Рабочая программа по технологии (девочки) 9 класс

КАЛЕ7НДАРНО­ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРВОАНИЕ 9 КЛАСС Наименование  №  раздела  п/п программы Тема урока  Тип урока Кол­ во  часов Характеристика  деятельности учащихся  или виды учебной  деятельности Планируемые результаты  освоения материала Вид  контроля,  измерители Дом.  задание Дата  проведения 5 6 7 8 9 10 11 4 2 Комбинированный Стерилизация в  промышленных и  домашних условиях 2 Комбинированный Условия сохранения  витаминов в  компотах, сроки и  условия их хранения.  Правила первичной  обработки фруктов  для консервирования  1 Комбинированный Упаковка пищевых  продуктов и товаров. Пищевые добавки 1 1­2 3­4 5 2 3 КУЛИНАРИЯ.  ЗАГОТОВКА  ПРОДУКТОВ  (5 часов. Способы  консервирования  фруктов и ягод.  Стерилизация в  промышленных и  домашних  условиях Условия  сохранения  витаминов в  компотах и сроки их хранения.  Первичная  обработка  фруктов для  консервирования  Упаковка пищевых продуктов товаров   и Знать:  – о значении кислотности  плодов для консервирования  и время стерилизации; – способы  консервирования; – их преимущества и недостатки Знать: – условия сохранения  витаминов; – сроки и условия  хранения заготовок  Опрос  Презентация Опрос Презентация Учебный плакат Опрос Презентация Сообщение Знать: ­ классификацию пищевых  доставок. Уметь: определять виды пищевых  добавок , подлинностьВведение в  «Домашнюю  экономику».  Я и моя семья.  Функции семьи 1 Комбинированный Определять функции  семьи в обществе и в  экономическом  пространстве БЮДЖЕТ  СЕМЬИ.  РАЦИОНАЛЬ НОЕ  ПЛАНИРОВА НИЕ  РАСХОДОВ     (6 ЧАСОВ) Потребности  семьи. Иерархия  человеческих  потребностей. Рациональное  планирование  расходов семьи.  Бюджет семьи  и цены  1 Комбинированный Классифицировать  человеческие  потребности и  выстраивать  иерархическую  лестницу 1 Комбинированный Бюджет семьи и его  составляющие  (доходы и расходы).  Виды доходов и  расходов.  Планирование  бюджета семьи. Цены  на рынке товаров и  услуг  товара по штриховому  коду. Знать понятия домашняя  экономика, семья  Уметь:  – определять функции  семьи в обществе и в  экономическом  пространстве  Знать понятия  потребности семьи,  материальные и духовные  потребности  Уметь:–  классифицировать  человеческие потребности  и выстраивать  иерархическую лестницу Уметь рационально  рассчитывать бюджет  семьи. Иметь представление  о доходах и расходах  семьи, ценах на товары и  услуги  6 7 8 9 Цены на рынке  товаров и услуг,  минимализация  1 Комбинированный Особенности  ценообразования.  Цены на рынке  Иметь представление  Опрос Опрос Я и моя семья.  Функции семьи. Контроль за  действиями Выстраивать  иерархическую  лестницу личных  потребностей Опрос Описать ресурсы  семьи, определять  структуру  семейного  бюджета,  самостоятельно  вести личную  книгу доходов и  расходов Разработка  проекта снижения  затрат10 11 расходов в  бюджете семьи Анализ  потребительских  качеств товаров  и услуг. Расчет  минимальной  стоимости  потребительской  корзины Права  потребителей и  их защита Семья и бизнес.  Виды семейной  деятельности товаров и услуг,  возможности  минимализировать  расходы семьи о ценообразовании и ценах  на рынке товаров и услуг и  возможностях уменьшить  расходы семьи 1 Комбинированный Потребительские  качества товаров и  услуг, их влияние на  цену и спрос. Расчет  минимальной  стоимости  потребительской  корзины. Способы  совершения покупок  Права потребителей  и организации,  призванные их  защищать. Что такое  штрих­код? Реклама и потребитель Иметь представление  Опрос игра о качестве товаров и услуг, их влиянии на спрос и  цены. Уметь рассчитать  стоимость минимальной  потребительской корзины  Знать права потребителей  и организации, их  защищающие. 1 Комбинированный Виды бизнеса и его  классификация.  Капитал и прибыль.  Связь семейного  хозяйства  с государством Иметь представление  Опрос о видах бизнеса, капитале  и прибыли, связях  семейного бизнеса с  государством  на коммунальные  услуги Рассчитать  стоимость  потребительской  корзины для семьи Подобрать  упаковку от  товаров разного  назначения с  штрих кодом,  расшифровать  информацию. . Творческая  презентация на  тему: «Значение  мотивов и  ценностных  ориентаций в  профессиональном самоопределе­ нии»12 13­ 14 15­ 16 17­ 18 Выбор  возможного  объекта или  услуги для  предприниматель ской  деятельности  Творческая  презентация Исторические  сведения о  возникновении и  развитии  лоскутной  пластики  ХУДОЖЕСТВ ЕННАЯ ОБРАБОТКА МАТЕРИАЛО В ЛОСКУТНАЯ ПЛАСТИКА. (10ЧАСОВ) 1 Комбинированный Потребности  населения и рынка в  товарах  и услугах  Презентация творческой работы Уметь Опрос  презентовать проект, анализировать потребности рынка и свои возможности 2 Комбинированный Виды лоскутных  техник,  схематичное описание лоскутных техник Опрос.  Контроль за  действиями Подготовить  материалы  ситцевые лоскуты,  иглы Знать и уметь в краткой  форме изложить  исторические сведения о  возникновении и развитии  лоскутной пластики Знать  виды лоскутных техник  Уметь выполнять  схематичное описание  лоскутных техник  Изготовление  прихватки  в технике  «треугольники» 2 Практическая  работа Выполнять прихватку  в технике  «треугольники» по  образцу– Контроль  качества Уметь: выполнять прихватку по  собственному эскизу с  верным колористическим  сочетанием всех элементов Выполнять  проектирование  других изделий из  текстиля в технике «треугольники» Пэчворк.  Технология  изготовления  2 Комбинированный Выполнять схемы  лоскутного изделия  по заданию учителя  Уметь:  Опрос.  – излагать в свободной  Придумать и  нарисовать эскизы  пэчворкаизделий в технике пэчворка Техника пэчворк  Разработка  проекта пуфа  для стула в  технике пэчворк Разработка  инструкционно­ технологической  карты по выполнению  пэчворка – 19­ 20 21­ 22 Выполнение  проекта 2 Комбинированный Выполнение пуфа  для стула в технике  пэчворк Доработка  проекта 2 Практическая  работа Выполнение пуфа  для стула в технике  пэчворк форме основные сведения  о технике «пэчворк»–  выполнять схемы  лоскутного изделия по  заданию учителя Владеть  приемами работы в  технике «пэчворк»  Знать основные этапы  выполнения пэчворка  Уметь: – читать  инструкционно­ технологическую карту по  выполнению пэчворка  Уметь:  выполнять пэчворк без  помощи учителя,  используя инструкционно­ технологическую карту Уметь:  выполнять пэчворк без  помощи учителя,  используя инструкционно­ технологическую карту Контроль за  действиями Подготовить  ситцевые лоскуты,  инструкционно­ технологическую  карту, Контроль за  действиями Практическая  работа Контроль  качества Практическая  работа  Подготовить  материалы и  инструменты для  выполнения  вышивки 23­ 25 ХУДОЖЕСТВЕ ННАЯ  ОБРАБОТКА  Вышивание  лентами. 3 Комбинированный Основные сведения о  возникновении и  развитии вышивки  Уметь: в краткой форме  изложить  Контроль за  действиями  Контроль  Практическая  работаМАТЕРИАЛОВ  ВЫШИВАНИЕ  ЛЕНТАМИ. (9 ЧАСОВ) Исторические  сведения о  возникновении и  развитии  вышивки лентами . Технология  выполнения  вышивки Объемное панно.  Разработка  творческого  проекта  «Настенное  панно» 26­ 27 28­ 29 Доработка  проекта 2 Практическая  работа лентами Правила безопасности выполнять вышивку по  образцу, используя помощь учителя качества при работе 2 Комбинированный Выполнение  творческого проекта  Придумать и  нарисовать эскизы Разработка  инструкционно­ технологической  карты по выполнению Выполнить  собственный  художественный  замысел в виде  объемной вышивки. Уметь:– выполнять  собственный  художественный замысел в  виде объемной вышивки,  используя инструкционно­ технологическую карту Контроль за  действиями  Контроль  качества Практическая  работа Уметь: – читать инструкционно­ технологическую карту по  выполнению вышивки  лентами –– выполнять работу без помощи учителя,  Контроль за  действиями  Контроль  качества Практическая  работа Подготовить  презентацию  проект2 Презентация  творческого  проекта  «Настенное  панно» Комбинированный Презентовать проект,  используя не только  описание изделия, его  назначение, но и  дополнительные  сведения об этапах  выполнения проекта,  технологической  обработке Уметь: – проводить презентацию  проекта в свободной  творческой форме  Контроль за  действиями Провести  самооценку  собственной  проектной  деятельности и  непосредственно  самого проекта Итоговое занятие 2 Урок­обобщение.  Повторение и  систематизация Тестирование.  Выставка лучших  работ. Уметь: планировать свою  учебную деятельность Контроль за  действиями 30­ 31 32­ 33 34 РЕЗЕРВНЫЙ  УРОК