РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «история» для 10 класса

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА учебного предмета «история» для  10  класса Савостьяновой  Галины Александровны, категория   высшая МОУ  СОШ  с.Репное Балашовского района Саратовской области 2017­2018 учебный год Нормативно­правовые документы, на основе которых разработана программа Рабочая программа составлена на основе следующих документов:  Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273­ФЗ от 29.12.2012  г.  Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным  общеобразовательным программам ­ образовательным программам начального общего,  основного общего и среднего общего образования, утв. приказом Минобрнауки России  от 30.08.2013 N 1015, зарегистрировано в Минюсте России 01.10.2013 N 30067.  Приказ  Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312  «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы  общего образования»  Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 24 декабря 2015  года № 81 «О внесении изменений №3 в СанПиН 2.4.2.2821­10 «Санитарно  эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в  общеобразовательных организациях».   Приказ № 1677 от 29 декабря 2016 «О внесении изменений в Федеральный перечень учебников,   рекомендованных   к   использованию   при   реализации   имеющих государственную   аккредитацию   образовательных   программ   начального   общего, основного общего, среднего общего образования» Цель изучения курса  новейшей истории состоит в овладении учащимися основами знаний и конкретными представлениями об историческом пути, как нашей страны, так и мира в целом, социальном, духовном опыте и создании на этой основе условий для формирования целостного духовного мира личности, освоения ею выработанных в ходе исторического развития ценностей, социализации и социальной адаптации.  Данная цель реализуется в процессе решения следующих задач: 1 2 усвоение наиболее актуальных, общественно и личностно значимых знаний и обобщенных представлений об основных этапах, явлениях, процессах, тенденциях новейшей истории, позволяющих   школьнику   успешно   ориентироваться   в   социальной   реальности, взаимодействовать   с   социальной   средой,   приобрести   опыт   самоопределения   по отношению к ней;  усвоение основных понятий и терминов исторической науки, совершенствование умений и навыков работы с разнообразными источниками информации; 3 формирование   на   основе   личностно­эмоционального   осмысления   новейшей   истории уважительного   отношения   к   предшествующим   поколениями,   готовности   к конструктивному   восприятию   иных,   отличного   от   собственного,   мнений,   к   диалогу, позитивному разрешению возникающих конфликтов; обогащение   опыта   применения   исторических   знаний   для   анализа   современного положения, формирования способов адаптации к социальной среде, включения учащихся в жизнь общества. 4 СОДЕРЖАНИЕ КУРСА. ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. 10 класс.(22 ч.) История как наука   История в системе гуманитарных наук. Основные концепции исторического развития  человечества: историко­культурологические (цивилизационные) теории, формационная теория,  теория модернизации. Древнейшая история человечества   Современные научные концепции происхождения человека и общества. Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Расселение древнейшего  человечества. Формирование рас и языковых семей. Неолитическая революция. Изменения в  укладе жизни и формах социальных связей. Родоплеменные отношения. Цивилизации Древнего мира и Средневековья  Архаичные цивилизации. Особенности материальной культуры. Развитие государственности и  форм социальной организации. Мифологическая картина мира. Возникновение письменности и  накопление знаний.  Цивилизации Древнего Востока. Формирование индо­буддийской и китайско­конфуцианской  цивилизаций. Социальные нормы и духовные ценности в древнеиндийском и древнекитайском  обществе. Возникновение религиозной картины мира. Философское наследие Древнего Востока.  Античные цивилизации Средиземноморья. Полисная политико­правовая организация и  социальная структура. Демократия и тирания. Римская республика и империя. Римское право.  Мифологическая картина мира и формирование научной формы мышления в античном  обществе. Философское наследие Древней Греции и Рима. Становление иудео­христианской  духовной традиции, ее религиозно­мировоззренческие особенности. Ранняя христианская  церковь.  Возникновение исламской цивилизации. Социальные нормы и мотивы общественного поведения  человека в исламском обществе. Социокультурные особенности арабского и тюркского  общества. Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху Средневековья.  Христианская средневековая цивилизация в Европе. Складывание западноевропейского и  восточноевропейского регионов цивилизационного развития. Социокультурное и политическое  влияние Византии. Особенности социальной этики, отношения к труду и собственности,  правовой культуры, духовных ценностей в католической и православной традициях.  Становление и развитие сословно­корпоративного строя в европейском средневековом  обществе. Феодализм как система социальной организации и властных отношений. Образование  централизованных государств. Роль церкви в европейском обществе. Культурное и философское наследие европейского Средневековья.  Традиционное (аграрное) общество на Западе и Востоке: особенности социальной структуры,  экономической жизни, политических отношений. Динамика развития европейской средневековой цивилизации. Социально­ политический, религиозный, демографический кризис европейского  традиционного общества в XIV­XV вв. Предпосылки модернизации.  Новое время: эпоха модернизации  Понятие «Новое время». Модернизация как процесс перехода от традиционного (аграрного) к  индустриальному обществу. Великие географические открытия и начало европейской  колониальной экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира.           Усиление роли техногенных факторов общественного развития в ходе модернизации.  Торговый и мануфактурный капитализм. Внутренняя колонизация. Новации в образе жизни,  характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и  Реформации. Становление протестантской политической культуры и социальной этики.  Конфессиональный раскол европейского общества.       От сословно­представительных монархий к абсолютизму – эволюция европейской  государственности. Возникновение концепции государственного суверенитета. Буржуазные  революции XVII­XIX вв. Идеология Просвещения. Конституционализм. Становление  гражданского общества. Возникновение идеологических доктрин либерализма, консерватизма,  социализма, анархизма. Марксизм и рабочее революционное движение. Национализм и его  влияние на общественно­политическую жизнь в странах Европы.      Технический прогресс в Новое время. Развитие капиталистических отношений.  Промышленный переворот. Капитализм свободной конкуренции. Циклический характер  развития рыночной экономики. Классовая социальная структура общества в XIX в. Буржуа и  пролетарии. Эволюция традиционных социальных групп в индустриальном обществе. «Эшелоны» модернизации как различные модели перехода от традиционного к индустриальному обществу.     Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование классической научной  картины мира в XVII­XIX вв. Культурное наследие Нового времени.    Эволюция системы международных отношений в конце XV – середине XIX вв. Зарождение  международного права. Роль геополитических факторов в международных отношениях Нового  времени. Колониальный раздел мира. Традиционные общества Востока в условиях европейской  колониальной экспансии.                                 СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.  ИСТОРИЯ РОССИИ (44 часа) История России – часть всемирной истории   Особенности становления и развития российской цивилизации. Роль и место России в мировом  развитии: история и современность. Источники по истории Отечества. Народы и древнейшие государства на территории России  Природно­климатические факторы и особенности освоения территории Восточной Европы и  Севера Евразии. Стоянки каменного века. Переход от присваивающего хозяйства к  производящему. Скотоводы и земледельцы. Появление металлических орудий и их влияние на  первобытное общество. Великое переселение народов и его влияние на формирование праславянского этноса. Место славян среди индоевропейцев. Восточнославянские племенные  союзы и их соседи: балтийские, угро­финские, тюркоязычные племена. Занятия, общественный  строй и верования восточных славян. Усиление роли племенных вождей, имущественное  расслоение.  Русь в IX – начале XII вв.  Происхождение государственности у восточных славян. «Повесть временных лет».  Возникновение Древнерусского государства. Новгород. Происхождение слова «Русь». Начало  династии Рюриковичей. Дань и подданство. Князья и их дружины. Вечевые порядки. Торговый  путь «из варяг в греки». Походы на Византию. Принятие христианства. Развитие норм права на  Руси. Категории населения. Княжеские усобицы.Христианская культура и языческие традиции  Руси. Контакты с культурами Запада и Востока. Влияние Византии. Монастырское  строительство. Культура Древней Руси как один из факторов образования древнерусской  народности. Русские земли и княжества в XII – середине XV вв.   Причины распада Древнерусского государства. Усиление экономической и политической  самостоятельности русских земель. Крупнейшие земли и княжества Руси в XII – начале XIII вв.  Монархии и республики. Православная Церковь и идея единства Русской земли. Русь и Степь.  Расцвет культуры домонгольской Руси. Образование Монгольского государства. Нашествие на  Русь. Включение русских земель в монгольскую систему управления завоеванными землями.  Золотая Орда. Принятие Ордой ислама. Роль монгольского завоевания в истории Руси.  Экспансия с Запада. Борьба с крестоносной агрессией. Русские земли в составе Великого  княжества Литовского.Начало возрождения Руси. Внутренние миграции населения.  Восстановление экономики русских земель. Формы землевладения и категории населения. Роль  городов в объединительном процессе. Борьба за политическую гегемонию в Северо­Восточной  Руси. Политические, социальные, экономические и территориально­географические причины  превращения Москвы в центр объединения русских земель. Взаимосвязь процессов объединения  русских земель и борьбы против ордынского владычества. Зарождение национального  самосознания на Руси. Великое княжество Московское в системе международных отношений.  Начало распада Золотой Орды. Образование Казанского, Крымского, Астраханского ханств.  Закрепление католичества как государственной религии Великого княжества Литовского.  Автокефалия Русской Православной Церкви. Культурное развитие русских земель и княжеств в  конце XIII – середине XV вв. Влияние внешних факторов на развитие русской культуры.  Формирование русского, украинского и белорусского народов. Москва как центр развития  культуры великорусской народности. Российское государство во второй половине XV – XVII вв.  Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Особенности  процесса складывания централизованного государства в России. Свержение золотоордынского  ига. Изменения в социальной структуре общества и формах феодального землевладения.  Формирование новой системы управления страной. Роль церкви в государственном  строительстве. «Москва – третий Рим». Установление царской власти и ее сакрализация в  общественном сознании. Складывание идеологии самодержавия. Реформы середины XVI в. Создание органов сословно­представительной монархии. Развитие поместной системы.  Установление крепостного права. Опричнина. Учреждение патриаршества. Расширение  территории России в XVI в. Рост международного авторитета Российского государства.  Причины и характер Смуты. Пресечение правящей династии. Боярские группировки.  Обострение социально­экономических противоречий. Борьба против агрессии Речи Посполитой  и Швеции. Национальный подъем в России. Восстановление независимости страны.  Земской собор 1613 г. и восстановление самодержавия. Первые Романовы. Расширение  территории Российского государства в XVII в. Вхождение Левобережной Украины в состав  России. Освоение Сибири. Участие России в войнах в XVII в.  Юридическое оформление крепостного права. Новые явления в экономике: начало складывания всероссийского рынка, образование мануфактур. Развитие новых торговых центров. Социальные  движения в России во второй половине XVII в. Церковный раскол и его значение.  Старообрядчество.  Культура народов Российского государства во второй половине XV­XVII в. вв. Усиление  светских элементов в русской культуре. Новые формы зодчества. Расцвет русской живописи и  декоративно­прикладного искусства. Начало книгопечатания и распространение грамотности.  Зарождение публицистики. Славяно­греко­латинская академия. «Домострой»: патриархальные  традиции в быте и нравах. Крестьянский и городской быт.  Особенности русской традиционной (средневековой) культуры. Формирование национального  самосознания. Дискуссия о предпосылках преобразования общественного строя и характере  процесса модернизации в России. Россия в XVIII – середине XIX вв.   Петровские преобразования. Реформы армии и флота. Создание заводской промышленности.  Политика протекционизма. Новая система государственной власти и управления.  Провозглашение империи. Превращение дворянства в господствующее сословие. Особенности  российского абсолютизма. Россия в период дворцовых переворотов. Расширение прав и  привилегий дворянства. Просвещенный абсолютизм. Законодательное оформление сословного  строя. Попытки укрепления абсолютизма в первой половине XIX в. Реформы системы  государственного управления.  Рост оппозиционных настроений в обществе. Движение декабристов. Оформление российской  консервативной идеологии. Теория «официальной народности». Славянофилы и западники.  Русский утопический социализм. Особенности экономического развития России в XVIII –  первой половине XIX в. Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного  переворота. Формирование единого внутреннего рынка. Изменение социальной структуры  российского общества. Сохранение крепостничества в условиях развертывания модернизации.  Превращение России в мировую державу. Россия в войнах XVIII в. Имперская внешняя  политика. Разделы Польши. Расширение территории государства в XVIII – середине XIX вв.  Участие России в антифранцузских коалициях в период революционных и наполеоновских войн.  Отечественная война 1812 г. и заграничный поход русской армии. Россия в Священном союзе.  Крымская война. Культура народов России и ее связи с европейской и мировой культурой XVIII – первой  половины XIX вв. Особенности русского Просвещения. Научно­техническая мысль и научные экспедиции. Основание Академии наук и Московского университета. Ученые общества.  Создание системы народного образования. Формирование русского литературного языка.  Развитие музыкально­театрального искусства. Новаторство и преемственность художественных  стилей в изобразительном искусстве. Изменение принципов градостроительства. Русская  усадьба. С целью оптимизации учебной деятельности учащихся используются следующие формы  организации учебного процесса: индивидуальные; парные; фронтальные; групповые, а также  нетрадиционные формы. Текущий контроль осуществляется в форме устных ответов, дискуссий, проверочных  тестирований. Используются  следующие виды деятельности:                составить рассказ на основе информации учебника, отрывка из летописей, литературного  источника, карты и схемы;  извлекать информацию из источника;  описание объекта по схеме;  составление характеристики исторического деятеля;  работа с картой («чтение карты»), схемой;  анализ исторического источника;  чтение и обобщение фактов из литературного источника;  составление вопросов к тексту, ответы на них;  комментированное чтение текста;  составление простого и сложного плана;  составление сравнительных, хронологических таблиц;  составление кластера;  подбор фактов, подтверждающих или опровергающих гипотезу;  составление логической схемы, цепочки; и другие.  Работа может идти как в группах, так и индивидуально. Использование данные виды работы на  уроке служит также мотивацией для дальнейшего изучения темы. Подобные задания  направлены на самостоятельную деятельность учащихся с источником . Календарно­тематическое планирование рабочей программы  по всеобщей истории  (22 ч.) Класс  10 Количество часов: в неделю  2 ч. Учебно­методический комплекс  В. И. Уколова, А.В. Ревякин. Всеобщая история с древнейших времён до конца 19 века. Москва. «Просвещение».2013 г. Календарные сроки Дата по  плану Дата по  факту №   урока по  поряд ку 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10­11 Тема  раздела , урока №  урока в  разделе Вводный урок. 1 2 3 4 1 2 3 4 5      Глава 1. Древний мир­4 ч. Ближний Восток.  Повт.Появление гос­ва у восточных славян. Первые  князья. Индия и Китай в древности. Повт.Появление гос­ва у восточных славян.  Первые князья. Древняя Греция. Повт. Русь во времена Владимира Святославича Древний Рим. Повт. Русь во времена Владимира Святославича Глава 2. Средневековье­5 ч. Западноевропейское Средневековье. Повт. Правление Я. Мудрого Византийское Средневековье. Повт. Правление Я. Мудрого. Исламский мир в средние века.Повт. Зарождение феод отношений. Индия, Китай, Япония в Средние века. Урок повторения и обобщения знаний по 2 главе. Глава 3. Возрождение­2 ч. 12 13 1 2 Возрождение­ культурно­ историческая эпоха. Повт. зарождение феод  отношений Обобщающий урок по теме «Возрождение» 14 15 16­ 17 18 19 20 21 22 1 2 3 4 5 6 7 8 Глава 4. Новое время ­9 ч. Мировой рынок. Общ­во и экономика «старого порядка».Повт. Причины  распада Древнерусского гос­ва Промышленная революция. Индустр. об­во. Повт. Причины распада  Древнерусского гос­ва Духовная жизнь общества. Повт. Причины распада Древнерусского гос­ва Государство на Западе и Востоке. Повт. Монгольское завоевание Руси. Политические революции  17­18вв. Повт. Монгольское завоевание Руси. Становление либеральной демократии. Повт. Образование единого гос­ва.  Иван Третий. Встреча миров: Запад и Восток в Новое время. Образование единого гос­ва.  Иван Третий. Европейское равновесие. Конфликты и Смутное время в России.  противоречия.Повт. Календарно – тематический план по истории России. 10 класс. (44 часа)  Класс  10 Количество часов: в неделю  2 ч. Учебно­методический комплекс  Буганов В. И., Зырянов П. Н. История России с древнейших времён до конца 19 века в 2­х частях. Москва  «Просвещение».2013 г. №   урока  по  порядку 1 №  урока в раздел е Тема  раздела , урока Введение. Глава 1. Начало Руси (5часов) Календарные сроки Дата по  плану Дата по  факту 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 Происхождение славян. Восточнославянские племена. Появление гос­ва у восточных славян. Первые князья. Правление Святослава. Русь во времена Владимира Святославича. Глава 2. Русь в 11­12 вв.(7 часов) Правление Я. Мудрого Зарождение феод отношений Время новых усобиц. Любечский съезд. В. Мономах­ великий князь Причины распада Древнерусского гос­ва Расцвет культуры домонгольской Руси. Обобщение знаний по теме «Русь в 11­12вв». Глава 3. Русь в 13­15 вв.(6 часов) Монгольское завоевание Руси. Монгольское завоевание Руси. Хоз­во Руси и положение групп об­ва. Москва­ центр объединения земель.Образование единого государства Иван 3. Контрольная работа по тексту администрации. Культура и быт 14­15вв. Глава 4. Россия в 16 в.(3 часа) Правление И. Грозного Начало Смуты. Культура и быт в 15­16 вв. Глава 5. Россия в 17 в.(4 часа) Смутное время в России. Первые Романовы. Церковь и раскол. 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8                         Развитие экономики. Соц. движения Быт и нравы допетровской Руси. Глава 6. Россия в конце 17­18 в.(10 часов) Начало славных дел Петра. Северная война. Реформы Петра. Дворцовые перевороты. «Золотой век Екатерины II». Повт.итоги  Север.войны. Внешняя политика России. Флотоводцы и полководцы.  Пов.итоги Сев.войны. Русская церковь в 18 веке. Пов.церк.раскол. Хозяйственное  развитие в 18 в. Е. Пугачёв. Повт реф.Петра 1. Культура и быт 18 века. Пов.быт допетровской Руси. Повтор­ обобщающий урок по теме «Россия в17­18 вв.» Глава 7. Россия в первой половине 19 в.(8 часов) Россия в начале 19 в. Повт. происхождение славян. Отечественная  война 1812 г. Повт. Происхождение славян. Александр I. Декабристы. Повт. Происхождение славян. Правление Николая I. Повт. Восточнославянские племена Идеология. Западники и славянофилы. Повт. Появление гос­ва у восточных славян. Первые  князья Крымская война. Повторение «Итоги войны 1812г». Русская культура. «Золотой век» Повторительно­ обобщающий урок. Перечень учебно­методического обеспечения       учебно­методический компонент:  по всеобщей истории: В. И. Уколова, А.В. Ревякин. Всеобщая история с древнейших времён до конца 19 века. Москва.  «Просвещение».2013 по истории России: Буганов В. И., Зырянов П. Н. История России с древнейших времён до конца 19 века в 2­х частях.  Москва «Просвещение».2013 Дополнительная литература: Поурочное планирование. Всеобщая история.10­11 класс. В.Г. Петрович, Н.М. Петрович. Москва. «Творческий центр». 2013 Г.И.Старобинская. « История России с древнейших времен до конца 19 века . Поурочное планирование. 10 класс  М.:ЭКСМО . 2008»  Захарова Е. Н. Методические рекомендации к изучению истории в 10 классе. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2007. –  160 с Стрелова О.Ю. Уроки Новейшей истории: 9 и 11 кл: к учебникам О. Сороко­Цюпы, Сороко­Цюпы А.О. Новейшая история  зарубежных стран. ХХ – начало ХХI века. 9 кл.М: Экзамен, 2008  Кочетов Н.С. Поурочные планы. История10 класс. Волгоград. 2010 Поурочные планы по учебнику Н.В. Загладина 10 кл. Волгоград.2011 Народы и религии мира: Энциклопедия. М., 1999 Литература для учеников   В.И, Уколова А. Ревякин Всеобщая история: с древнейших времён до конца XIX века, 10 класс.: учеб. для  общеобразов. Учреждений / В.И, Уколова А. Ревякин ;под ред.А.О.Чубарьяна М.: Просвещение. 2013.  Сахаров А.Н. История России с древнейших времен до конца XVI века. Ч.1: Учебник для 10 класса  общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово ­ РС», 2013  Сахаров А.Н., Боханов А.Н. История России. XVII – XIX века. Ч.2:Учебник для 10 класса общеобразовательных  учреждений. – 7­е изд. – М.:ООО «ТИД «Русское слово ­ РС», 2013  А.А., Улунян Всеобщая история: Новейшая история. 11класс.: учеб. для  общеобразов. Учреждений / А.А., Улунян, Е.Ю. Сергеев ;под ред.А.О.Чубарьяна М.: Просвещение. 2013.  История России 1900 – 1945г.г 11класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений./– Данилов,  Барсенков, М.М.Горинов и др./; под  ред. А.А. Данилова , Филиппова,­ М.: .: Просвещение. 2013 |        История России. 1945 – 2008г.г. 11класс :Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – { А.И.Уткин  ,А.В.Филиппов, С.В. Алексеев и др.}; под ред А.А. Данилова М.:Просвещение,2008 ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ  сайт Министерства образования и науки РФ и Издательства «Просвещение»  федеральный портал «Российское образование» (www   Россия на рубеже третьего тысячелетия. ООО. «Уральский электронный завод». 2004   Учебное электронное издание. Всеобщая история. ООО «Кардис Медиа». 2006   Виртуальная школа. Уроки всемирной истории Кирилла и Мефодия. Новейшее время.­ М.: ООО «Кирилл и   .  ru   ).   .  edu  Мефодий», 2005  История религий: Электронное издание психолого­педагогического воспитательного назначения. 1 CD. ­ М.:  ГУРЦЭМТО: ООО «Кирилл и Мефодий», 2004.  История искусства: Электронное средство учебного назначения. 2 CD. – М.: ГУРЦЭМТО: ООО «Кирилл и  Мефодий», 2003  Газета «История» и сайт для учителя «Я иду на урок истории» http://his.1september.ru  Коллекция «Исторические документы» Российского общеобразовательного портала http://historydoc.edu.ru