Рабочая программа по дисциплине "Основы философии"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Касимовский нефтегазовый колледж»                                                                                               Утверждаю                                                                       Директор ОГБПОУ «КНГК»                                                                                       _________________ Мирошкина Н.Н.                                                               "____" ________________ 2017 г. ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина                                           Основы философии Специальность                                   21.02.03 Сооружение и эксплуатация  газонефтепроводов и газонефтехранилищ Квалификация  выпускника      техник Нормативный срок  обучения      3 года 10 м. Форма обучения                                    Очная   1 Касимов, 2017  г. Программа   учебной   дисциплины  «ОСНОВЫ   ФИЛОСОФИИ»  разработана   на   основе Федерального   государственного   образовательного   стандарта   (далее   –   ФГОС)   по специальности   среднего   профессионального   образования   (далее   ­   СПО)  21.02.03 «Сооружение и эксплуатация газонефтепроводов и газонефтехранилищ”. Организация­разработчик:  Областное   государственное   бюджетное   профессиональное образовательное учреждение «Касимовский нефтегазовый колледж». Разработчик: Кадырова Екатерина Алексеевна Рассмотрено на заседании цикловой комиссией гуманитарных дисциплин Протокол №_________ от «___»_________20__г. Председатель цикловой комиссии гуманитарных дисциплин   ______________Т.В. Хремина СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА   ДИСЦИПЛИНЫ   И   СОДЕРЖАНИЕ   УЧЕБНОЙ 3. УСЛОВИЯ   РЕАЛИЗАЦИИ   ПРОГРАММЫ   УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4. КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр. 4 5 9 11 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Основы философии» 1.1. Область применения программы: Рабочая   программа   учебной   дисциплины   является   частью   основной профессиональной   образовательной   программы   в   соответствии   с   базовой   подготовки   по специальности   СПО   21.02.03  «Сооружение   и   эксплуатация   газонефтепроводов   и газонефтехранилищ».   Может   быть     использована   при   повышении   квалификации,   при подготовке рабочих профессий. 1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Дисциплина   «Основы   философии»   принадлежит   к   общеобразовательному   циклу, включающему в себя общеобразовательные  дисциплины. 1.3.   Цели   и   задачи   учебной   дисциплины   –   требования   к   результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся достигает следующих результатов: личностных: ­ ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы   и   смысла   жизни   как   основе   формирования   культуры   гражданина   и   будущего специалиста;  В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен знать:         ­ основные категории и понятия философии;      жизни, культуры,  окружающей среды;  достижений науки, техники и технологии. роль философии в жизни человека и общества; основы философского учения о бытии; сущность процесса познания; основы научной, религиозной и философской картины мира; об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием 1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение учебной дисциплины:              максимальной учебной нагрузки обучающегося 7  2 часа, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48  часов; самостоятельной работы обучающегося 2  4 часов. 2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Объем часов 2 72 48   8 24 * Вид учебной работы 1 Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:      лабораторные занятия      практические занятия Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе: Составление схемы        ­   работа   с   источниками   социальной   информации   (философскими, научными,   публицистическими,   правовыми),   в   том   числе   новыми нормативными актами; ­ анализ типичных социальных ситуаций, решение познавательных задач с актуальным социальным содержанием; ­ определение алгоритма поведения в социальных ситуациях, исполнение основных социальных ролей; ­ изложение и аргументация собственных суждений о социальных реалий и явлениях общественной жизни; ­ выбор правомерных форм поведения и способов защиты прав и интересов личности; ­ решение отдельных социальных ситуаций с учетом личного социального опыта студентов. Темы рефератов: 1. Философы античного времени. 2. Л.Н. Толстой — философ и писатель. 3. Достоевский Ф.М. ­ яркий представитель русской философии. 4. Глобальные проблемы современности. 5. Средневековые течения философской мысли. 6. Современная философия. 7. Психоанализ З. Фрейда. 8. Философские школы античности. 9. Философия и религия.    Итоговая аттестация в форме    дифференцированного  зачета 2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины. Наименования разделов и тем Раздел 1. Тема 1.1. Тема 1.2. Тема 1.3. Тема 1.4. Тема 1.5. Раздел 2. Тема 2.1. Содержание   учебного   материала,   лабораторные   и   практические   работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) История философии  Философия как любовь к мудрости. 1.Предмет философии 2. Структура философии. Основной вопрос. Вехи мировой философской  мысли: античность­ средневековье — эпоха возрождения. 1. Античная философия. 2. Средневековая философия. 3.Философия эпохи Возрождения. Философия Нового времени. 1.Немецкая классическая философия: И. Кант, И. Фихте, Ф. Шеллинг, Ф. Гегель, Л.  Фейербах. 2.Постклассическая европейская философия 19 века. Иррационализм А. Шопенгауера и  Ф. Ницще. 3.Позитивизм О. Канта. 4. Диалектический материализм К. Маркса. Западная философия 19 века. 1.Философская антропология. Аналитическая философия. Религиозная философия. Русская философия 19­20 века. 1.Славянофильство: А.С. Хомяков, И.В. Киреевский. 2.Западники: П.Я Чаадаев и другие. 3.Народничество. 4.Философия всеединства Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашних заданий по разделу 1. Основы философского учения о бытии. Учение о бытии. 1.Понятие материи. 2.Материя как субстанция. Количество часов Уровень усвоения* 14 2 2 4 2 2 2 6 2   2   1 2 1 1   2 7 Тема 2.2. Раздел 3. Тема 3.1. Тема 3.2. Тема 3.3.   Раздел 4. Тема 4.1. Тема 4.2. Движение, пространство и время. 1.Движение — атрибут материи. 2.Пространство и время — формы бытия материи. 3.Движение и развитие. Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашних заданий по разделу 2.  Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы: многообразие  материального мира как проблема. Философия человека Природа и сущность человека. 1.Религиозные, философские и естественнонаучные теории происхождения человека. 2.Предметно­материальная деятельность человека. Проблема сознания. Человек: индивид, личность. Человек и бог. 1.Христианство: о взаимоотношениях человека и бога. 2.Христианская концепция человека. 3.Буддизм о человека и его судьбе. 4. А. Августин и Ф. Аквинский о человеке. Проблема смысла жизни. Свобода и ответственность личности. Человек и космос. 1.Современный экзистенциализм, христианство, материализм. 2.Фатализм. Волюнтаризм. 3.Человек и космос: концепции Циолковского, Вернандского, Чижевского. Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашних заданий по разделу 2.  Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы: Философский анализ  человека в современном мире.  Философия познания Сознание, его структура и функции. 1. Проблема сознания в истории западной философии. Сознание, память,самосознание. 2. Диалектико­материалистическая концепция сознания. Сознание и бессознательное. Познание, его формы и уровни. 1. Теория познания в концепции античных философов: Сократа, Аристотеля. 2. Философия Нового времени о познании. Агностицизм Я. Юма, И. Канта. 3. Современная гносеология, герменевтика. Формы познания: наука, аксиология,  2 2 10 2 2 2 4 18 4 2 2 6 2   2 2   2   4 1 1 2 8 искусство, практическая жизнь. 4. Этапы приобщения человека к культуре. 5. Проблемы истины.  Научная, философская, религиозная картины мира. 1. Объективистские картины мира. 2. И. Пригожин о строении и развитии Вселенной. 3. Христианство и буддизм о строении мира. Наука. Ее роль в жизни человека и общества. Тема 4.3. Тема 4.4. 2 2 4 1. Структура научного сознания, его методы и формы. 2. Методы научного исследования. 3. Социальные и этические проблемы, связанные с развитием и использованием  достижений науки, техники и технологии. 2Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашних заданий по разделу 2. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы: Взаимодействие философии и науки. Раздел 5. Тема 5.1 Тема 5.2. Социальная философия Общество и его развитие. 1. Общество и его структура. 2. Общество как саморазвивающаяся система. 3. Гражданское общество и государство. 4. Формационная и цивилизационная концепция общественного развития. Философия культуры. 2 12 4 2 4 Тема 5.3. Глобальные проблемы современности. 14. Запад и Восток. Россия в диалоге культур. 1. Понятие культуры. Законы и особенности ее функционирования. 2. Массовая и элитарная культура. 3. Взаимосвязь культуры и цивилизации. Концепция культуры О. Шпенглера, А. Тойнби,  Л.Н. Гумилева. 2 1. Глобальные проблемы современности: сущность, содержание, общечеловеческий смысл. 2. Проблемы ресурсов в жизни современного человечества. 9 2Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашних заданий по разделу 2. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:Социальная философия. Представления о современном человеке в различных культурах. Итого: 2 72 3. Глобальная мирная стратегия сохранения человека и человечества. 10 Требования   к   минимальному   материально­техническому 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета Оборудование   учебного   кабинета:  столы,   стулья,   таблицы,   схемы, плакаты___________________________________________________________ 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет­ресурсов, дополнительной литературы     1. Батурин, В. К. Философия науки: учебное пособие / В. К. Батурин. – Москва: ЮНИТИ–ДАНА,  2012. – 303 с. 2. Бордак, С. Н. Курс лекций по теории философии: учебно–методическое пособие / С. Н. Бордак. – Гомель: ГомГМУ, 2013. – 108 с.  3. Вальяно, М. В. История и философия науки: учебное пособие / М. В. Вальяно. – Москва:  Альфа–М: Инфра–М, 2012. – 207 с. 4. Горелов, А.А. Философия: конспект лекций: учебное пособие / А. А. Горелов. – Москва:  КноРус, 2013. – 173 с.  5. Грядовой, Д. И. Философия: учебное пособие / Д. И. Грядовой. – Москва: Щит–М, 2013. – 381 с. 6. Губин, В. Д. Философия: учебник / В. Д. Губин. – Москва: Проспект, 2013. – 332 с.  7. Дебольский, Н. Г. Философия будущего: соображения о ее начале, предмете, методе и системе /  Н. Г. Дебольский. – Москва: URSS: Либроком, 2012. – 154 с. 8. Ерина, Е. Б. Основы философии: учебное пособие / Е. Б. Ерина. – Москва: Инфра–М, 2012 – 90  с.  9. Жуков, В. Н. Русская философия права: от рационализма к мистицизму: монография / В. Н.  Жуков. – Москва: Юрлитинформ, 2013. – 398 с.  10. Канке, В. А. Философия: исторический и систематический курс: учебник / В. А. Канке. –  Москва: Логос, 2014. – 375 с.  11. Канке, В. А. Основы философии: учебник / В. А. Канке. – Москва: Логос, 2014. – 287 с.  12. Киселев,С. Г. Философия: для поступающих в аспирантуру: научно–методическое пособие / С.  Г. Киселев. – Москва: Юнити–Дана, 2014. – 135 с.  13. Классическая философия в современной культуре: монография / В. И. Коротких. – Москва:  Инфра–М, 2014. – 159 с.  11 14. Мамыкин, И. П. Философия: материалы для самостоятельной работы / И. П. Мамыкин. –  Минск: Экоперспектива, 2012. – 71 с.  15. Нерсесянц, В. С. Философия права: учебник / В. С. Нерсесянц. – Москва: Инфра–М, 2013. –  835 с.  16. Осипов, А. И. Философия и методология науки: учебное пособие / А. И. Осипов. – Минск:  Беларуская навука, 2013. – 285 с.  17. Философия науки: учебное пособие / А. М. Старостин и др. – Москва: Дашков и К°:  Академцентр, 2012. – 364 с.  18. Философия права: учебник / О. Г. Данильян и др. – Москва: Инфра–М, 2013. – 335 с.  19. Философия: учебник / И. В. Ватин и др. – Москва: КноРус, 2014. – 366 с.  20. Философия: учение о бытии, познании и ценностях человеческого существования: учебник / В.  Г. Кузнецов и др. – Москва: Инфра–М, 2013. – 517 с 21. Философия: учебник / А. В. Апполонов и др. – Москва: Проспект: Издательство Московского  университета, 2015. – 669 с.  22. Философия: практикум / И. Н. Сидоренко, В. А. Ксенофонтов. – Минск: ВА РБ, 2014. – 69 с.  23. Философия и методология науки: хрестоматия: учебное пособие / составители: П. А.  Водопьянов, П. М. Бурак. – Минск: Беларуская навука, 2014. – 518 с.  24. Философия: учебное пособие / А. М. Руденко, С. И. Самыгин, Е. Ю. Положенкова. – Москва:  Инфра–М, 2013. – 302 с.  25. Философия: учебник / Н. Ф. Бучило и др. – Москва: Проспект, 2013. – 358 с.   12 основные   категории   и   понятия (освоенные умения, усвоенные знания) Умения:  ориентироваться   в   наиболее общих   философских   проблемах   бытия, познания,   ценностей,   свободы   и   смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста. Знания:  философии;  человека и общества;  бытии;  философской картины мира;  об   условиях   формирования личности,   свободе   и   ответственности   за сохранение   культуры   и окружающей среды;  о   социальных   и   этических проблемах,   связанных   с   развитием   и использованием   достижений,   науки, техники и технологии. основы   научной,   религиозной   и роль   философии   в   жизни основы   философского   учения   о   жизни, 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ  ДИСЦИПЛИНЫ Результаты обучения Формы и методы контроля и оценки результатов обучения ­ практические занятия, ­ лабораторные работы, ­ тестирование, ­ экспресс­опрос, ­ расширенный опрос, ­ общая дискуссия, ­индивидуальные задания, ­ проекты, ­ исследования, ­ беседа ­ проблемная ситуация, ­ игра, ­ диспут, ­ наблюдение 13