ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Профессия 35.01.13 «Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства».

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ МОДУЛИ:

ПМ 01 Эксплуатация и техническое обслуживание    сельскохозяйственных машин и оборудования.

ПМ 02 Выполнение слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования.

2017 г.

Рабочая программа производственной практики профессиональных модулей: ПМ 01 «Эксплуатация и техническое обслуживание    сельскохозяйственных машин и оборудования» и ПМ 02 «Выполнение слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования». Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования, утверждѐнным приказом Министерства образования и науки РФ от 02.08.2013 г. № 740 (ред. от 09.04.2015) по профессии 35.01.13. «Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства».

Организация-разработчик: филиал государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Кунгурский центр образования №1» в пгт. Суксун.

СОДЕРЖАНИЕ 

стр.

ПРАКТИКИ 

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ПРАКТИКИ

ПМ 01 Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и  оборудования

ПМ 02 Выполнение слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования

1.1 Область применения программы

Программа учебной практики является частью профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО 35.01.13 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства в части

освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):

                ВПД        1.        Эксплуатация        и        техническое         обслуживание

сельскохозяйственных машин и  оборудования

ВПД 2. Выполнение слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования.

ПМ 01.Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и  оборудования и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 1.1 Управлять тракторами и самоходными сельскохозяйственными машинами всех видов в организациях сельского хозяйства.

ПК 1.2 Выполнять работы по возделыванию и уборке сельскохозяйственных культур в растениеводстве.

ПК 1.3 Выполнять работы по обслуживанию технологического оборудования животноводческих комплексов и механизированных ферм.

ПК 1.4 Выполнять          работы       по      техническому      обслуживанию тракторов,cсельскохозяйственных машин и оборудования в мастерских и пунктах технического обслуживания.

ПМ 02. Выполнение слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 2.1. Выполнять работы по техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования при помощи стационарных и передвижных средств технического обслуживания  и ремонта;

ПК 2.2. Проводить ремонт, наладку и регулировку отдельных узлов и деталей тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов с заменой отдельных частей и деталей;

ПК 2.3. Проводить профилактические осмотры  тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных  машин, прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов;

ПК 2.4. Выявлять причины несложных неисправностей тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих  ферм и комплексов и устранять их;

ПК 2.5. Проверять на точность и испытывать под нагрузкой отремонтированные сельскохозяйственные машины и оборудование;

ПК 2.6. Выполнять работы по консервации и сезонному хранению сельскохозяйственных машин и оборудования 

1.2. Цели и задачи программы учебной практики

Требования к результатам освоения профессионального модуля

С целью овладения указанными видами профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения программы учебной практики должен:

иметь практический опыт:

− управления  тракторами и самоходными сельскохозяйственными машинами;

выполнения  механизированных работ в сельском хозяйстве;

− технического  обслуживания сельскохозяйственных машин  и оборудования;

− выполнения слесарных  работ по ремонту и  техническому обслуживанию сельскохозяйственной техники уметь: 

− комплектовать машинно-тракторные агрегаты для проведения агротехнических работ в сельском хозяйстве;

− выполнять агротехнические работы   машинно-тракторными агрегатами  на базе тракторов  основных марок, зерноуборочными комбайнами;

− выполнять технологические операции по регулировке машин и механизмов.

             −                   перевозить грузы на тракторных прицепах, контролировать

погрузку, размещение и закрепление на них перевозимого груза;

− выявлять несложные неисправности сельскохозяйственных машин и оборудования и самостоятельно выполнять слесарные работы по их устранению.

− проводить техническое обслуживание и текущий ремонт сельскохозяйственной техники с применением современных контрольноизмерительных приборов, инструментов и средств технического оснащения;

− осуществлять самоконтроль по выполнению  техобслуживания и ремонта машин;

− проводить консервацию и сезонное хранение сельскохозяйственной техники;

             −         выполнять работы с соблюдением  требований безопасности;

             −         соблюдать экологическую  безопасность производства;

− безопасно управлять транспортными средствами в различных дорожных и метеорологических условиях;

                                заправлять       транспортные       средства      горюче-смазочными

материалами и специальными жидкостями с соблюдением экологических требований;

− устранять возникшие во время эксплуатации транспортных средств мелкие неисправности, не требующие разборки узлов и агрегатов, с соблюдением требований техники безопасности;

−         соблюдать режим труда и отдыха; −   использовать средства пожаротушения; знать:

− устройство, принцип действия и технические характеристики  основных марок тракторов и сельскохозяйственных машин;

− мощность обслуживаемого двигателя и предельную нагрузку  прицепных приспособлений;

             −                    правила комплектования  машинно-тракторных агрегатов в

растениеводстве и животноводстве;

− правила  работы с прицепными  приспособлениями и устройствами;

− средства и  виды  технического обслуживания  тракторов, сельскохозяйственных машин  и оборудования;

− способы выявления и устранения дефектов в работе тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования;

− правила погрузки, укладки, строповки и разгрузки различных  грузов в тракторном прицепе;

− правила применения  современных  контрольно-измерительных приборов, инструментов и средств технического оснащения;

             −         технологии            технического      обслуживания      и     ремонта

сельскохозяйственных машин и оборудования;

− свойства, правила хранения и использования топлива, смазочных материалов и технических жидкостей;

                               правила    и    нормы    охраны    труда,    техники    безопасности,

производственной санитарии и пожарной безопасности.

− основы законодательства в сфере дорожного движения, Правила дорожного движения;

− назначение, расположение, принцип действия основных механизмов и приборов транспортных средств, проведение погрузочноразгрузочных работ;

− порядок выполнения контрольного осмотра транспортных средств перед поездкой и работ по его техническому обслуживанию;

− требования, предъявляемые к режиму труда и отдыха, правила и нормы охраны труда и техники безопасности;

             −         правила применения средств пожаротушения

1.3. На освоение программы учебной практики профессиональных модулей отводится:

ПМ 01: 72 часа.

ПМ 02: 72 часа.

2.                РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Результатом освоения программы учебной практики является овладение обучающимися видами профессиональной деятельности (ВПД): 

               ВПД 1 Эксплуатация             и             техническое            обслуживание

сельскохозяйственных машин и  оборудования

ВПД 2 Выполнение слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования.

Код               Наименование результата обучения

ПК 1.1 Управлять тракторами и самоходными  сельскохозяйственными машинами всех видов в организациях сельского хозяйства

ПК 1.2 Выполнять работы по возделыванию и уборке сельскохозяйственных культур в растениеводстве

ПК 1.3 Выполнять работы по обслуживанию технологического оборудования животноводческих комплексов и механизированных ферм

ПК 1.4 Выполнять работы  по техническому  обслуживанию тракторов, сельскохозяйственных машин и оборудования

ПК 2.1 Выполнять работы по техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования при помощи стационарных и передвижных средств технического обслуживания  и ремонта;

ПК 2.2 Проводить ремонт, наладку т регулировку  отдельных узлов и деталей тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов с заменой отдельных частей и деталей;

ПК 2.3 Проводить профилактические осмотры  тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных  машин, прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих ферм и комплексов;

ПК 2.4 Выявлять причины несложных неисправностей тракторов, самоходных и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих  ферм и комплексов и устранять их;

ПК 2.5 Проверять      на      точность      и      испытывать      под      нагрузкой

отремонтированные сельскохозяйственные машины и оборудование;

ПК 2.6 Выполнять работы по консервации и сезонному хранению сельскохозяйственных машин и оборудования.

ОК 1 Понимать  сущность и социальную значимость своей будущей профессии, выявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3 Анализировать  рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4 Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного  выполнения профессиональных задач.

ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6 Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7 Организовывать собственную деятельность с соблюдением  требований охраны труда и экологической безопасности.

ОК 8 Исполнять воинскую обязанность, в т.ч. с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

3.   СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

3.1. Тематический план учебной практики

3.2. Содержание учебной практики

4.           УСЛОВИЯ        РЕАЛИЗАЦИИ       ПРОГРАММЫ        УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

4.1.      Требования      к      минимальному      материально-техническому

обеспечению. Перечень средств обучения для

комплектования    машиннотракторных агрегатов:

•      Пункт технического обслуживания;

•      Учебно-производственное хозяйство.

•      - трактор колесный;

•      - трактор гусеничный;

•      - зерноуборочный комбайн;

•      -машины для уборки корнеплодов и картофеля;

•      - плуг;

•      - борона дисковая;

•      - борона зубовая тяжелая;

•      - культиватор;

•      -   разбрасыватель   минеральных удобрений;

•      -   разбрасыватель   органических удобрений;

•      - сцепка;

•      - сеялка зерновая;

•      - косилка навесная;

•      - грабли поперечные;

•      - пресс-подборщик;

•      - зерноуборочный комбайн;

•      Оборудования животноводческих  комплексов и механизированных ферм;

Оборудование         слесарной мастерской

-верстаки слесарные одноместные с подъемными тисками; -станок вертикально-сверлильный;

-станок точильный двухсторонний. Инструмент, приспособления и инвентарь:

•      -ключи гаечные двухсторонние рожковые и накидные;

•      - ключи гаечные торцовые;

•      - ключи для гаек колес

•      - молоток слесарный стальной;

•      - молоток со вставками из мягкого металла;

•      - слесарные отвертки;

•      - кувалда тупоносая;

•      - выколотки бронзовые разные;

•      - плоскогубцы комбинированные;

•      - динамометрический ключ;

•      - домкрат;

•      - оправки разные;

 съемники разные;

•      -комплект       приспособлений и съемников;

•      -стенд для разборки и сборки кареток подвески трактора;

•      - стенд контрольно-измерительный;

•      - шкаф для зарядки аккумуляторов;

•      - вилка нагрузочная;

•      - приспособления и инструмент для ремонта электрооборудования;

•      - очки защитные;

•      - щетки-сметки;

•      - щетки для мойки деталей;

•      - ящик для хранения обтирочного материала;

•      - шкаф для хранения спецодежды;

•      - шкаф для хранения одежды;

•      - противопожарный инвентарь;

•      - стулья (скамейки) для учащихся.

Инструмент измерительный, поверочный, разметочный:

•      - кернер;

•      -линейка         измерительная металлическая;

•      - микрометр гладкий;

•      - радиусомер;

•      - рамка для определения радиуса шабрения;

                резьбомер      метрический       и

дюймовый;

•      - угломер универсальный;

•      - угольники поверочные (разные);

•      - уровень брусковый;

•      - центроискатель;

•      - циркуль разметочный;

•      - чертилки;

•      - шаблоны для  проверки угла заточки зубила и сверл;

•      - штангенциркуль;

•      - штангенрейсмессель;

•      - штангенглубиномер;

•      - щупы плоские;

Инструмент для ручных работ:

•      - бородок слесарный;

•      - воротки разные;

•      - головки торцовыми воротками;

•      - дрель электрическая;

•      - зубило слесарное;

•      - канавочник;

•      - киянки;

•      - клещи;

•      - ключи гаечные разводные;

•      - ключи гаечные рожковые;

•      - крейцмейсель слесарный;

•      - круглогубцы;

•      - кувалды тупоносые;

•      - молоток слесарный стальной; молоток со вставками из мягкого

металла;

•      -надфили (разные);

•      -напильники различных видов  с различной насечкой;

•      - натяжки ручные разные;

•      -ножницы       ручные       для    резки металла;

•      - ножницы ручные электрические;

•      - ножовка по металлу;

•      - острогубцы (кусачки);

•      - отвертки слесарно-монтажные4

•      - отжимки ручные (разные);

•      - пассатижи комбинированные;

•      - паяльник электрический;

•      - плоскогубцы;

•      - поддержки ручные (разные);

•      - притиры разные;

•      - рашпиль;  - шаберы.

Инструмент   для   обработки резанием:

•      - воротки разные;

•      - зенковки конические разные;

•      -зенковки  цилиндрические разные;

•      - зенкеры разные;

•      - метчики ручные;

•      - метчики машинные;

•      - плашки круглые (разные);  плашкодержатели разные;

•      - полотно ножовочное;

•      -развертки ручные, цилиндрические  и конические;

•      -сверла спиральные с коническим и цилиндрическим хвостовиками;  - труборез универсальный; 

Приспособления     и принадлежности:

•      - плита поверочная;

•      - плита разметочная;

•      - плита для правки;

•      -патроны сверлильные трехкулачковые разные;

•      - переходные конусные втулки;

•      - приспособления гибочные разные;

•      - прижим для труб;

•      - тисочки ручные;

•      - тиски станочные;

•      - нагубники на тиски мягкие; Инвентарь:

•      - бачок для масла;

•      - защитные экраны;

•      - кисти для нанесения растворов и красок;

•      - масленки;

•      - очки защитные;

•      - подставка ростовая;

•      - рукавицы брезентовые;

 щетки для чистки напильников;

•      - щетки-сметки;

•      - ящик для стружки с совком;

•      - ящик для обтирочного материала;  - противопожарный инвентарь.

Мебель:

•      - стулья (скамейки) для учащихся;

•      -шкаф    для    хранения    изделий учащихся;

•      -шкаф    секционный         для спецодежды;

•      -шкаф для хранения инструмента учащихся;

•      -верстак слесарный для демонстрации рабочих приемов;

•      - классная доска;

•      - рабочий стол мастера;

•      - стол для приема работ учащихся;

•      - стулья;

•      - аптечка.

•      Вспомогательное оборудование для  разборки и сборки сборочных единиц и агрегатов:

•      -стенды для разборки и сборки различных агрегатов;

•      - верстак с поворотными тисками;

•      - подставки под агрегаты;

•      - столы монтажные;

•      - столик передвижной;

          тележка                     универсальная 

инструментальная;

•      - ванна для слива масла;

•      - поддон для деталей при разборке;

•      - стеллажи для хранения деталей и сборочных единиц;

•      -шкафы для хранения приборов и инструментов.

•      Дидактические       средства обучения:

•      - инструкционные карты;  - технологическая документация;

•      - учебная и справочная литература.

•      - учебно-наглядные пособия;

•      -комплект чертежей для изготовления продукции;  Средства информации:

•      -правила         противопожарной безопасности;

•      -правила         оказания    доврачебной помощи.

•      -правила безопасности труда в учебной мастерской;

•      -инструкция по безопасной работе на станках;

•      -правила         противопожарной безопасности;

•      - правила поведения учащихся в

учебной мастерской;

4.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1.     Родичев В.А..  Тракторы. – М.: ПрофОбрИздат, 2013.

2.     Устинов А.Н.. Сельскохозяйственные машины. – М.: изд. центр «Академия», 2012

3.     Устинов А.Н.. Зерноуборочные машины. – М.: ПрофОбрИздат., 2012.

4.     Батищев А.Н.,Курчаткин В.В., Тараторкин В.М. Техническое обслуживание и ремонт машин в сельском хозяйстве. Учебник для НПО / под ред. проф. В.В. Курчаткина. – М.: «Академия», 2012;

5.     Чижков Ю.П., Электрооборудование автомобилей и тракторов. – М.:

Машиностроение, 2013.

6.     Гладков Г.И., Петренко А.М. Тракторы. Устройство и техническое обслуживание. Уч. пособие.  – М.: Изд. «Академия», 2012.

7.     Гусаков Ф.А., Стальмакова Н.В.. Организация и технология механизированных работ в растениеводстве: Практикум. – М.: 

«Академия», 2012.

8.     Нерсесян В.И.. – Двигатели тракторов. – М.:  Изд. «Академия», 2012.

9.     Ожерельев В.Н..- Современные зерноуборочные комбайны. – М.: изд. «Академия», 2012.

10. Бычков Н.И., Милосердов Н.В., Нерсесян В.И. Шасси и оборудование тракторов. – М.: изд. «Академия», 2012

11. Техническое обслуживание и ремонт машин в сельском хозяйстве. / Под ред. В.В. Курчаткина. – М.: изд. «Академия». 2012.

12. Пучин Е.А., Кушнарев Л.И., Петрищев Н.А. Техническое обслуживание и ремонт тракторов. – М.: изд. «Академия», 2012.

Дополнительные источники:

13. Техническое обслуживание и ремонт тракторов. / Под ред. д-ра техн. наук Е.А. Пучина. – М.: изд. «Академия», 2012.

14. Родичев В.А. Грузовые автомобили. – М.: «Академия», 2012.

4.3.          Общие требования к организации учебной практики

Учебная практика по модулю ПМ 01 Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и  оборудования проводится на трактородроме.

Учебная практика по модулю ПМ 02 Выполнение слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования, проходит в пункте технического обслуживания и слесарной мастерской.

Аттестация по итогам учебной практики профессионального модуля проводится дифференцированный зачет, на котором выявляется уровень сформированности ОК и ПК.

4.4.          Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических кадров (преподавателя, мастера), осуществляющих руководство учебной практикой наличие среднего, высшего или не полного высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля. Опыт деятельности  в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла. Преподаватели и мастера производственного обучения должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Формы и методы контроля и оценки результатов учебной практики должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций