РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по обслуживающему труду, 6В класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Мензелинская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья» РТ Махмутова С. С., учитель высшей квалификационной категории по обслуживающему труду, 6В класс Пояснительная записка. Рабочая программа разработана на основе нормативных документов: 1. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. 2. Закон Республики Татарстан «Об образовании»; №68-ЗРТ 22.07.2013 г., принятого Государственным Советом РТ от 28.06.2013 г. 3. приказ МО и Н РТ № 1763/10 от 29 апреля 2010 года «Об утверждении примерного порядка разработки рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) образовательными учреждениями Республики Татарстан». 4. Базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденного МО РФ 10.04.2002 г. 29/2065-п. 5. Учебный план Мензелинской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида на 2016-2017 уч. г., 6. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования. 7. - Программа обучения глубоко умственно отсталых детей. (НИИ Дефектологии АПН СССР).- М.,1983 г. 8. - Программы подготовительного и I-IV классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида /под. ред. В.В. Воронковой.-М. «Просвещение», 1999 г. 9. - Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью / под ред. Л.Б. Баряевой, О. П. Гаврилушкиной. – С.-Пб., 2001 г. 10. - Программы для 5-9 классов специальных /коррекционных/ учреждений VIII вида: Сб.1.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000 .- 224 с. Количество часов в год - 136 Количество часов в неделю – 4 Количество часов в 1 четверти - Количество часов во 2 четверти - Количество часов в 3 четверти - Количество часов в 4 четверти - Структура документа Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, цели его изучения, основные содержательные линии; основное содержание обучения с примерным распределением учебных часов по разделам курса и требования к уровню подготовки учащихся. Общая характеристика учебного предмета У детей с умеренной умственной отсталостью грубо нарушены все стороны психики. Для них характерно резкое недоразвитие всех видов восприятия, внимания, памяти; конкретность, непоследователь¬ность, тугоподвижность мышления (не выделяют абстрактные призна¬ки, нe обобщают, не устанавливают причинно-следственные связи, не устанавливают последовательность событий); неадекватность эмоций и воли, недоразвитие речи. Моторная недостаточность выражается в неспособности к самостоятельной деятельности; нарушении и слабо¬сти статических и локомоторных функций, координации, точности и темпа произвольных движений. Особенно затруднены тонкие дифференцированные движения пальцев (дети с трудом научатся шнуровать ботинки и завязывать шнурки, застегивать пуговицы, они часто не со¬измеряют усилий при действиях с предметами). Типичными чертами личности этих детей являются отсутствие инициативы и самостоятель¬ности. Однако при всех нарушениях психики, дети с умеренной ум¬ственной отсталостью отличаются от детей с тяжелой умственной от¬сталостью динамикой развития, они могут обучаться, им можно при¬вить навыки самообслуживания и самостоятельной деятельности. Цели и задачи Является формирование специальных навыков, которые помогают в дальнейшем данной категории учащихся обрести доступную им степень самостоятельности в трудовой деятельности. Специальные коррекционные занятия по обслуживающему труду для детей с умеренной умственной отсталостью направлены: • На практическую подготовку детей к самостоятельной жизни. • На формирование у них навыков самообслуживания, соблюде¬ния гигиены, морально-этических норм и правил поведения в окружа¬ющей среде. Основные направления коррекционной работы: • развитие зрительного восприятия и узнавания; • развитие пространственных представлений и ориентации; • развитие основных мыслительных операций; • развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления; • коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы; • обогащение словаря; • коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках. Основные содержательные линии Во время проведения уроков учитываются индивидуальные особенности и возможности каждого ученика при установлении объема требований к усвоению учебного материала. Для данных учащихся предусматривается небольшая наполняемость класса. Так же предусматриваются вариативность практических заданий, время их выполнения, и формы общения с ребенком. Особенно важны паузы отдыха и физкультминутки в ходе урока. На уроках труда у учащихся формируются навыки самообслуживания, выполнения элементарной домашней работы не только для себя, но и для других членов семьи, воспитывается потребность в труде в целом. Поскольку у учащихся данной категории снижены охранные рефлексы, обязательным при этом является изучение правил техники безопасности при работе, более детальное и глубокое ознакомление со всеми инструкциями по каждому трудовому действию. В программу включены следующие разделы: • личная гигиена • питание • уход за одеждой • уход за обувью • уборка помещений • уход за комнатными растениями • садовые работы Тематическое планирование Наименование раздела Количество уроков Вводное занятие, повторение 5 Личная гигиена - теория - практика 16 10 6 Питание - теория - практика 29 20 9 Уход за одеждой - теория - практика 20 13 7 Уход за обувью - теория - практика 15 9 6 Уборка помещений - теория - практика 18 12 6 Уход за комнатными растениями - теория - практика 15 5 10 Садовые работы - теория - практика 18 8 10 Итого: 136 Содержание учебного материала Раздел. Вводное занятие. Инструктаж по охране труда. Определение предмета «Обслуживающий труд». Профессии обслуживающего труда. План работы. Инструктаж по охране труда. Раздел. Личная гигиена Правила личной гигиены в течение дня. Уход за руками. Предметы личной гигиены. Их назначение и уход за ними. Практические работы.  Выбор мыла для гигиенических процедур.  Выбор полотенца (банного, для рук, для ног)  Мытьё рук и стрижка ногтей.  Нанесение крема на руки  Выбор предметов личной гигиены.  Уход за предметами личной гигиены (расческа, зубная щётка, мочалка) Самостоятельная работа на усмотрение учителя. Раздел. Питание. Кухонное оборудование и принадлежности. Гигиенические требования к кухне. Ознакомление с холодильником и электрической плитой. Чайная посуда. Сервировка стола для завтрака. Виды бутербродов (простой, сложный, закрытый, горячий, канапе). Последовательность мытья посуды. Средства и приспособления для мытья посуды. Правила безопасной работы с ножом, тёркой, плитой, кипятком. Практические работы.  Влажная уборка рабочей поверхности стола, газовой и электроплиты  Сервировка стола  Заваривание чая в пакетиках  Приготовление бутербродов  Уборка стола  Мытьё посуды Раздел. Уход за одеждой. Ежедневный уход за одеждой. Ручная стирка. Инвентарь и приспособления для ручной стирки. Практические работы.  Чистка одежды щёткой  Размещение одежды на стуле и в шкафу  Ручная стирка тонких и шерстяных носков. Раздел. Уход за обувью. Виды сезонной обуви. Материал, из которого изготовлена обувь. Средства и приспособления по уходу за обувью. Практические работы.  Выбор обуви в зависимости от назначения (уличная, домашняя, праздничная, сменная для школы)  Подготовка обуви к сушке, набивание газетной бумагой. Раздел. Уборка помещений. Значение ежедневной уборки класса. Гигиенические требования. Ежедневная сухая и влажная уборка. Моющие и чистящие средства, применяемые при уборке. Инвентарь и приспособления. Правила безопасной работы. Практические работы.  Проветривание класса  Мытьё классной доски  Подметание пола  Сбор и вынос мусора  Удаление пыли с мебели  Влажная уборка подоконника и двери  Уход за инвентарём  Уход за руками до и после уборки Раздел. Уход за комнатными растениями. Общие представления о комнатных растениями. Инвентарь для ухода за комнатными растениями. Полив и опрыскивание растениями. Строение листьев. Практические работы.  Определение особенности формы листьев  Полив и опрыскивание растениями Раздел. Садовые работы Инструменты и инвентарь. Правила безопасной работы. Виды зеленых насаждений. Планирование участка. Осенние и весенние работы на пришкольном участке. Практические работы.  Выбор спецодежды и инвентаря в зависимости от вида работы и времени года.  Осенние работы: подметание дорожек, сгребание листвы, перенос листвы.  Весенние работы: расчистка и подметание дорожек, прополка сорняков на клумбе, полив из лейки. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Настоящая программа составлена с учетом возрастных и психофи¬зических особенностей развития. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизировано формировать и совершен¬ствовать у детей необходимые им навыки самообслуживания, гигие¬ны и норм поведения. Основными формами и методами обучения являются практическая работа, экскурсии, игры и беседы. Ведущее место занимают практи¬ческие и наглядные методы обучения. Они развивают познавательную деятельность детей, помогают им лучше усваивать изучаемый матери¬ал. Система упражнений, выполняемых на занятиях, должна носить учебно-тренировочный характер. В ряде разделов предусмотрены уп¬ражнения, которые ученик выполняет индивидуально. Эта работа осу¬ществляется с целью выработки определенных умений и навыков на основе знаний. Беседа на занятиях является одним из основных методов обучения и применяется в сочетании с сюжетно-ролевыми играми, практически¬ми упражнениями и другими видами работ. Широко используются игры, что делает процесс обучения более интересным, помогает преодолеть трудности в усвоении материала. В игре дети более охотно выполняют то, что вне игры может им казаться неинтересным и трудным. Большое место в программе отводится экскурсиям, они могут быть вводными, текущими и итоговыми. Любая экскурсия используется в сочетании с другими формами обучения. В ходе экскурсий проводятся беседы и практические работы. Распределение времени на прохождение программного материала и порядка изучения тем даны ориентировочно. Содержание тем и коли¬чество часов, отведенных на них, могут несколько изменяться из-за особенностей психофизического состояния учащихся, их способности и возможности усвоения учебного материала. Учащиеся ведут тетрадь для кратких записей, зарисовок, карти¬нок. Домашние задания не задаются. Краткая характеристика сформированных общеучебных умений и навыков и способов деятельности учащихся по учебному предмету на начало учебного года За время обучения в 6В классе и на начало нового учебного года учащийся имеет следующие знания: - все ребята могут самостоятельно умыться, вымыть руки и ноги; - могут самостоятельно переодеться; - дети могут почистить свою одежду и обувь; - аккуратно кушают в столовой и убирают за собой посуду; - вежливо ведут себя с учителями и воспитателями, а также другими сотрудниками школы; - могут пользоваться тряпкой (вытереть пыль, помыть пол), веником, выносят мусор; - при игре в «Магазин» стараются вести себя как в настоящем магазине. Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 6В класса Личная гигиена Знать: - личные гигиенические требования; - средства и предметы для купания; - как мыть голову, уход за волосами, уход за телом. Уметь: - самостоятельно мыться под душем, в бане; - правильно одеваться соответственно размеру; - чистить, стирать, гладить вещи; - содержать всё в чистоте в порядке. Питание Знать: - правила техники безопасности при приготовлении пищи; - названия и назначении предметов и видов посуды; - подготовка к приготовлению блюд. Уметь: - соблюдать правила техники безопасности; - мыть кухонную мебель; посуду; - пользоваться столовой посудой и приборами по назначению. Уход за одеждой Знать: - значение чистой одежды для здоровья человека; - виды повседневного ухода за одеждой; - каждый вид одежды и место его хранения. Уметь: - определять, какой вид ухода необходим для одежды; - рационально использовать платяной шкаф; - применять по назначению инвентарь и приспособления для ручной стирки. Уход за обувью Знать: - виды сезонной обуви; - материал, из которой изготовлена обувь; - средства и приспособления для чистки обуви. Уметь: - подбирать обувь по сезону; - правильно сушить обувь; Уборка жилых помещений Знать: - гигиенические требования к состоянию жилой комнаты; - названия и функциональное назначение предметов мебели; - значение и применение инвентаря, уход за ним и его хранение. Уметь: - выбирать инвентарь и использовать его по назначению; - технологически правильно выполнять приемы уборки помещений. Уход за комнатными растениями Знать: - строение растения; - правила ухода за комнатными растениями; - посуду и инвентарь для ухода за растениями. Уметь: - использовать по назначению инвентарь для ухода за растениями; - технологически правильно производить уход за растениями. Садовые работы Знать: - названия предметов хозяйственного инвентаря и спецодежды; - правила техники безопасности работы с инвентарем; - назначение и порядок хранения инвентаря. Уметь: - применять хозяйственный инвентарь по назначению, готовность его к использованию; - использовать спецодежду по назначению и готовить ее к хранению. Обслуживающий труд № Тема урока Кол-во часов Виды деятельности Дата по плану факт. 1 Вводное занятие. Значение предмета. Инструктаж по охране труда. 1 Предметно - практическая деятельность Питание 2 Кухня. Мебель и оборудование кухни. 1 Предметно - практическая деятельность 3 Техника безопасности работы в кухне. 1 Предметно - практическая деятельность 4 Санитарно - гигиенические требования 1 Предметно - практическая деятельность 5 Чайная посуда. 1 Предметно - практическая деятельность 6 Пр.р. Сервировка стола к завтраку. 1 Предметно - практическая деятельность 7 Пр.р. Уход за чайной посудой. 1 Предметно - практическая деятельность Садовые работы 8 Осенние виды работ. Охрана труда. 1 Предметно - практическая деятельность 9 Садовый инвентарь. Рабочая одежда. 1 Предметно - практическая деятельность 10 Пр.р. Подметание дорожек. 1 Предметно - практическая деятельность 11 Пр.р. Уборка листвы с газона. 1 Предметно - практическая деятельность Уход за обувью 12 Повторение. Виды сезонной обуви. 1 Предметно - практическая деятельность 13 Средства ухода за обувью. 1 Предметно - практическая деятельность 14 Пр.р Ежедневный уход за обувью. 1 Предметно - практическая деятельность Уход за одеждой 15 Виды одежды. Уход за одеждой Предметно - практическая деятельность 16 Сухая и влажная чистка одежды. Предметно - практическая деятельность 17 Пр.р. Сухая и влажная чистка одежды. 1 Предметно - практическая деятельность Личная гигиена 18 Значение личной гигиены. 1 Предметно - практическая деятельность 19 Предметы и средства личной гигиены. 1 Предметно - практическая деятельность 20 Значение и требование личной гигиены. 1 Предметно - практическая деятельность 21 Нанесение крема на руки. Выбор предметов личной гигиены. 1 Предметно - практическая деятельность 22 Пр. р. Уход за руками. Мытьё рук и стрижка ногтей. 1 Предметно - практическая деятельность Уборка помещений 23 Помещения для занятий. 1 Предметно - практическая деятельность 24 Гигиенические требования к состоянию помещения для занятий. 1 Предметно - практическая деятельность 25 Инвентарь для уборки. Охрана труда. 1 Предметно - практическая деятельность 26 Последовательность уборки. 1 Предметно - практическая деятельность 27 Пр.р. Уборка класса. 1 Предметно - практическая деятельность 28 План работы. Инструктаж по охране труда. 1 Предметно - практическая деятельность Питание 29 Виды посуды. 1 Предметно - практическая деятельность 30 Уход за посудой и ее хранение. 1 Предметно - практическая деятельность 31 Пр.р. Уход за посудой и ее хранение. 1 Предметно - практическая деятельность 32 Повторение. Электрическое оборудование: назначение, эксплуатация. 1 Предметно - практическая деятельность 33 Пр.р. Работа с электрочайником. Заваривание чая. 1 Предметно - практическая деятельность Уход комнатными цветами 34 Общие представления о комнатных растениях. 1 Предметно - практическая деятельность 35 Условия роста комнатных цветов. 1 Предметно - практическая деятельность 36 Пр.р. Уход за цветами школы. 1 Предметно - практическая деятельность Уход за обувью 37 Виды сезонной обуви. 1 Предметно - практическая деятельность 38 Общие правила ежедневного ухода за обувью. 1 Предметно - практическая деятельность 39 Принадлежности для ухода за обувью и место их хранения. 1 Предметно - практическая деятельность 40 Пр.р. Подготовка обуви к сушке. 1 Предметно - практическая деятельность Уход за одеждой 41 Повторение. Виды повседневного ухода за одеждой. 1 Предметно - практическая деятельность 42 Виды и способы размещения одежды в шкафу, комоде. 1 Предметно - практическая деятельность 43 Пр.р. Складывание предметов одежды и размещение их в шкафу, комоде. 1 Предметно - практическая деятельность Уход за комнатными растениями 44 Повторение. Виды поверхности листьев (гладкие, бархатистые, колючие). 1 Предметно - практическая деятельность 45 Пр. р. Уход за цветами школы. 1 Предметно - практическая деятельность Уборка помещений 46 Повторение. Гигиенические требования к состоянию помещения для занятий. 1 Предметно - практическая деятельность 47 Повторение. Последовательность уборки комнаты. Инвентарь. 1 Предметно - практическая деятельность 48 Пр.р. Уход за подоконниками и дверьми. 1 Предметно - практическая деятельность 49 Повторный инструктаж по охране труда. 1 Предметно - практическая деятельность Питание 50 Названия и назначение столовых и кухонных приборов. 1 Предметно - практическая деятельность 51 Пр.р. Уход за столовыми и кухонными приборами и их хранение. 1 Предметно - практическая деятельность 52 Пр.р. Определение предметов посуды по названию и назначению. 1 Предметно - практическая деятельность 53 Моющие и чистящие средства. 1 Предметно - практическая деятельность 54 Уборка кухни. 1 Предметно - практическая деятельность 55 Пр.р. Уборка кухни. 1 Предметно - практическая деятельность Личная гигиена 56 Средства и предметы для купания. 1 Предметно - практическая деятельность 57 Пр.р. Выбор мыла для гигиенических процедур. 1 Предметно - практическая деятельность 58 Как мыть голову, уход за волосами, уход за телом. 1 Предметно - практическая деятельность 59 Самостоятельно мыться под душем, в бане. 1 Предметно - практическая деятельность 60 Пр.р. Выбор полотенца (банного, для рук, для ног). 1 Предметно - практическая деятельность 61 Уход за предметами личной гигиены (расческа, зубная щётка, мочалка). 1 Предметно - практическая деятельность Садовые работы 62 Проверка садового инструмента. 1 Предметно - практическая деятельность 63 Инвентарь для выгонки рассады. 1 Предметно - практическая деятельность 64 Пр.р. Подготовка почвы и семян. 1 Предметно - практическая деятельность 65 Пр.р. Посев семян однолетних цветов. 1 Предметно - практическая деятельность 66 Пр.р. Уход за посадками. 1 Предметно - практическая деятельность Уход за обувью 67 Виды сезонной обуви. 1 Предметно - практическая деятельность 68 Пр.р. Уход за обувью. 1 Предметно - практическая деятельность 69 Хранение сезонной обуви. 1 Предметно - практическая деятельность 70 Пр.р. Приёмы хранения обуви. 1 Предметно - практическая деятельность Уход за одеждой 71 Повторение. Виды повседневного ухода за одеждой. 1 Предметно - практическая деятельность 72 Ручная стирка мелких вещей. 1 Предметно - практическая деятельность 73 Приспособления и средства для стирки. 1 Предметно - практическая деятельность 74 Пр.р. Ручная стирка мелких вещей. 1 Предметно - практическая деятельность Уход за комнатными растениями 75 Режим полива и опрыскивания растений. 1 Предметно - практическая деятельность 76 Пр.р. Полив почвы. 1 Предметно - практическая деятельность 77 Пр.р. Опрыскивание растений. 1 Предметно - практическая деятельность 78 Пр.р. Рыхление почвы. 1 Предметно - практическая деятельность Уборка жилых помещений 79 Значение жилища для жизни человека. 1 Предметно - практическая деятельность 80 Виды жилых помещений. 1 Предметно - практическая деятельность 81 Последовательность выполнения уборки. 1 Предметно - практическая деятельность 82 Пр.р. Выполнение уборки. 1 Предметно - практическая деятельность Уход за одеждой 83 Виды ремонта одежды. 1 Предметно - практическая деятельность 84 Заплата. 1 Предметно - практическая деятельность 85 Пр. р. Выполнение образца заплаты. 1 Предметно - практическая деятельность 86 Пуговицы. 1 Предметно - практическая деятельность 87 Пр. р. Пришивание пуговиц. 1 Предметно - практическая деятельность Питание 88 Здоровое питание. 1 Предметно - практическая деятельность 89 Виды бутербродов. Способы нарезки. 1 Предметно - практическая деятельность 90 Повторение. Правила по охране труда. 1 Предметно - практическая деятельность 91 Пр.р. Приготовление бутербродов. 1 Предметно - практическая деятельность 92 Вводный урок. Плановый инструктаж по охране труда. 1 Предметно - практическая деятельность Личная гигиена 93 Правильно одеваться соответственно размеру. 1 Предметно - практическая деятельность 94 Пр.р. Выбор одежды по размеру. 1 Предметно - практическая деятельность 95 Чистить, стирать, гладить вещи, содержать всё в чистоте и в порядке. 1 Предметно - практическая деятельность 96 Пр.р. Чистка вещей сухой щёткой. 1 Предметно - практическая деятельность 97 Пр.р. Стирка, глажка, содержание вещей в чистоте. 1 Предметно - практическая деятельность Уход за обувью 98 Повторение. Средства и приспособления по уходу за обувью и место их хранения. 1 Предметно - практическая деятельность 99 Повторение. Чистка кожаной обуви. 1 Предметно - практическая деятельность 100 Пр.р. Подбор чистящих средств и приспособлений для ухода за кожаной обувью. 1 Предметно - практическая деятельность 101 Пр.р. Чистка кожаной обуви. 1 Предметно - практическая деятельность Уход за одеждой 102 Утюжка мелких вещей. 1 Предметно - практическая деятельность 103 Правила по охране труда. 1 Предметно - практическая деятельность 104 Пр.р. Утюжка мелких вещей. 1 Предметно - практическая деятельность 105 Хранение сезонной одежды. 1 Предметно - практическая деятельность 106 Пр.р. Приёмы хранения сезонной одежды. 1 Предметно - практическая деятельность Уход за комнатными растениями 107 Составление плана ухода за комнатными цветами. Итоговое занятие. 1 Предметно - практическая деятельность 108 Пр.р. Удаление пыли с крупных плотных гладких листьев. 1 Предметно - практическая деятельность 109 Пр.р. Полив почвы. 1 Предметно - практическая деятельность 110 Пр.р. Опрыскивание растений. 1 Предметно - практическая деятельность 111 Пр.р. Рыхление почвы. 1 Предметно - практическая деятельность 112 Пр.р. Мытье поддонов. 1 Предметно - практическая деятельность Уборка жилых помещений 113 Повторение. Гигиенические требования к состоянию жилой комнаты. 1 Предметно - практическая деятельность 114 Повторение. Последовательность уборки комнаты. 1 Предметно - практическая деятельность 115 Повторение. Инвентарь и приспособления для уборки. Правила по охране труда 1 Предметно - практическая деятельность 116 Пр.р.Уход за инвентарем и его хранение. 1 Предметно - практическая деятельность 117 Пр.р. Удаление пыли с жесткой мебели и подоконника. 1 Предметно - практическая деятельность 118 Пр.р. Подметание пола. 1 Предметно - практическая деятельность Питание 119 Питание – необходимое условие для жизни человека. 1 Предметно - практическая деятельность 120 Здоровая пища для всей семьи. 1 Предметно - практическая деятельность 121 Рациональная пища для всей семьи. 1 Предметно - практическая деятельность 122 Пр.р. Приготовление пищи. 1 Предметно - практическая деятельность 123 Повторение и закрепление санитарных и гигиенических требований при приготовлении пищи. 1 Предметно - практическая деятельность 124 Чувство меры в еде. 1 Предметно - практическая деятельность 125 Соблюдения правила режима питания. 1 Предметно - практическая деятельность 126 Диета. 1 Предметно - практическая деятельность Садовые работы 127 Садовый инвентарь. Рабочая одежда. 1 Предметно - практическая деятельность 129 Весенние виды работ. 1 Предметно - практическая деятельность 130 Пр.р. Уборка газона. 1 Предметно - практическая деятельность 131 Пр.р. Подметание дорожек. 1 Предметно - практическая деятельность 132 Пр.р. Подготовка клумб. 1 Предметно - практическая деятельность 133 Пр.р. Высадка рассады летних цветов. 1 Предметно - практическая деятельность 134 Пр.р. Уход за посадками. 1 Предметно - практическая деятельность 135 Экскурсия в парк. 1 Предметно - практическая деятельность 136 Повторение. 1 Предметно - практическая деятельностьЦели и задачи Является формирование специальных навыков, которые помогают в дальнейшем данной категории учащихся обрести доступную им степень самостоятельности в трудовой деятельности. Специальные коррекционные занятия по обслуживающему труду для детей с умеренной умственной отсталостью направлены: • На практическую подготовку детей к самостоятельной жизни. • На формирование у них навыков самообслуживания, соблюде¬ния гигиены, морально-этических норм и правил поведения в окружа¬ющей среде. Основные направления коррекционной работы: • развитие зрительного восприятия и узнавания; • развитие пространственных представлений и ориентации; • развитие основных мыслительных операций; • развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления; • коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы; • обогащение словаря; • коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.