Рабочая программа по математике для 3 класса.

I. Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена   на основании:  Статьи   12.   Образовательные   программы   Федерального   закона   об   образовании Утвержден 29 декабря 2012 года N 273­ФЗ  Статьи 28. Компетенция, права,обязанности   и ответственность образовательного учреждения Федерального закона об образовании Утвержден 29 декабря 2012 года N 273­ФЗ в соответствие с требованиями:   федерального   государственного   образовательного   стандарта   начального   общего образования (Приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального образовательного стандарта начального общего образования» с изм. и дополнениями); примерной основной образовательной программы начального общего образования (одобрена   федеральным   учебно­методическим   объединением   по   общему образованию, протокол от 08.04.2015 № 1/15) примерной образовательной программы по  математике (Примерные программы по предметам. Математика.(1­4 классы) Смоленск:«Ассоциация XXI век» ); авторской   программы   «Математика»   (1­4   классы)   авторов   З.Б.Редько, И.Ю. Иванова.(издательство Смоленск:«Ассоциация XXI век»);   Н.Б.   Истомина,     Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в   образовательном   процессе   в   образовательных     учреждениях,   реализующих программы общего образования (Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 с изменениями и дополнениями); учебно­методического   комплекса:   учебник   для общеобразовательных организаций. / Н.Б. Истомина, З.Б.Редько, И.Ю. Иванова. – Смоленск:«Ассоциация XXI век» 2014г.; рабочая тетрадь к учебнику«Математика» 3 класс   в 2­х частях.  Н.Б. Истомина,  З.Б. Редько   Смоленск «Ассоциация 21 век», 2017 г.  тетрадь «Тестовые задания по математике» 3 класс . Н.Б. Истомина Смоленск  «Ассоциация 21 век», 2017 г.   Математика   3   класс:   в соответствии с:   п.   4.4   Устава   школы   (Постановление   Администрации   Чертковского   района Ростовской области от 15.09.2015г. № 725) основной образовательной программой МБОУ Чертковская СОШ № 2 (Приказ   от 31.08.17 № 143);  Положением о рабочей программе по учебному предмету (курсу) педагога МБОУ Чертковская СОШ № 2 (Приказ от 31.08.2017г. № 142) годовым календарным учебный графиком (Приказ  от31.08.2017г. № 141); учебным планом ОУ (Приказ от 31.08.2017г. № 140);   Цели обучения иностранному языку в начальной школе Цель   начального   курса   математики   –   обеспечить   предметную подготовку учащихся, достаточную для продолжения математического   образования   в   основной   школе,   и создать   дидактические   условия   для   овладения   учащимися универсальными учебными действиями   (личностными,   познавательными,     регулятивными,   коммуникативными)   в процессе усвоения предметного содержания.          Для   достижения   этой   цели   необходимо   организовать   учебную           деятельность учащихся   с     учётом    специфики      предмета (математика), направленную на:  1)     формирование познавательного     интереса   к     учебному предмету     «Математика», учитывая     потребности     детей     в     познании окружающего мира и научные данные о центральных   психологических     младшего   школьного   возраста, формируемых на   данной     ступени (6,5–11    лет): словесно­логическое           мышление, произвольная   смысловая   память,   произвольное   внимание,   планирование   и   умение действовать во внутреннем плане, знаково­символическое мышление с опорой на наглядно­ образное и предметно­действенное мышление;    новообразованиях         2)    развитие    пространственного         воображения,      потребности   и   способности к     интеллектуальной     деятельности;     на     формирование             умений:         строить рассуждения,      аргументировать высказывания,        различать     обоснованные        и необоснованные   суждения,   устанавливать   причинно ­следственные связи, осуществлять анализ различных математических объектов, выделяя их существенные и несущественные признаки;    выявлять   закономерности,  3)    овладение     в  процессе    усвоения    предметного      содержания обобщёнными видами   деятельности:   анализировать,   сравнивать,   классифицировать   математические объекты (числа, величины,      числовые     выражения),      исследовать     их  структурный состав   (многозначные   числа,   геометрические   фигуры),   описывать   ситуации   с использованием чисел и величин, моделировать математические               отношения             и зависимости,           прогнозировать результат вычислений, контролировать правильность и полноту   выполнения   алгоритмов   арифметических   действий,   использовать   различные приёмы   проверки   нахождения   значения   числовых   выражений   (   с   опорой   на   правила, алгоритмы,  прикидку  результата),  планировать  решение  задачи,    объяснять  (  пояснять, обосновывать)   свой   способ   действия,   описывая   свойства   геометрических   фигур, конструировать и изображать их модели и пр.