Рабочая программа совместной работы по преемственности между дошкольными группами

Рабочая программа  совместной работы по преемственности между дошкольными группами Пояснительная записка Проблема преемственности между дошкольным и начальным образованием актуальна во все времена. Как решить проблему   преемственности   между   ДОУ   и   начальной   школой?       Этот   вопрос   сегодня   ставят   перед   собой   педагоги   и психологи образовательной среды.  Понятие преемственности трактуется широко ­ как непрерывный процесс воспитания и обучения ребёнка, имеющий общие и специфические цели для каждого возрастного периода, т.е. ­ это связь между различными ступенями развития, сущность которой состоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных характеристик при переходе к новому   состоянию.   И   не   случайно   в   настоящее   время   необходимость   сохранения   преемственности   и   целостности образовательной среды относится к числу важнейших приоритетов развития образования в России. Во   3   «Б   «   классе   24   ребёнка.   Из   них   11   человек   посещали   дошкольные   группы   МОУ   прогимназия   «Сезам». Адаптационный период легче прошёл у ребят, посещающих «Сезам». Учащиеся 1 «Б» (2008г.) класса не все умели читать на начало   года,   даже   буквы   не   все   знали,   что   создало   трудности   в   учёбе.   Поэтому   работа   между   группой   и   классом способствует   лучшей   подготовке   детей   к   обучению   в   школе,   созданию   благоприятного   психологического   настроя   у будущих первоклассников. Задачи:  готовить   воспитанников   к   активному   взаимодействию   с   окружающим   миром   (эмоциональная,   интеллектуальная, коммуникативная, деловая и др);  развитие инициативности, любознательности, произвольности,   способствовать желанию и умению учиться, развивать способность к  самообразованию;   создавать   условия   для   проявления   инициативности,   самостоятельности,   творческого   самовыражения,   навыков сотрудничества в разных видах деятельности:   развивать     компетентность   в   сфере   отношений   к   миру,   к   людям,   к   себе;   включать   детей   в   различные   формы сотрудничества (со взрослыми и детьми разного возраста).  Формы работы: методическая помощь педагогам, участие школьников в утренниках для группы, совместные мероприятия, взаимопосещения группы и класса, совместное строительство снежного городка, украшение веранды,  участие школьников  в мастерских для дошкольников, чтение школьниками в сончас, приглашение на урок дошкольников Планирование работы в рамках преемственности начальной школы и групп дошкольного возраста на 2010­2011 учебный год Месяц Организационно­методическая Работа с воспитанниками / обучающимися работа Октябрь 1. Планирование совместной  1. Приглашение детей группы в класс для  работы на учебный год. совместной деятельности Работа с родителями 2. Консультация для педагогов 2.Участие школьников в осеннем утреннике для  дошкольных групп «Особенности построения курса обучения грамоте и развития речи дошкольников» группы 3. Выступление школьников в группе детского сада  с литературной композицией об осени 4. Украшение и уборка  совместного места  прогулки Ноябрь 1. Декада педмастерства «Дни  открытых дверей»  в рамках  1. Приглашение школьников в группу детского сада для оказания помощи при работе центров  Посещение  родительских  преемственности. активности 2. Круглый стол «Итоги  2. Уборка  совместного места прогулки адаптационного периода первоклассников» Декабрь 1. Круглый стол «Взаимодействие  всех участников образовательного  процесса в рамках работы по  здоровьесбережению» 3. Выступление школьников в группе детского сада  с композицией ко Дню матери 1.Организация   совместных   мастерских   по изготовлению ёлочных украшений 2. Участие школьников в утреннике для группы 3 Совместная постройка снежного городка 4 Приглашение школьников в группу детского сада для   оказания   помощи   при   работе   центров активности собраний в  дошкольных  группах  педагогами  начальной школы Январь 1. Дни педмастерства  Здоровьесберегающие  мероприятия с детьми» Февраль Консультация для педагогов  дошкольных групп  «Особенности обучения  математическим представлениям старших  дошкольников» 1. Взаимопосещение детей – колядование 2. Совместная постройка снежного городка 3. Разучивание с детьми группы упражнений  точечного массажа для укрепления иммунитета 3. Приглашение школьников в группу детского сада для оказания помощи при работе центров  активности 1. 1.Приглашение школьников в группу детского сада   для   оказания   помощи   при   работе   центров активности 2. Уборка территории для прогулки от снега,  2. постройка форм из снега Общее родительско е собрание  для родителей  будущих  первоклассников  «Впереди школа!» Март Планирование  1. совместной работы в рамках проведения  фестиваля «Театральная весна» 2. Декада открытых  дверей. Апрель Конкурс ученических  проектов Май 1. Круглый стол «Подведение итогов совместной работы в  рамках преемственности.  Перспективы на следующий  учебный год». 1.Совместная постановка спектакля к фестивалю  «Театральная весна» 2. Приглашение детей группы на спектакль,  поставленный школьниками 3.Приглашение школьников в группу детского сада  для оказания помощи при работе центров  Привлечение родителей к проведению фестиваля «Театральная активности 1. Приглашение школьников в группу детского сада  весна»  Приглашение  для оказания помощи при работе центров  активности 2. Приглашение детей группы в класс для  совместной деятельности родителей класса и группы на защиту  проекта «Проводы в школу»  Приглашение детей группы на уроки в 3 класс Примечание