Рабочая программа по ОГСЭ.01 Основы философии

1 2 СОДЕРЖАНИЕ 1.ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ. 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.  4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.  5. ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ         стр 4. 6. 11. 12. 14. 3 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 1.1. Область применения рабочей программы «ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ» Рабочая   программа   учебной   дисциплины   является   частью   программы подготовки   специалистов   среднего   звена   в   соответствии   с   ФГОС   по специальности СПО 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям). Рабочая   программа   учебной   дисциплины   может   быть   использована   при повышении   квалификации,   профессиональной   подготовке   и   переподготовке специалистов среднего звена. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Учебная дисциплина «Основы философии» относится к общему гуманитарному социально­экономическому циклу 1.2. Цели   и   задачи   учебной   дисциплины   –   требования   к   результатам освоения учебной дисциплины: В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: ­ ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей,   свободы   и   смысла   жизни   как   основе   формирования   культуры гражданина и будущего специалиста; знать: ­ основные категории и понятия философии; ­ роль философии в жизни человека и общества; ­ основы философского учения о бытии; ­ сущность процесса познания; ­ основы научной, философской и религиозной картин мира; ­ об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды; ­ о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Требования   к   результатам   освоения   основной   профессиональной образовательной программы.        ОК   1.     Понимать   сущность   и   социальную   значимость   своей   будущей профессии,  проявлять к ней устойчивый интерес.     ОК 2.  Организовать собственную в деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. 4 ОК   5.     Использовать   информационно­коммуникативные   технологии   в     ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.    ОК 4.  Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного   выполнения   профессиональных   задач   профессионального   и личностного развития.   профессиональной деятельности.    ОК 6.  Работать в коллективе и команде,  эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.   (подчиненных), за результат  выполнения заданий.   ОК 8.   Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,   заниматься   самообразованием,   осознанно   планировать   повышение квалификации.   профессиональной деятельности.      ОК   7.       Брать   на   себя   ответственность   за   работу   членов   команды  ОК     9.     Ориентироваться   в   условиях   частой   смены   технологий   в 1.3. Количество   часов   на   освоение   рабочей   программы   учебной дисциплины: Максимальной   учебной   нагрузки   обучающихся   по   специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) – 62 часа, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 48 часов; практические занятия – ­; самостоятельной работы обучающегося –14 часов. 5 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 1.4. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Объём часов Максимальная   учебная   нагрузка (всего) Обязательная   аудиторная   учебная нагрузка (всего) в том числе: практические занятия контрольные работы Самостоятельная   работа   обучающегося (всего) в том числе: реферат, проект, домашняя работа и т.п. 62 48 ­ 14 14 6 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы философии» Наименование разделов и Содержание учебного материала, лабораторные работы и тем практические занятия, самостоятельная работа обучающихся. 1 Раздел 1. Предмет  философии и ее история. Тема 1.1. Основные понятия и предмет философии 2 Становление философии из мифологии. Предмет и определение  философии. Самостоятельная работа обучающихся: Работа с текстами – Платон  «Антология Сократа», работа с философским словарем: смысл понятий  «логика», «философия», «дискурсивность». Тема 1.2. Философия Предпосылки философии в Древнем Китае. Древнего мира и средневековая философия. Предпосылки философии в Древней Индии. Становление философии в Древней Греции.  Философские школы. Сократ. Платон. Аристотель. Философия Древнего Рима.  Средневековая философия: патристика и схоластика. Самостоятельная работа обучающихся: работа с текстами: Диоген  Лаэртский «О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов»;  творческое задание «Философские школы и учения о первоначалах» Объём часов Уровень освоения 3 34 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 1 2 7 Тема 1.3. Философия Возрождения и Нового времени. Гуманизм и антропоцентризм эпохи Возрождения.  Особенности философии Нового времени: рационализм и эмпиризм в  теории познания.  Немецкая классическая философия.  Философия позитивизма и эволюционизма. Самостоятельная работа обучающихся: Составить сравнительную  таблицу основных философских систем ХVIII­ХIХ вв. «Отличие рационализм и эмпиризма как философских направлений» ­  реферат. Творческое задание: «Почему позитивизм как философия науки  появился в ХIХ в ?» Тема 1.4. Современная философия Основные направления философии ХХ века: неопозитивизм, прагматизм  и экзистенциализм.  Философия бессознательного.  Особенности русской философии. Русская идея. Самостоятельная работа обучающихся: Работа с текстами Э.Фром  «Душа человека», В.С.Соловьев «Русская идея» Раздел 2. Структура и основные направления философии 2 2 2 2 4 2 2 2 2 28 1 1,2 8 Тема 2.1. Методы философии и ее внутреннее строение Этапы философии: античный, средневековый, Нового времени, ХХ века.  Основные картины мира: философская (античность), религиозная  (Средневековье), научная (Новое время, ХХ век). Методы философии: формально – логический, диалектический,  прагматический, системный и др. строение философии и ее основные  направления. Самостоятельная работа обучающихся: подготовка эссе  «Философская система нашего времени: основные черты» Тема 2.2. Учение о бытии и теория познания Онтология учения о бытии. Происхождение и устройство мира.  Современные онтологические представления. Пространство, время,  причинность, целесообразность. Гносеология – учение о познании. Соотношение абсолютной и  относительной истины. Соотношение философской, религиозной и  научной истин.  Самостоятельная работа обучающихся: выполнение индивидуально  творческого задания «Современная философская картина мира» Тема 2.3. Этика и социальная философия Общезначимость этики. Добродетель, удовольствие или преодоление  страданий как высшая цель. Религиозная этика. Свобода и  ответственность. Насилие и активное непротивление злу.  Этические проблемы, связанные с развитием и использованием  достижений науки, техники и технологий. Влияние природы на общество. Социальная структура общества.  2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 9 Типы общества. Формы развития общества: ненаправленная динамика,  цикличное развитие, эволюционное развитие. Философия и глобальные  проблемы современности. Тема 2.4. Место философии Место философии в других отраслях культуры в духовной культуре общества. Личности философов и их философские системы . Дифференцированный зачет Всего  2 2 2 2 62 2 2 Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения: 2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством); 3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач). 10 3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ   Материально­техническое   обеспечение   реализации   учебной 3.1. дисциплины: Учебная дисциплина реализуется в учебном кабинете №_306_ «Социально – экономических дисциплин»;  Оборудование   учебного   кабинета   (лаборатории,   мастерской):   мультимедиа презентации по темам Технические средства обучения: мультимедиа, компьютер  3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень учебных изданий, интернет­ресурсов, дополнительной 3.2.1. Основные источники: литературы  1. Горелов   А.А   Основы   философии:   учебное   пособие   для студ.сред.проф.учеб.заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 256 с (с христоматией). 2. Губин   В.Д.   Основы   философии:   учебное   пособие.   –   М.:   ФОРУМ: ИНФРА­М, 2009.­288 с. Профессиональное образование). 3. Канке   В.А.   Основы   философии:   Учебник   для i. студ.сред.спец.учеб.заведений. – М.: Логос, 2013.­288 с. Дополнительные источники:  1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. ­ М., 2006. Гриф Минобр. 2. Мир философии: книга для чтения. – М., 2005. 3. Франк С.Л. «Духовные основы общества». – М., 2006с. Антонов Е.А. История философии. Курс лекций. ­ Белгород, 2007 3.2.4 Интернет­ресурсы http://bibliofond.ru/   http://philosophy.wideworld.ru/   https://ru.wikipedia.org/wiki/ http://ru­philosophy.livejournal.com/  http://sci­book.com/ 11 4.1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ  ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а   также   выполнения   обучающимися   индивидуальных   заданий,   проектов, исследований. Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) Умения: ориентироваться в наиболее общих  философских проблемах бытия,  познания, ценностей, свободы и смысла  жизни как основе формирования  культуры гражданина и будущего  специалиста. Знания: основные категории и понятия  философии; роль философии в жизни  человека и общества; основы  философского учения о бытии; сущность  процесса познания; основы научной,  философской и религиозной картин мира; об условиях формирования личности,  свободе и ответственности за сохранение  жизни, культуры, окружающей среды о социальных и этических проблемах,  связанных с развитием и использованием  достижений науки, техники и технологий ОК1.Понимать   сущность   и   социальную значимость   своей   будущей   профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовать собственную в  деятельность, выбирать типовые  методы и способы выполнения  профессиональных задач, оценивать их  эффективность и качество Формы и методы контроля и оценки результатов обучения  Дискуссия по проблеме Устный опрос, тестирование по  теме Устный опрос, тестирование по  теме Устный опрос, тестирование по  теме Экспертное наблюдение и оценка  деятельности обучающегося в  процессе освоения учебной  дисциплины Экспертное наблюдение и оценка  деятельности обучающегося в  процессе освоения учебной  дисциплины и выполнения  самостоятельной внеаудиторной  12 ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и  использование информации,  необходимой для эффективного  выполнения профессиональных задач  профессионального и личностного  развития ОК 5. Использовать информационно­ коммуникативные технологии в  профессиональной деятельности ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,  руководством, потребителями ОК   7.Брать   на   себя   ответственность   за работу членов команды (подчиненных), за результат  выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять  задачи профессионального и  личностного развития, заниматься  самообразованием, осознанно  работы Экспертное наблюдение и оценка  деятельности обучающегося в  процессе освоения учебной  дисциплины Интерпретация результатов  наблюдений за деятельностью  обучающихся в процессе деловых  игр. Оценка деятельности  обучающегося в процессе  самостоятельной работы.  Экспертная оценка выполненной  домашней работы. Экспертное наблюдение и оценка  деятельности обучающегося в  процессе освоения учебной  дисциплины и выполнения  самостоятельной внеаудиторной  работы Интерпретация результатов  наблюдений за деятельностью  обучающихся в процессе деловых  и имитационных игр, групповой  работы. Экспертное наблюдение и оценка  деятельности обучающегося в  процессе освоения учебной  дисциплины и групповой работой Экспертное наблюдение и оценка  деятельности обучающегося в  процессе самостоятельной  работы. Экспертная оценка  13 планировать повышение квалификации. выполненной домашней работы. ОК9.Ориентироваться в условиях частой смены   технологий   в   профессиональной деятельности. Экспертное наблюдение и оценка  деятельности обучающегося в  процессе самостоятельной  работы. Экспертная оценка  выполненной домашней работы. Итоговая аттестация – дифференцированный зачет 14 5.Перечень используемых методов обучения: 5.1 Пассивные: Лекции, опросы, конспектирование 5.2   Активные   и   интерактивные:   практические   работы,   деловые   игры, эвристическая   беседа,   интерактивная   лекция,   работа   с   документами, проектный метод 15