне. Огораживания в Англии. Ремесленное и мануфактурное производство.   Возрождение   античного   наследия.   17 Начало   и   предпосылки   промышленной   революции   в   Великобритании.   Технический переворот   в   промышленности.   Революция   в   средствах   транспорта.   Крупная   машинная индустрия. Завершение промышленной революции.       Социальные   последствия   промышленной   революции.   Индустриальное   общество. Социальный вопрос. Индустриализация. Подъем базовых отраслей промышленности. Новая техническая революция. Духовная жизнь и общество.       Религиозные противоречия в Европе начала Нового времени. Положение католической церкви, критика в ее адрес. Выступление Лютера против индульгенций. Учение о спасении верой.   Лютеранство.   Реформация   в   Германии.   Протестанты.   Учение   Кальвина   о Божественном   предопределении.   Кальвинизм.   Особенности   Реформации   в   Англии. Англиканство.       Научная   революция XVII в.   Экспериментальный   метод   познания.   Философский рационализм.   Значение   трудов   Ф. Бэкона,   Р. Декарта,   И. Ньютона.   Просвещение   как общественное движение.       Либерализм как течение общественной мысли и как политическое движение. Рождение демократической   идеологии   и   демократического   движения.   Социалистическая   мысль   и коммунистическая идеология. Возникновение марксизма.       Развитие   художественной   культуры   в   XVII—XIX вв.   Художественные   стили: классицизм,   барокко,   рококо.   Искусство   и   литература   романтизма.   Представители романтизма Э. Делакруа, В. Гюго, Дж. Байрон, Э. А. Гофман, Р. Вагнер. Политическое развитие       Образование   единых   централизованных   государств   в   Европе.   Западноевропейский абсолютизм.   Просвещенный   абсолютизм.   Реформы   в   Пруссии,   монархии   Габсбургов, Испании   и   Франции.   Прусский   король   Фридрих II.   Соправители   монархии   Габсбургов Мария Терезия и император Иосиф II. Французский король Людовик XVI.       Английская   революция   середины XVII в.   Обострение   религиозных   и   политических противоречий   в   Англии   начала XVII в.   Пуританизм   и   его   течения —   пресвитериане   и индепенденты. Первые короли из династии Стюартов и парламентская оппозиция. Созыв Долгого парламента. Преобразования мирного периода революции. Упразднение монархии в   Стюартов.       «Славная   революция»   в   Англии.   Политика   правительства   Реставрации.   Новая парламентская оппозиция. Закон «Хабеас корпус акт». Виги и тори. Низложение короля Якова   II.   Билль   о   правах.       Французская   революция   конца XVIII в.   Общественные   противоречия.   Критика абсолютизма,   сословных   привилегий,   сеньориального   строя,   политики   правительства   и поведения   королевского   двора.   Созыв   Генеральных   штатов.   Взятие   Бастилии. Законодательство   Учредительного   собрания.   Конституция   1791 г.   Политические группировки роялистов, конституционалистов, жирондистов и монтаньяров. Якобинский клуб. Деятельность Законодательного собрания. Начало войны Франции с иностранными государствами.   Крушение   монархии.   Деятельность   Национального   конвента.   Приход якобинцев   к   власти.   Установление   якобинской   диктатуры.   Террор.   Государственный переворот   9   термидора.   Политика   Директории.   Бонапартистский   переворот   18—19 брюмера.       Консульство   и   империя   во   Франции.   Кодекс   Наполеона.   Первая   парламентская реформа   в   Великобритании.   Либеральные   реформы   30­х гг.   во   Франции,   в   Испании   и германских государствах. Начало борьбы за демократические преобразования в странах Европы и Америки. Чартистское движение в Великобритании. Консервативные реформы.   Переход   короны   к   Вильгельму   Оранскому.   Протекторат   Англии.   О. Кромвеля.   Реставрация   18 Британские консерваторы. Гражданская война в США и ее итоги. Возникновение строя либеральной демократии в государствах Европы и Америки. Международные отношения.       Колониальная  политика  европейских  государств  в начале  Нового времени,  ее цели. Крупнейшие   колониальные   державы.   Формы   и   методы   колониальной   политики. Европейская эмиграция. Ввоз рабов в Америку из Африки. Соперничество колониальных держав.   Пиратство.   Навигационный   акт   английского   парламента.   Европа   и   Османская империя. Возникновение Восточного вопроса.       Двойственное   влияние   колониализма   на   развитие   народов   Востока.   Зарождение патриотического   движения   в   Индии.   Политика   «самоусиления»   в   Китае.   «Реставрация Мэйдзи» в Японии. Танзимат в Османской империи.       Гегемония Габсбургов в Европе начала Нового времени. Стремление Франции прорвать «окружение» Габсбургов. Программа «естественного рубежа» на востоке. Вестфальский мир, его условия и значение. Возникновение баланса сил в Европе. Крушение европейского равновесия. Цели и значение революционных войн Франции.       Наполеоновские войны, их цели и характер со стороны Франции и ее противников. Созыв   Венского   конгресса.   Противоречия   его   участников.   Основные   положения Заключительного акта. Принципы и характерные черты Венской системы международных отношений.   Причины   крушения   Венского   порядка   в   Европе.       Национальные   войны.   Объединение   Германии   и   Италии.   О. Бисмарк   и   К. Кавур. Преобладание Германии в Европе. Союз трех императоров. Охлаждение отношений России с   Германией   и   Австро­Венгрией.   Создание   Тройственного   союза.   Образование   русско­ французского союза. Восстановление баланса сил в Европе. Основные итоги мировой истории к концу XIX века.        Карта мира к концу XIX в.       Преодоление замкнутости отдельных регионов мира. Первые шаги на пути к мировой цивилизации.   Сохранение   своеобразия   и   различий   в   положении   народов   мира.       Итоги   политического   и   экономического   развития   стран   Запада:   формирование либеральной демократии и рыночной экономики.       Колониальная зависимость стран Азии и Африки. Предпосылки их перехода к нормам и ценностям современного общества.   Легитимизм. 11 класс История России Раздел 1. Российская империя. Тема  1. Россия в начале XX в.    Социально­экономическое развитие. Национальный и социальный состав населения. Уровень   социально­экономического   развития.   Многоукладность   российской   экономики. Роль   государства   в   экономической   жизни   страны.   Монополистический   капитализм   в России   и   его   особенности.   Экономический   кризис   и   депрессия   в   1900—1908   гг. Промышленный подъем 1913 гг. Отечественные предприниматели конца XIX — начала XX в. Рост численности рабочих. Особенности развития сельского хозяйства.     Политическое развитие.   Политический   строй   России.   Самодержавие.   Николай   II.   Бюрократическая система. С. Ю. Витте, его реформы. Обострение социально­экономических и политических противоречий   в   стране.   Рабочее   движение.   Крестьянские   волнения.   «Зубатовщина». Зарождение   политических   партий.   Особенности   их   формирования.   Организационное оформление и идейные платформы революционных партий. Эсеры (В. Чернов, Е. Азеф). 19 Социал­демократы. II съезд РСДРП. Большевики и меньшевики (В. И. Ленин, Л. Мартов, Г. В. Плеханов). Эволюция либерального движения (П. Н. Милюков, П. Б. Струве).    Внешняя политика. Образование военных блоков в Европе. Противоречия между державами на Дальнем Востоке. Русско­японская война 1904—1905 гг.  Тема  2. Россия в годы первой революции.   периодизация.  Революция   1905—1907   гг.:   предпосылки,   причины,   характер,   особенности,  Начало революции. П. А. Гапон. Кровавое воскресенье. Основные события весны— лета   1905   г.   Радикальные   политические   партии,   их   стратегия   и   тактика.   Власть   и российское  общество. Первый Совет рабочих депутатов.     Высший  подъем  революции. Всероссийская Октябрьская политическая стачка. Колебания в правительственном лагере. Манифест 17 октября 1905 г. Организационное оформление партий кадетов и октябристов (П. Н. Милюков,   П. Б.  Струве,  А.  И.  Гучков). Черносотенное  движение.   Вооруженное восстание в Москве и других городах.   Спад революции. Динамика революционной борьбы в 1906—1907 гг. Становление российского парламентаризма. Соотношение политических сил.   I   и   II   Государственные   думы.   Аграрный   вопрос   в   Думе.   Тактика   либеральной оппозиции. Дума и радикальные партии. Третьеиюньский государственный переворот.     Тема  3. Монархия накануне крушения. Политическое и социально­экономическое развитие. Третьеиюньская монархия. III   Государственная   дума.   П.   А.   Столыпин.   Карательно­репрессивная   политика   царизма. Аграрная   реформа.   Развитие   промышленности.   Жизненный   уровень   населения.   Подъем общественно­политического движения в 1912—1914 гг. «Вехи».  Внешняя политика. Основные направления. Англо­русское сближение. Боснийский кризис. Обострение русско­германских противоречий. Участие России в Первой мировой войне. Причины и характер войны. Отношение российского общества к войне. Военные действия   на   Восточном   фронте.   Влияние   войны   на   экономическое   и   политическое положение страны.    Культура   России   в   начале   XX   в.   Условия   развития   культуры.   Просвещение. Книгоиздательская деятельность. Периодическая печать. Развитие науки, философской и политической  мысли.  Литературные направления. Художественные объединения («Союз русских   художников»,   «Мир   искусства»,   «Бубновый   валет»).   Театр   и   музыкальное искусство. Архитектура и скульптура.  Раздел 2. Великая российская революция. Советская эпоха. Тема  4. Россия в революционном вихре 1917 г.    По   пути   демократии.   Предпосылки,   причины,   характер   революции.   Восстание   в Петрограде.   Партии   и   организации   в   февральские   дни.   Падение   самодержавия. Двоевластие, его сущность и причины возникновения.  Внутренняя   и   внешняя   политика   Временного   правительства.   Революционные   и буржуазные партии в период мирного развития революции: программы, тактика, лидеры. Советы и Временное правительство. Апрельский кризис правительства.    От демократии к диктатуре. События 3—5 июля 1917 г. Расстановка политических сил.   Курс   большевиков   на   вооруженное   восстание.   А.   Ф.   Керенский.   Л.   Г.   Корнилов. Большевизация Советов. Общенациональный кризис. Октябрьское вооруженное восстание в   Петрограде.   II   Всероссийский   съезд   Советов.   Декрет   о   мире.   Декрет   о   земле. Образование советского правительства во главе с В. И. Лениным. Утверждение советской власти в стране.    Российской революции.  Тема  5. Становление новой России (ноябрь 1917­1920г.). Возможные   альтернативы   развития   революции.   Историческое   значение   Великой 20 Создание   советского   государства   и   первые   социально­экономические преобразования большевиков. Слом старого и создание нового государственного аппарата в центре и на местах. ВЦИК и СНК. Создание Красной Армии,  ВЧК. Созыв и разгон Учредительного собрания.    Конституция РСФСР.  Блок партии большевиков с левыми эсерами. Утверждение однопартийной системы. «Красногвардейская   атака»   на   капитал.   Рабочий   контроль.   Национализация промышленности, банков,  транспорта, осуществление  Декрета о земле. В. И. Ленин  об очередных задачах советской власти. Политика продовольственной диктатуры в деревне. Продотряды. Комбеды.  Начало «культурной революции», ее сущность.  Борьба   в   большевистской   партии   по   вопросу   о   заключении   сепаратного   мира. Брестский мир, его значение.  Гражданская  война   и  интервенция.  Причины   Гражданской  войны   и  интервенции. Основные   этапы   Гражданской   войны,   ее   фронты,   сражения.   Социальный   состав   сил революции и контрреволюции. Политика большевиков. «Военный коммунизм». Политика «белых»   правительств.   Движение   «зеленых».   Деятели   революции   (В.   И.   Ленин,   Л.   Д. Троцкий, С. С. Каменев, М. В. Фрунзе и др.) и контрреволюции  (А. В. Колчак, А. И. Деникин и др.).    Причины   победы   «красных».   Влияние   Гражданской   войны   и   интервенции   на исторические судьбы страны. Оценка Гражданской войны ее современниками и потомками. Тема  6. Россия, СССР: годы нэпа. Экономический   и   политический   кризис   1920   —   начала   1921   гг.   Крестьянские восстания. Восстание в Кронштадте.  Социально­экономическое развитие. Переход от политики «военного коммунизма» к   нэпу.   Сущность   и   значение   нэпа.   Многоукладность   экономики   и   ее   регулирование. Достижения, трудности, противоречия и кризисы нэпа. Социальная политика. XIV съезд ВКП(б): курс на индустриализацию.  Национально­государственное   строительство.   Принципы   национальной   политики большевиков   и   их   реализация   на   практике   в   первые   годы   советской   власти.   Проекты создания советского многонационального государства. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Национально­государственное строительство в 20­е гг.  Общественно­политическая жизнь. Политические приоритеты большевиков. Власть и общество. Положение церкви. Обострение внутрипартийной борьбы в середине 20­х гг. Утверждение идеологии и практики авторитаризма.  Культура.   Новый   этап   «культурной   революции».   Отношение   к   интеллигенции. Борьба   с   неграмотностью.   Развитие   системы   среднего   и   высшего   образования,   науки. Литература и искусство.  Внешняя   политика.   Цели   СССР   в   области   межгосударственных   отношений. Официальная   дипломатия.   Участие   Советской   России   в   Генуэзской   конференции. Политика Коминтерна.   Тема  7. СССР: годы форсированной модернизации. Социально­экономические и политические преобразования в стране (конец 20­х гг. — 1939 г.). Разногласия в партии о путях и методах строительства социализма в СССР. Хлебозаготовительный кризис конца 20­х гг. Пути выхода из кризиса: И. В. Сталин, Н. И. Бухарин.  Развертывание   форсированной   индустриализации.   Цели,   источники индустриализации. Итоги первых пятилеток. Последствия индустриализации.  21 Необходимость преобразований сельского хозяйства в СССР. Отказ от принципов кооперации.   «Великий   перелом».   Политика   сплошной   коллективизации,   ликвидации кулачества как класса. Голод 1932—1933 гг. Итоги и последствия коллективизации.    Общественно­политическая   жизнь.   Показательные   судебные   процессы   над «вредителями»   и   «врагами   народа».   Массовые   политические   репрессии.   Формирование режима личной власти И. В. Сталина.  Завершение   «культурной   революции»:   достижения,   трудности,   противоречия. Ликвидация массовой неграмотности и переход к всеобщему обязательному начальному образованию.   Духовные   последствия   идеологии   тоталитаризма,   культа   личности   И.   В. Сталина.  Конституция СССР 1936 г. Изменения в национально­государственном устройстве. Конституционные нормы и реальности. Общество «государственного социализма».    Борьба   за   мир,   разоружение   и   создание   системы   коллективной   безопасности. Вступление СССР в Лигу Наций. Договоры о взаимопомощи с Францией и Чехословакией. Обострение международных отношений и его причины. Пакт о ненападении с Германией (август 1939 г.). Достижения и просчеты советской внешней политики.    Советская страна накануне Великой Отечественной войны. Разгром японских войск у озера Хасан и у реки Халхин­Гол. Советско­финляндская война. Расширение территории СССР.    Военно­экономический потенциал Вооруженных сил. Военная доктрина и военная наука.  Мероприятия   по  укреплению   обороноспособности   страны,   их   противоречивость. Ошибки   в   оценке   военно­стратегической   обстановки.   Степень   готовности   СССР   к отражению агрессии.   Тема  8. Великая Отечественная война. Причины, характер, периодизация Великой Отечественной войны.    Боевые действия на фронтах. Нападение фашистской Германии и ее союзников на   СССР. Приграничные сражения. Стратегическая оборона. Отступление с боями Красной Армии   летом—осенью   1941   г.   Битва   за   Москву,   ее   этапы   и   историческое   значение. Военные  действия  весной—осенью  1942  г.  Неудачи   советских   войск   на  южном   и  юго­ восточном   направлениях.   Стратегические   просчеты   и   ошибки   в   руководстве   военными действиями.    Коренной перелом в ходе войны. Сталинградская битва и ее историческое значение. Битва на Курской дуге. Форсирование Днепра.   Военные действия на фронтах Великой Отечественной войны в 1944—1945 гг. Восстановление государственной границы СССР. Освобождение   стран   Центральной   и   Юго­Восточной   Европы.   Битва   за   Берлин. Капитуляция Германии.    Вступление   СССР   в   войну   против   Японии.   Дальневосточная   кампания   Красной Армии. Капитуляция Японии. Советские полководцы: Г. К. Жуков, А. М. Василевский, К. К. Рокоссовский и др. Человек на войне.  Борьба   за   линией   фронта.   План   «Ост».   Оккупационный   режим.   Партизанское движение и подполье. Герои народного сопротивления фашистским захватчикам.    Советский тыл в годы войны. Превращение страны в единый военный лагерь. «Все для фронта, все для победы!» Мероприятия по организации всенародного отпора врагу. Создание Государственного комитета обороны. Перестройка экономики страны на военный лад. Эвакуация населения, материальных и культурных ценностей. Развитие слаженного военного хозяйства. Политика и культура.    СССР и союзники. Внешняя политика СССР в 1941—1945 гг. Начало складывания антигитлеровской   коалиции.   Тегеранская   конференция.   Открытие   второго   фронта. Крымская конференция. Потсдамская конференция.  22 Ускоренное   развитие   военно­промышленного   комплекса. Итоги и уроки Великой Отечественной войны. Источники, значение, цена Победы.   Тема  9. Последние годы сталинского правления.   Восстановление   и  развитие   народного хозяйства.  Последствия   войны  для  СССР. Промышленность: восстановление разрушенного и новое строительство. Конверсия и ее особенности.   Главные мобилизационные   факторы   послевоенной   экономики.   Обнищание   деревни.   Власть   и общество. Послевоенные настроения в обществе и политика И. В. Сталина.    Социальная   политика   и   ее   приоритеты.   Денежная   реформа   1947   г.   и   отмена карточной   системы.   Государственные   займы   у   населения.   Снижение   розничных   цен. Уровень жизни городского и сельского населения.    Отмена   чрезвычайного   положения   в   СССР.   Перевыборы   Советов   всех   уровней. Возобновление съездов общественных организаций. Развитие культуры. Открытие новых академий, научных институтов и вузов. Введение обязательного образования в объеме семи классов.  Усиление   режима   личной   власти   и   борьба   с   вольномыслием   в   обществе. Постановления   о   литературе   и   искусстве.   Борьба   с   «космополитизмом».   Новая   волна политических репрессий.    Внешняя   политика.   Укрепление   позиций   СССР   на   международной   арене   после Второй   мировой   войны.   Внешнеполитические   курсы   СССР   и   западных   держав.   Начало «холодной   войны»,   ее   проблемы,   причины.   Складывание   социалистического   лагеря. Участие   и   роль   СССР   в   решении   основных   международных   вопросов.   Отношения   со странами «третьего мира». Поддержка международного движения сторонников мира.  Тема  10. СССР в 1953—1964 гг.: попытки реформирования советской системы.   Изменения в политике и культуре. Борьба за власть после смерти И. В. Сталина. Н. С. Хрущев, Г. М. Маленков, Л. П. Берия. Номенклатура и реформы. Смягчение курса в политике. Реабилитация жертв массовых репрессий 30—50­х гг. «Оттепель»: обновление духовной жизни страны. XX съезд КПСС. Критика культа личности И. В. Сталина.    Влияние   XX   съезда   КПСС   на   духовную   жизнь   общества.   Надежды   на   углубление демократизации. Идеалы и ценности молодежи 60­х гг. Противоречивость духовной жизни. Диссиденты.  Преобразования   в   экономике.   Попытки   экономических   реформ.   Перемены   в   аграрной   политике.   Противоречивость   аграрной   политики. Стимулирование   научно­технического   прогресса.   Выделение   ударных   направлений, приоритетных программ развития народного хозяйства (космос, химия, автоматика и др.).  Ставка   на   преодоление   трудностей   с   помощью   перестройки   управленческих структур. Нарастание дисбаланса в экономике в начале 60­х.   Особенности социальной политики. Уровень жизни народа.    СССР   и   внешний   мир.   Поворот   от   жесткой   конфронтации   к   ослаблению международной   напряженности.   СССР   и   мировая   система   социализма.   Организация Варшавского договора. События 1956 г. в Венгрии. Отношения с капиталистическими и развивающимися странами. Карибский кризис и его уроки.  Тема  11. Советский Союз в последние десятилетия своего существования.   Освоение   целины. Нарастание   кризисных   явлений   в   советском   обществе   в   1965—1985   гг.   Л.   И. Брежнев. Экономическая реформа 1965 г.: содержание, противоречия, причины неудач. Нарастание   трудностей   в   управлении   единым   народно­хозяйственным   комплексом. Стройки века. Нефть и газ Сибири. Хроническое отставание сельского хозяйства: причины, последствия. Продовольственная программа. Общий кризис «директивной экономики» и его причины.  Социальная политика: цели, противоречия, результаты.  23 Курс   на   свертывание   демократических   преобразований.   Конституция   1977   г.   — апофеоз   идеологии   «развитого   социализма».   Политика   подавления   инакомыслия. Застойные явления в духовной жизни страны.    Период   перестройки.   Курс   на   экономическую   и   политическую   модернизацию страны. Концепция перестройки. Реформы в экономике. Политические реформы. Выход на политическую   арену   новых   сил.   Кризис   КПСС.   Национальные   противоречия.   События августа 1991 г. Распад СССР и создание СНГ.    разрядке. Новое обострение международной ситуации. Афганистан (1979).    Тема  12. На новом переломе истории: Россия в 90­е гг. XX — начале XXI в.  Внешняя политика в 1965—1991 гг. Программа мира 70­х гг. От конфронтации к Концепция нового политического мышления: теория и практика.  Начало кардинальных перемен в стране. Президент Российской Федерации Б. Н. Ельцин.   «Шоковая   терапия»   в   экономике.   Либерализация   цен.   Приватизация государственной собственности и ее этапы. Состояние российской экономики в середине 90­х гг.   Становление   президентской   республики.   Обострение   противоречий   между исполнительной   и   законодательной   властью.   Народный   референдум   в   апреле   1993   г. Политический кризис в сентябре­октябре 1993 г. Упразднение органов советской власти. Конституция   Российской   Федерации   1993   г.   Парламентские   выборы.   Договор   об общественном согласии. Политическая жизнь середины 90­х гг.  Обострение   процесса   сепаратизма.   Национально­государственное   строительство России.  Российское общество в первые годы реформ. Изменение социальной структуры и уровня жизни населения. Становление гражданского общества. Религия и церковь. Развитие культуры в новых условиях.  Россия на рубеже веков. Финансовый кризис в августе 1990 г. и его последствия.   События   в   Чечне.   Выборы   в   Государственную   думу   (1999).   Президент   Российской Федерации   В.   В.   Путин.   Укрепление   государственности.   Экономическая   и   социальная политика. Национальная политика. Культура.    на второй срок. Россия сегодня.    Внешняя   политика.   Новая   концепция   внешней   политики.   Отношения   с   США   и Западом.   Сокращение   стратегических   наступательных   вооружений.   Россия   и   НАТО. Россия и Восток. Отношения России со странами ближнего зарубежья.  Политическая жизнь страны в начале XXI в. Избрание В. В. Путина Президентом РФ Итоговое повторение. Россия в XX – начале  XXI  века.  11 класс Всеобщая история Введение. Мир в начале XX в.  Становление   индустриального   общества.   Новые   явления   в   экономике,   политике,   идеологии.  Возникновение  промышленно­финансовых  групп. Реформизм  в деятельности правительств. Создание новых политических партий. Консерватизм и либерализм. Социал­ демократия.   Изменения   в   структуре   общества.   Урбанизация.   Миграция   населения. Основные характеристики индустриального строя. Научно­технический прогресс.    Ведущие государства мира в начале XX в. (Великобритания, Германия, Франция, Соединенные   Штаты   Америки,   Австро­Венгерская   империя).   Общие   и   специфические черты   экономического   и  политического  развития.   Политический  строй.   Основные   цели внешней политики.  Страны   Азии,   Африки   и   Латинской   Америки   на   рубеже   XIX—XX   вв.   Общая характеристика   колониальных   и   зависимых   стран   (Япония,   Китай,   Индостан,   Иран, 24 Османская империя, страны Африки и Латинской Америки). Достижения модернизации экономики и общества. Характеристика политических режимов. Политика ведущих держав в Азии, Африке и Латинской Америке. Столкновение интересов ведущих держав. Системы колониального управления. Начало антиколониальной борьбы.  Международные отношения в 1900—1914 гг. Территориальный раздел мира. Две тенденции   в   международной   жизни   начала   XX   в.   Противостояние   двух   коалиций: Тройственного союза и Антанты. Гонка вооружений. Международные конференции в Гааге. Возникновение   пацифизма.   Локальные   войны   и   конфликты.   Усиление   международной напряженности.  Раздел 1. Мировые войны и революции. 1914­1945 гг. Исторические проблемы первой половины XX в. Тема  2. Первая мировая война. Военные действия на основных фронтах Первой мировой войны. Июльский кризис и начало войны. Характер войны и планы сторон. Основные события на фронтах в 1914— 1916  гг.   Применение   новых   видов   вооружения:   танков,   самолетов,   отравляющих   газов. Завершающий этап боевых действий 1917—1918 гг. Вступление в войну США и выход из войны России. Поражение стран Четверного союза. Подписание Компьенского перемирия.    Война   и   социально­экономическое   развитие   государств.   Патриотический   подъем начального   периода.   Перевод   государственного   управления   и   экономики   на   военные рельсы. Антивоенные и национально­демократические движения. Итоги Первой мировой войны.  Война и общество. Патриотический подъем начального периода войны. Перестройка   государственного механизма и экономики на военный лад. Антивоенные и  национальные демократические движения.  Тема   3. Образование национальных государств в Европе и послевоенная система договоров. Образование   национальных   государств   в   Европе.   Крушение   Российской, Германской,   Австро­Венгерской   и   Османской   империй.   Ноябрьская   революция   и возникновение   Веймарской   республики   в   Германии.   Особенности   революционного   и реформистского вариантов образования национальных государств.    Послевоенная система международных договоров. Требования стран­победительниц и противоречия между ними. Парижская (Версальская) мирная конференция, ее итоги и значение.  Вашингтонская  мирная   конференция   и  ее   решения.   Особенности   Версальско­ Вашингтонской системы.  Тема 4. Политическое и социально­экономическое развитие ведущих стран мира в 1920­1930­е г.г. Основные   социально­экономические   и   политические   процессы   послевоенного развития. Особенности послевоенной ситуации в экономике и политике Великобритании, Франции, США, Германии, Италии. Демилитаризация экономики. Развитие новых отраслей. Хозяйственная   специализация   стран.   Политические   процессы   и   радикализация общественных   сил.   Правый   и   левый   экстремизм.   Центристские   партии.   Профсоюзное, молодежное и женское движения. Возникновение фашистской партии и переход к созданию корпоративного   государства   в   Италии.   Основные   итоги   развития   индустриальных государств к концу 20­х гг. Мировой экономический кризис 1929—1933 гг. Причины и начало   кризиса.   Влияние   биржевого   краха   на   экономику   США.   Проявление   кризиса   в хозяйствах   других   стран.   Поиск   возможных   путей   выхода   из   кризиса.   Характер   и последствия Великой депрессии.  Общественно­политический   выбор   стран   Европы   и   Северной   Америки; установление тоталитарных, авторитарных и либеральных режимов. Причины и условия 25 возникновения   и   развития   тоталитарных,   авторитарных   и   либеральных   режимов. Характерные   черты   тоталитаризма,   авторитаризма   и   либерализма.   Кризис   Веймарской республики и приход к власти нацистов. Создание тоталитарного нацистского государства. Реформы   в   хозяйственной   области.   Милитаризация   промышленности.   Преследование социал­демократов   и   коммунистов.   Геноцид   в   отношении   евреев.   Программа внешнеполитической   агрессии.   «Новый   курс»   президента   Ф.   Д.   Рузвельта   в   США. Усиление   государственного   регулирования   хозяйства.   Реформы   в   социально­ экономической области. Сохранение изоляционизма во внешней политике.  Особенности   развития   государств   Азии,   Африки   и   Латинской   Америки   между мировыми войнами. Воздействие Первой мировой войны на страны Востока. Социально­ экономическое   и   политическое   развитие   государств   и   регионов.   Формирование предпосылок для национального освобождения. Методы борьбы против колонизаторов.  Культура   и   наука   в   первой   половине  XX  в.   Научно­технический   прогресс. Нобелевские премии. Новые явления в культурной жизни. Наука и культура в 1920­1930­е гг.  Тема  5. Международные отношения в 1920­1930­е гг. «Эра   пацифизма»   в   1920­е   гг.   Международные   отношения   в   20­е   гг.   XX   в. Стабилизация   Версальско­Вашингтонской   системы.   Противоречия   нового   мирового порядка.   Пацифизм   и   проблема   разоружения.   Соглашения   в   Локарно.   Пакт   Бриана— Келлога. Итоги эволюции международных отношений к началу 30­х гг.   Международные   отношения   в   30­е   гг.   XX   в.   Кризис   Версальско­Вашингтонской системы. Возникновение очагов новой мировой войны на Дальнем Востоке и в Европе. Территориальные захваты Германии и Японии. Деятельность Лиги Наций после вступления в   нее   СССР.   Провал   попыток   ограничить   гонку   вооружений.   Политика   «коллективной безопасности»   в   Европе.   Военно­политические   кризисы   второй   половины   30­х   гг. Мюнхенское   соглашение.   Секретные   переговоры   в   Москве.   Заключение   советско­ германского пакта о ненападении.  Тема 6. Вторая мировая война. Причины   войны   и   планы   участников.   Масштабы   и   характер   войны.   Интересы государств­участниц. Нападение Германии на Польшу. Политика СССР. «Странная война». Разгром Франции. Война с Англией. «Новый порядок» на оккупированных территориях.  Этапы боевых действий на фронтах. Нападение Германии на СССР. Наступление Японии на Тихом океане и в Восточной Азии. Перелом в ходе Второй мировой войны. Второй фронт в Европе. Разгром Германии. Капитуляция Японии — завершение Второй мировой войны. Повседневная жизнь населения в годы войны. Движение Сопротивления на оккупированных территориях.    Дипломатия   в   1939—1945   гг.   Итоги   Второй   мировой   войны.   Складывание противостоящих союзов. Международные конференции стран антигитлеровской коалиции. Дипломатия Германии, Италии и Японии в годы войны.   Раздел 2. Мир во второй половине XX вв. Исторические проблемы второй половины XX в.  Тема 7. Международные отношения во второй половине XX в.  Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны». Интересы СССР, США,   Великобритании   и   Франции   в   Европе   и   мире   после   войны.   Изменения международного   положения   и   внутриполитическая   ситуация   в   странах   Центральной   и Восточной   Европы   после   освобождения.   Основные   черты   международного   развития. Германский   вопрос.   Мирные   договоры   с   бывшими   союзниками   Германии.   Доктрина Трумэна и план Маршалла. Создание НАТО и Организации Варшавского договора.  26 Первые   конфликты   и   кризисы   «холодной   войны».   Гражданская   война   в   Китае. Кризис и военный конфликт на Корейском полуострове. Международные отношения на различных этапах «холодной войны» и после ее окончания (50—90­е   гг.) Первый этап «холодной войны (1946—1969), его основные характерные черты и события. Второй этап (начало 70­х гг. — 1977 г.) и его основное содержание. Третий этап «холодной войны» (конец 70­х — конец 80­х гг.) и его содержание. Окончание «холодной войны».   Тема 8. Страны Западной Европы и Северной Америки в конце 1940 ­ 1990­х гг.  Основные   этапы   и   тенденции   общественно­политического   и   экономического развития. Первый этап (1946  г. — конец 50­х гг.) — масштабный процесс восстановления после   Второй   мировой   войны   и   формирование   послевоенной   политической   системы. Преодоление экономических последствий войны. Второй этап (конец 50­х — конец 60­х гг.)   —   повышение   социальной   защищенности,   высокие   доходы.   Создание   модели государства «всеобщего благоденствия». Основные тенденции экономического развития в 50—60­е гг. Третий этап (70­е гг.) — социально­экономический и политический кризис. Экономическая   ситуация   70­х   —   начала   80­х   гг.   Формирование   трех   центров международных хозяйственных связей. Четвертый этап (80­е гг.) — проведение жесткой социальной и экономической политики. Экономическое развитие стран Запада в 80—90­е гг. Глобализация хозяйственных связей. Общественно­политическая ситуация 90­х гг.  Особенности   политического   и   социально­экономического   положения   развития государств мира в конце 1940­х – 1990­х гг. Крупнейшие западные страны и Япония в конце  40­х —  90­е  гг. XX  в.  Особенности  социально­экономического  и  политического развития США, Великобритании, Франции, Италии, Германии, Японии.   Тема 9. Страны Восточной Европы с середины 1940­х до конца 1990­е гг.  Установление и эволюция коммунистических режимов в государствах Восточной Европы в конце 1940­х – первой половине 1980­х гг.   Этапы эволюции стран Восточной Европы   после   Второй   мировой   войны.   Положение   в   странах   Восточной   Европы   после окончания Второй мировой войны. Создание основ тоталитарного режимов. Общие черты эволюции   коммунистических   режимов.   Югославия.   Румыния.   Венгрия.   Чехословакия. Польша. Болгария.  Кризис   и   крушение   коммунистических   режимов   в   Восточноевроной   Европе. Становление   демократических   общественно­политических   систем   в   регионе.   Провал попыток реформирования реального социализма, демократические революции в Восточной Европе.   Общие   черты   демократических   преобразований.   Роспуск   СССР   и   образование СНГ.  Тема 10. Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX в. Национально­освободительные движения и деколонизация. Эволюия общественно­ политических систем и экономических моделей отдельных государств и регионов Азии, Африки и Латинской Америки в 1950­1990­е гг. Достижения и проблемы развивающихся стран.   Структура   и   состав   группы   развивающихся   стран.   Проблема   выбора   моделей развития. Основные вехи социально­экономических трансформаций.    Характеристика   развития   отдельных   государств   и   регионов   Азии,   Африки   и Латинской Америки в 50—90­е гг. XX в. Китайская Народная Республика. Государства Юго­Восточной Азии (ЮВА). Индостан. Иран. Турция. Арабские страны. Страны Африки южнее Сахары. Характерные черты стран Латинской Америки в 50—90­е гг.  Тема 11. Наука, культура во второй половине XX в.     Гуманитарные   аспекты   общественно­ политического развития. Искусство и спорт. Развитие естественных и гуманитарных наук, возникновение   новых   научных   дисциплин   в   первой   половине   XX   в.   Вклад   российских ученых   в   мировую   науку.   Формирование   новых   художественных   направлений   и   школ. Научно­техническая   революция. 27 Развитие  реалистического   искусства.   Возникновение  массовой  культуры.  Формирование новых художественных направлений и школ. Особенности развития духовной культуры в конце XX — начале XXI в. Новая роль религии. Изменения в быту. Свободное время и его использование. Развитие спортивного движения. Олимпийские игры.  Две   волны   научно­технической   революции   50—90­х   гг.   XX   в.   Формирование   информационного общества. Основные направления НТР в 50—60­е гг. Воздействие науки на производственные циклы.  Повышение  расходов  на научные  исследования.  Мирное и военное   использование   естественно­научных   открытий.   Освоение   космоса.   Социальные последствия НТР. Вторая волна НТР в 80—90­е гг. Глобализация и постиндустриальное общество.  Итоговое повторение. Основные итоги мировой истории к концу XX – начале XXI веков. Требования к уровню подготовки учащихся: В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен знать/понимать  основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;  периодизацию всемирной и отечественной истории;  современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;  историческую обусловленность современных общественных процессов;  особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; уметь  проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;  критически   анализировать   источник   исторической   информации   (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);  анализировать   историческую   информацию,   представленную   в   разных   знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);  различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;  устанавливать причинно­следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических  процессов и явлений;  участвовать   в   дискуссиях   по   историческим   проблемам,   формулировать собственную   позицию   по   обсуждаемым   вопросам,   используя   для   аргументации исторические сведения;  представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:  определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;  использования   навыков   исторического   анализа   при   критическом   восприятии получаемой извне социальной информации;  соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;  осознания   себя   как   представителя   исторически   сложившегося   гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России. 28 Учебно­тематический план 10 класс (Ви – Всеобщая история. ИР – история России.) Тема раздела Количество часов (Ви) Введение  (Ви) Тема 1.   Первобытность  (Ви) Тема 2. Древний мир  (Ви) Тема 3.   Средневековье  (ИР) Тема 4.    Введение. История России с Древнейших времен до конца XIX в.  (ИР) Тема 5.     Древнерусское государство в IX­XIII вв.  (ИР) Тема 6. Образование единого Русского государства в XIV – XV вв. (ИР) Тема 7.  Россия в XVI­XVII вв.  (Ви) Тема 8. Возрождение.  (Ви) Тема 9. Новое время  (ИР) Тема 10. Россия в эпоху Петра Великого (ИР) Тема 11. Россия в середине и второй половине XVIII века  (ИР) Тема 12. Россия в первой половине XIX века  (ИР) Тема 13. Россия во второй половине XIX века  (ИР) (Ви) Итоговое повторение  1 1 6 6 1 7 3 6 1 12 2 6 8 8 2 11 класс Тема раздела (Ви) Тема 1. Введение. Мир в начале XX в.   (ИР) Тема 2. Россия в начале XX века  (ИР) Тема 3. Россия в годы Первой  революции (Ви) Тема 4. Первая мировая война (ИР) Тема 5. Монархия накануне крушения (Ви) Тема 6. Образование национальных государств и послевоенная    система договоров (ИР) Тема 7.  Россия в революционном вихре 1917г.                                     (ИР) Тема 8. Становление новой России                                                         (ИР) Тема 9. Россия, СССР: годы нэпа  (Ви) Тема 10. Политическое и социально­экономическое развитие  ведущих стран мира в 1920 – 1930­е гг.   (Ви) Тема №11 Международные отношения в 1920­1930­е гг.  (ИР) Тема 12. СССР: годы форсированной модернизации  (Ви) (ИР) Тема 13­14. Вторая мировая война. Великая Отечественная  война (Ви) Тема 15. Международные отношения во второй половине XXв.  (ИР) Тема16.  Последние годы сталинского правления  (ИР) Тема 17. СССР  в 1953­1964гг., попытки реформирования  советской системы  29 Количество часов 1 3 2 2 4 2 2 2 3 5 2 5 (ИР­4 ч.) (ИР­4ч.) 2 2 3 (ИР) Тема 18. Советский Союз в последние десятилетия своего  существования  (Ви) Тема 19.  Страны Западной Европы и Северной Америки в конце  1940­1990­х гг.  Тема 20 Страны Восточной Европы с середины 1940­х конца 1990­е гг.  (Ви) Тема 21. Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй  половине XX в. (Ви) Тема 22. Наука и культура во второй половине XX в. (ИР) Тема 23. На новом переломе истории: Россия в 90­е  гг. XX начале  XXI в.        (ИР) (Ви) Итоговое повторение  5 3 2 2 1 6 ИР­ 1 ч.  Ви – 2ч. Календарно­тематическое планирование 10 класс Тема урока Введение (1 час) (Ви) Предмет исторической науки, периодизация и хронология. Тема 1.   Первобытность (1 ч.) (Ви) Предыстория. Тема 2. Древний мир (6 ч.) (Ви) Ближний Восток. (Ви) Индия и Китай в древности. (Ви) Древняя  Греция. От первых государств до расцвета полиса. (Ви) Древняя Греция. От полиса к эллинистическому миру. (Ви) Древний Рим. От возникновения города до падения  республики. (Ви) Римская империя Тема 3.   Средневековье (6 ч.) (Ви) Западноевропейское Средневековье. Развитие феодальной  системы (Ви) Расцвет и кризис западноевропейского христианского мира.  (Ви) Византийское Средневековье. (Ви) Исламский мир  в Средние века. (Ви) Индия в Средние века. (Ви) Китай и Япония в Средние века. Тема 4.    Введение. История России с Древнейших времен до  конца XIX в. (1 ч.) (ИР) История России – часть Всемирной истории. Своеобразие  российской цивилизации. Тема 5.     Древнерусское государство в IX­XIII вв. (7 ч.) (ИР) Восточные славяне в VII­IX в.в. Образование Древнерусского  государства. (ИР) Киевская Русь. 30 № урока 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Дата урока 02.09. 06.09. 09.09. 13.09. 16.09. 20.09. 23.09. 27.09. 30.09. 04.10. 07.10. 11.10. 14.10. 18.10. 21.10. 25.10. 28.10. 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 (ИР) Культура Киевской Руси (ИР) Политическая раздробленность на Руси. (ИР) Политическая раздробленность на Руси. (ИР) Культура Руси IX­XIII веков. (ИР) Монголо­татарское нашествие. Натиск завоевателей на северо­ западные границы Руси. Р.к. Наш край в 11­13 в.в. Тема 6. Образование единого Русского государства в XIV­XV  вв. (3 ч.) (ИР) Усиление Московского княжества в XIV – первой половине  XV в. (ИР) Завершающий этап создания единого Русского государства. (ИР) Культура России в XIV­XV вв. Тема 7.  Россия в XVI­XVII вв. (6ч.) (ИР) Россия в XVI столетии. (ИР) Смутное время. (ИР) Возрождение страны после Смуты. Внешняя политика первые  Романовых. (ИР) Внешняя политика России в XVII в.  (ИР) Культура России в  XVI ­XVII столетии. (ИР) Итоговое повторение  Тема 8. Возрождение. (1 ч.) (Ви) Возрождение как культурно­историческая эпоха. Тема 9. Новое время (12 ч.) Экономика и общество (4 ч.) (Ви) Возникновение мирового рынка. (Ви) Общество и экономика «старого порядка» (Ви) Промышленная революция. (Ви) Индустриальное общество. Духовная жизнь общества (3 ч.) (Ви) Религия и церковь в начале Нового времени. (Ви) Наука и общественно­политическая мысль. (Ви) Художественная культура. Политическое развитие (3 ч.) (Ви) Государство на Западе и Востоке. (Ви) Политические революции XVII­ XVIII в.в. (Ви) Становление либеральной демократии. Международные отношения (2 ч.) (Ви) Встреча миров: «Европейское равновесие». XVII­XVIII вв. (Ви) Конфликты и противоречия XIX в. Тема 10. Россия в эпоху Петра Великого (2 ч.) (ИР) Начало правления и реформы Петра I. (ИР) Внешняя политика Петра I. «Культурная революция в России в начале XVIII в. Тема 11. Россия в середине и второй половине XVIII века (6 ч.) (ИР) Россия после Петра I. Эпоха дворцовых переворотов. (ИР) «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. (ИР) Социальная политика Екатерины II. Крестьянская война. 31 08.11. 11.11. 15.11. 18.11. 22.11. 25.11. 29.11. 02.12. 06.12. 09.12. 13.12. 16.12. 20.12. 23.12. 27.12. 13.01. 17.01. 20.01. 24.01. 27.01. 31.01. 03.02. 07.02. 10.02. 14.02. 17.02. 21.02. 24.02. 28.02. 03.03. 07.03. 10.03. 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 № урока 1 2 3 4 5 6 7 8 (ИР) Внешняя политика  России в XVIII веке. (ИР) Царствование Павла I. (ИР) Русская культура XVIII века. Тема 12. Россия в первой половине XIX века (8 ч.) (ИР) Экономическое развитие России в XVIII­ первой половине XIX века. (ИР) Реформы Александра I. (ИР) Борьба с Наполеоном. (ИР) Период реакции. Декабристы. (ИР) Внутренняя политика Николая I. (ИР) Внешняя политика России при Николае I.  Кавказская война. (ИР) Общественное движение в годы царствования Николая I. (ИР) Культура России первой половины XIX века. Тема 13. Россия во второй половине XIX века (8 ч.) (ИР) Начало правления Александра II. Крестьянская реформа. (ИР) Социально­экономическое развитие пореформенной России. (ИР) Реформы 60­70 гг. XIX века. (ИР) Общественное движение середины 50­60­х гг. XIX вв. (ИР) Противостояние власти и революционеров в 70­х – начале 80­х гг. XIX вв. (ИР) Внутренняя политика и общественное движение в годы  правления Александра III. (ИР) Внешняя политика России во второй половине XIX века. (ИР) Русская культура второй половины XIX в. Итоговое повторение (2 ч.) (ИР) Итоговое повторение «История России с Древнейших времен  до конца XVII  в. (Ви) Основные итоги мировой истории к концу XIX века. 11 класс Тема урока Тема 1. Введение. Мир в начале XX в.  (1 ч.) (Ви) Введение. Мир в начале XX в. Тема 2. Россия в начале XX века (3 ч.)   (ИР) Социально­экономическое развитие страны в конце XIX –  начале XX вв. (ИР) Внутренняя и внешняя политика самодержавия. (ИР) Российское общество: национальные движения, революционное подполье, либеральная оппозиция. Тема 3. Россия в годы Первой  революции (2 ч.)                                (ИР) Революция: начало, подъем, отступление (ИР) Становление российского парламентаризма Тема 4. Первая мировая война (2 ч.) (Ви) Военные действия на основных фронтах Первой мировой  войны. (Ви) Война и общество. 32 14.03. 17.03. 21.03. 04.04. 07.04. 11.04. 14.04. 18.04. 21.04. 25.04. 28.04. 02.05. 05.05. 12.05. 16.05. 19.05. 23.05. 26.05. 26.05. 30.05. Дата урока 01.09. 05.09. 08.09. 12.09. 15.09. 19.09. 22.09. 26.09. 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Тема 5. Монархия накануне крушения (4 ч.)                                      (ИР) Третьеиюньская политическая система. Наведение порядка и  реформы. (ИР) Россия в Первой мировой войне. (ИР) Русская культура конца XIX – начала. ХХ в. (ИР) Повторительно­обобщающий урок. Тема 6. Образование национальных государств и послевоенная   система договоров. (2 ч.)                                                                         (Ви) Образование национальных государств в Европе (Ви) Послевоенная система международных договоров Тема 7.  Россия в революционном вихре 1917г. (2 ч.)                        (ИР) По пути демократии. От демократии к диктатуре (ИР) Большевики берут власть. Тема 8. Становление новой России (2 ч.)                                             (ИР) Первые месяцы большевистского правления. (ИР) Огненные вёрсты Гражданской войны. Почему победили  красные? Тема 9. Россия, СССР: годы нэпа (3 ч.)                                               (ИР) Социально­экономическое и общественно­политическое  развитие России. (ИР) Образование СССР. (ИР) Внешняя политика и Коминтерн. Тема 10. Политическое и социально­экономическое развитие  ведущих стран мира в 1920 – 1930­е гг.  (5 ч.) (Ви) Социально­экономические процессы в европейских  государствах и США. (Ви) Общественно­политический выбор ведущих стан. (Ви) Общественно­политический выбор ведущих стан. (Ви) Особенности развития стран Азии, Африки и Латинской  Америки между мировыми войнами. (Ви) Культура и наука в первой половине XX в.  Тема №11 Международные отношения в 1920­1930­е гг. (2 ч.) (Ви) «Эра пацифизма» в 1920­е гг. (Ви) Кризис Версальско­Вашингтонской системы в 1930­е гг. Тема 12. СССР: годы форсированной модернизации (5 ч.) (ИР) Кардинальные изменения в экономике (ИР) Общественно­политическая жизнь. Культура (ИР) «Страна победившего социализма»: экономика, социальная  структура, политическая система. (ИР) На главном внешнеполитическом направлении: СССР и  Германия в 1930е гг. (ИР) Накануне грозных испытаний Тема 13­14. Вторая мировая война. Великая Отечественная  война. ( 8 ч.)                                                                                               (Ви) Причины войны и планы участников. (Ви) Этапы боевых действий на фронтах и Движение  Сопротивления. 33 29.09. 03.10. 06.10. 10.10. 13.10. 17.10. 20.10. 24.10. 27.10. 07.11. 10.11. 14.11. 17.11. 21.11. 24.11. 28.11. 01.12. 05.12. 08.12. 12.12. 15.12. 19.12. 22.12. 26.12. 29.12. 12.01. 16.01. 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 (ИР) Великая Отечественная война. Боевые действия на фронтах. (ИР) Борьба за линией фронта. (ИР) Советский тыл в  годы войны. (ИР) СССР и союзники.   (Ви) Международная дипломатия. Итоги Второй мировой войны. (Ви)  Повторительно­обобщающий урок Вторая мировая война.  Тема 15. Международные отношения во второй половине XXв.  (2 ч.)                         (Ви) Мирное урегулирование после Второй мировой войны и начало  «холодной войны».  (Ви)  Основные этапы «холодной войны». Тема16.  Последние годы сталинского правления (2 ч.)                   (ИР) Восстановление и развитие народного хозяйства. (ИР) Власть и общество. Тема 17. СССР  в 1953­1964гг., попытки реформирования  советской системы (3 ч.) (ИР) Изменения в политике и культуре. (ИР) Преобразования в экономике. (ИР) СССР и внешний мир. Тема 18. Советский Союз в последние десятилетия своего  существования (5 ч.)   (ИР) Нарастание кризисных явлений в экономике и социальной  сфере в 1965 – 1985гг (ИР) Общественно – политическая жизнь. Культура. (ИР) Перестройка и её итоги. Распад СССР. (ИР) Внешняя политика СССР. Завершение «холодной войны». (ИР) Повторительно­обобщающий урок. Тема 19.  Страны Западной Европы и Северной Америки в  конце 1940­1990­х гг. (3 ч.)  (Ви) Основные этапы и тенденции общественно­политического и  экономического развития. (Ви) Особенности политического и социально­экономического  положения развитых стран мира в конце 1940­х – 1990­х гг. (Ви) Особенности политического и социально­экономического  положения развитых стран мира в конце 1940­х – 1990­х гг. Тема 20 Страны Восточной Европы с середины 1940­х конца  1990­е гг. (2 ч.)  (Ви) Установление и эволюция коммунистических режимов в  государствах Восточной Европы в конце 1940­х гг. – первой   половине 1980­х. гг. (Ви) Кризис и крушение коммунистических режимов в Восточной  Европе. Становление демократических общественно – политических систем в регионе. Тема 21. Страны Азии, Африки и Латинской Америки во  второй половине XX в. (2 ч.) (Ви) Национально – освободительные движения и деколонизация. (Ви) Эволюция общественно – политических систем и  34 19.01. 23.01. 26.01. 30.01. 02.02. 06.02. 09.02. 13.02. 16.02. 20.02. 27.02. 02.03. 06.03. 09.03. 13.03. 16.03. 20.03. 03.04. 06.04. 10.04. 13.04. 17.04. 20.04. 24.04. 27.04. экономических моделей отдельных государств и регионов Азии,  Африки и Латинской Америки  в 1950 – 1990­е гг. Тема 22. Наука и культура во второй половине XX в.(1 ч.) (Ви) Научно­техническая революция. Гуманитарные аспекты  общественно­политического развития. Искусство и спорт Тема 23. На новом переломе истории: Россия в 90­е  гг. XX  начале XXI в. (6 ч.)       (ИР) Начало кардинальных перемен в стране. (ИР) Российское общество в первые годы реформ. (ИР) Ситуация в стране в конце ХХ. (ИР) Россия в XXI в. (ИР) Россия сегодня. Внешняя политика современной России (ИР) Повторительно­обобщающий урок Итоговое повторение (3 ч.) (ИР) Россия в XX – начале  XXI  века. (Ви) Основные итоги мировой истории к концу XX – начале XXI  веков. (Ви) Основные итоги мировой истории к концу XX – начале XXI  веков. 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 01.05. 04.05. 11.05. 15.05. 18.05. 22.05. 25.05. 25.05. 29.05. 29.05. Список учебно–методической литературы  Н. С. Борисов. История. История России. С древнейших времён до конца XVII  века.  Учебник.  10  класс.  Базовый   уровень. Под  ред.  С. П.  Карпова.  – М: Просвещение, 2014.  А. А. Левандовский  История. История России  XVIII – XIX  веков. Учебник. 10 класс. Базовый уровень. Под ред. С. П. Карпова. – М: Просвещение, 2014.  А. А. Левандовский, Ю. А. Щетинов, С. В. Мироненко. История. История России. XX – начало XXI века. Учебник. 11 класс. Базовый уровень. Под ред. С. П. Карпова. – М: Просвещение, 2014.  В.   И.   Уколова,   А.   В.   Ревякин.   История.   Всеобщая   история.   Учебник.   10   класс. Базовый уровень  Электронное приложение к учебнику — ресурсы сайта www.online.prosv.ru.  А.   А.   Улунян,   Е.   Ю.   Сергеев.   История.   Всеобщая   история.   Учебник.   11   класс. Базовый уровень. – М: Просвещение, 2010.  Электронное приложение к учебнику — ресурсы сайта www.online.prosv.ru. Дополнительная литература   Т. В. Коваль, Н. С. Борисов, А. А. Левандовский. История с древнейших времён до конца XIX в. Поурочные разработки. 10 класс. – М: Просвещение, 2014.  Коваль   Т.   В.   История.   История   России.   XX   –   начало   XXI   века.   Методические рекомендации. 11 класс.  М.   Л.   Несмелова,   В.   И.   Уколова,   А.   В.   Ревякин.   История.   Всеобщая   история. Поурочные разработки. 10 класс. – М: Просвещение, 2014.  А. А. Улунян, Е. Ю. Сергеев, Т. В. Коваль. История. Всеобщая история. Поурочные разработки. 11 класс. 35  С.И.Козленко, В.В.Тороп. История России. Конец  VII  –  XIX  век. 10 класс. Книга для учителя в двух частях.   Е.Ю.Сергеев.   Хрестоматия   по   курсу   «Новейшая   история   зарубежных   стран»   11 класс. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений.  Загладин Н.В. Симония Н.А. История. История России и мира.10 кл. – М. «Русское слово», 2010.   Загладин Н.В. Симония Н.А. История. История России и мира.11 кл. – М. «Русское слово», 2010.   Левандовский А.А., Щетинов Ю.А. История России ХX – начало XXI века.­ М.: Просвещение. 2004. Для   информационно­компьютерной   поддержки   учебного   процесса   предполагается использование следующих программно­педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:   CD Атлас Древнего мира  CD История России XX век в 4 частях  CD Россия на рубеже третьего тысячелетия  CD Энциклопедия Истории России  CD От Кремля до Рейхстага  CD Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия.  CD Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства.  CD Эрмитаж. Искусство западной Европы.  CD Энциклопедия классической музыки.  CD История искусства.  CD Интерактивная энциклопедия – открытая дверь в мир науки и техники.  CD Шедевры русской живописи.  CD История искусства.  CD История Древнего мира. Рабочая программа. Технологические карты   уроков. ФГОС.  CD Демонстрационные таблицы. История. 6­11 классы.  CD Историческая география. Картографический практикум по истории России с древнейших времен до конца XVIII века. 9­11 классы.     CD Иллюстрированная история Российского государства 862­1918г..  CD Энциклопедический словарь школьника.  Используются карты:  Древние Восток. Передняя Азия и Египет  Древний Восток. Индия и Китай. (III тыс. до н.э. – III в. н.э.)  Древняя Греция (до сер. V в. до н.э.)  Древняя Греция V в. до н.э.)  Завоевания Александра Македонского в IV в. до н.э.  Римская империя в Iв.­III в.н.э.  Римская империя в IV­Vвв. н.э. Падение Западной Римской Империи.  Западная Европа в XI – XIII вв. Крестовые походы.  Великие географические открытия и колониальные захваты.  Первобытнообщинный   строй   и   древнейшие   государства   на   территории   нашей страны 36  Древнерусское государство в IX ­  нач. XII вв.  Древнерусское государство – Киевская Русь в IX ­  нач. XII вв  Киевское государство в IX­XI  вв.  Русские княжества в XII – нач. XIII вв. (до похода Батыя)  Феодальная раздробленность в XII – первой половине XIII в.  Русские княжества Золотая Орда в XIII в.  Борьба народов нашей страны против иноземных захватчиков в XIII в  Образование русского централизованного государства  Русское государство в период крестьянских войн и борьбы с интервенцией польских и шведских феодалов (1582 – 1618 гг.)  Великие географические открытия и колониальные захваты.  Европа в XVII в. 1640­1699гг.  Франция в период буржуазной революции 1789­1794 гг.  Европа в начале нового времени.  Война за независимость и образование США  Гражданская война в США  Европа в XIV­XV вв.  Российская империя с XIV в. по 1861г.  Русское государство в XVI в .  Русское государство в XVII в .  Народное восстание в Русском государстве и на Украине в XVII в.  Русская империя в XVII в.  Российская империя в XVIII в. . (Европейская часть)  Российская империя во 2­й половине XVIII в.  Российская империя во 2­й половине XVIII в. (Европейская часть)  Европа с 1870­1914 гг.  Азия – политическая карта  Европа в XVIII­XIX в.  Отечественная война 1812 г.  Российская империя с 1812 по1861 г.  Россия после реформы (развитие капитализма с 1861 по 1900 гг.)  Территориально­ политический раздел мира (1876 – 1914 гг.)  Российская империя с начала XIX в. (Европейская часть)  Россия в XIX начале XX столетия  Русско­японская война 1904 ­1905 гг.  Россия (1907 – 1914 гг.)  Восстановление и развитие народного хозяйства СССР (1946­1960 гг.)  Первая мировая война 1914­1918 гг.  Великая   Октябрьская   Социалистическая   Революция   и   триумфальное   шествие советской власти (ноябрь 1917г. – февраль 1918г.)  Западная Европа после первой мировой войны 1918 ­1923 гг.  Западная Европа с 1924 – 1939 гг.  Союз Советских Социалистических республик  Культурное строительство за годы Советской власти  Индустриальное развитие СССР в годы предвоенных пятилеток 1928­1940 гг.  Вторая мировая война (1939­1945гг.) 37  Великая Отечественная война 1941­1945 гг.  Политическая карта СССР  Политическая карта РФ Интернет Ресурсы  http://school­collection.edu.ru/ — единая коллекция цифровых образовательных  ресурсов.  http://eor.edu.ru/ — официальный сайт Федерального центра информационно­ образовательных ресурсов.  http://www.shm.ru — официальный сайт Государственного исторического музея.  http://www.rsl.ru — официальный сайт Российской государственной библиотеки.  http://www.shpl.ru/ — официальный сайт Российской государственной исторической библиотеки.  http://www.hist.msu.ru/ER/index.html — сайт электронной библиотеки  исторического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.  http://www.vost/it.info/ — сайт­хранилище исторических источников Средневековья.  http://historic.ru/ — сайт электронной библиотеки по всеобщей истории.  http://www.arts­museum.ru/ — официальный сайт Государственного музея  изобразительных искусств им. А. С. Пушкина.  http://www.hermitagemuseum.org/html_Ru/index.htmI — официальный сайт  Государственного Эрмитажа.  http://artchive.ru/ — сайт­хранилище живописи художников разных эпох.  http://history.rin.ru/ — сайт­хранилище электронных материалов по всеобщей  истории (исторические карты, источники, мемуары, иллюстрации, биографии  исторических деятелей).  http://w>ww.ellada.spb.ru/ — интернет­проект «Древняя Греция» (история,  искусство, мифология, источники, литература).  http://ancientrome.ru/ — интернет­проект «История Древнего Рима» (история,  искусство, мифология, источники, литература).  http://rulers.narod.ru/ — интернет­проект «Всемирная история в лицах» (биографии  деятелей всемирной истории).  http://his.lseptember.ru/urok/ — электронная копилка методических материалов для  учителей истории.  http://lesson­history.narod.ru/ — сайт учителя истории А. И. Чернова (электронные  презентации к урокам истории).  http://rusmuseum.ru/museum/ — официальный сайт Государственного Русского  музея.  http://www.tretyakovgallery.ru/ — официальный сайт Государственной  Третьяковской галереи.  http://www.hermitagemuseum.org/html_Ru/index.html — официальный сайт  Государственного Эрмитажа.  http://www.gumer.info/ — сайт электронной гуманитарной библиотеки «Гумер».  http://militera.lib.ru/ — интернет­проект «Военная литера тура» (собрание  исторических документов, научных исследований, мемуаров, имеющих отношение к военной истории). 38  http://www.istrodina.com/ — официальный сайт российского исторического  иллюстрированного журнала «Родина».  http://www.museum.ru/museum/1812/index.html — интернет­проект «1812 год»  (мемуары, карты, иллюстрации, посвящённые Отечественной войне 1812 г.).  http://9may.ru/ — интернет­проект «Наша Победа» (воспоминания, фотоматериалы,  карты, посвящённые Великой Отечественной войне 1941 — 1945 гг.). 39 Клас с Название раздела, темы Лист  корректировки рабочей программы Дата проведения по плану Причина корректировки Корректирующие мероприятия Дата проведения по факту 41