Рабочая программа внеурочной деятельности"Права ребенка"

Рабочая программа внеурочной деятельности «Права ребёнка» основного общего образования      срок реализации программы: 1год Составитель: Ефремова Наталья  Анатольевна, учитель  географииВоркута Пояснительная записка Данная   рабочая   программа   разработана   для   5   социально­гуманитарного   класса   на   основе Федерального   Государственного   Образовательного   стандарта   основного   общего   образования   и примерной программы по праву. Рабочая программа конкретизирует   содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов   по разделам и темам курса. Она рассчитана на 5 класс на 35 учебных часа, из расчета 1 часа в неделю. Этот курс является основной частью системы изучения дисциплин социально­гуманитарного цикла.   В   основной   школе   право,   относится   к   числу   приоритетных   дисциплин,   обеспечивающих возможности   правовой   социализации   подростков.   Правовое   образование   направлено   на   создание условий развития гражданско­правовой активности, ответственности, правосознания обучающихся, на дальнейшее освоение ими основ правовой грамотности и правовой культуры, навыков правового поведения.     Право,   создает   основу   для   становления   социально­правовой   компетентности обучающихся,   в   нем   акцентируется   внимание   на   проблемах   реализации   и   применения   права   в различных правовых ситуациях. Цели изучения курса:     развитие   личности   направленное   на   формирование   правосознания   и   правовой   культуры, социально­правовой активности; воспитание   гражданской   ответственности   и   чувства   собственного   достоинства; дисциплинированности, уважения к правам и свободам освоение знаний об основных принципах, нормах и институтах права, возможности правовой системы Российской Федерации; овладение   умениями,   необходимыми   для   применения   освоенных   знаний   и   способов деятельности в целях реализации и защиты прав и законных интересов личности;  формирование способности и готовности к самостоятельному принятию правовых решений, сознательному и ответственному действию в сфере отношений. Для изучения курса используется учебно­методический комплекс    Павла   Алексеевича  Астахова  российского  государственного деятеля, адвоката, телеведущего, писателя.  Детям о праве в 7 книгах: «Я и государство», «Я и школа», «Я и магазин», «Я и дорога», «Я и семья», «Я отдыхаю», «Я и улица» М: ООО «Эксмо», 2010г Ребята совершат небольшое путешествие в мир взрослых людей подумают  над возможными последствиями тех или иных  поступков; поймут  как   вести  себя в различных жизненных ситуациях; узнают: как можно и нужно обращаться к помощи государства и закона.ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА   Содержание   курса   «Права   ребёнка»   обеспечивает   реализацию   следующих   личностных, метапредметных и предметных результатов:  Личностными результатами являются:  готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для поиска и исследования информации, представленной в различной форме;   способность   характеризовать   собственные   знания   и умения   по   предмету,   формулировать вопросы, устанавливать, какие из предложенных учебных и практических задач могут быть им успешно решены;  познавательный интерес к различной информации; читательский интерес.   Метапредметными   результатами  обучающихся   являются:   способность   анализировать учебную   ситуацию   с точки   зрения   информационного   наполнения,   устанавливать количественные   и пространственные   отношения   объектов   окружающего   мира,   строить алгоритм   поиска   необходимой   информации,   определять   логику   решения   практической и учебной   задач;   умение   моделировать —   решать   учебные   задачи   с помощью   знаков (символов), планировать, контролировать и корректировать ход решения учебной задачи.   Учитывая специфику курса «Права ребёнка»,  предметными результатами  его изучения являются     формирование   представления   о   правовой   грамотности,   овладение   навыками использования     разнообразной   информации   в   повседневной   жизни,   самостоятельного оценивания ситуации и уровня безопасности в различных местах: дома, на улице, в школе, на отдыхе и т.д., овладение элементарными практическими умениями использования имеющейся информации   для   составления   графиков,   таблиц,   схем,   мини­проектов,   карт­маршрутов, составления памятки. Ученик научиться: Формулировать: обязанности учеников, права учащихся  Составлять: меню в столовой, сравнивать расписания разных классов Решать: учебно­познавательные и учебно­практические задачи Выделять: не только главную, но и избыточную информацию Оценивать свои действия Объяснять назначение рисунка, пояснять схемы, таблицы, диаграммы и т. д.;Находить в тексте требуемую информацию на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать   сомнению    обнаруживать недостоверность   получаемой   информации,   пробелы   в информации   и находить   пути восполнения этих пробелов достоверность   имеющейся   информации,  Сопоставлять разные точки зрения и разные источники информации по заданной теме; Ученик  получит возможность научиться:   ­ критически относиться к  информации;                     ­ находить способы проверки противоречивой информации;  ­ определять достоверную информацию в случае наличия противоречивой или конфликтной ситуации. Программой запланировано 12 практических занятий Практическая работа 1 Составить идеальное  для вас меню школьной столовой. Оцените его с точки зрения цены, здорового образа жизни, вкусов других учеников. Практическая работа 2 Сравнить расписание 5 и 11 классов. Объяснить различия Практическая работа 3 Придумайте возможные традиции для своей семьи. Практическая работа 4 Опросите родителей и оформите мини­ книжку «Игры детства моих родителей». Практическая работа 5 Составьте мини –проект на тему «Моя помощь детям из детского  дома и приюта». Практическая работа 6 «Составьте карту­маршрут  безопасного движения от своего дома до школы» Практическая работа 7 «Составьте анкету –опросник для водителей автотранспорта». Практическая работа 8 «Составить проект «Детские дворовые компании: плюсы и минусы» Практическая   работа   9   Напишите   мини­сочинение   на   тему:   «   Мы   в   ответе   за   тех   кого приручили» А .д. Сент­Экзюпери. Практическая работа 10  Разработайте правила как вести себя на улице, если на тебя напали  незнакомые ребята и отняли вещи. Практическая работа 11 Составьте «Памятку хорошего покупателя» Практическая работа 12 «Совершите виртуальное путешествие в любой крупнейший музей  мираТематический план Раздел, тема Раздел 1 Я и школа Что такое право? Зачем вообще учиться? Ступени образования.  Гигиенические требования к условиям обучения. Права и обязанности школьника. Формы образования. Содержание образования. Раздел 2  Я и семья  Что такое семья? Ценность семьи. Как создаётся семья. Права ребёнка в семье. Сложность взаимоотношений с родителями. Сами с усами. Раздел 3 Я и государство  Государство. Символика России. Конституция. Органы власти. Права и свободы человека. Армия и военная служба. Раздел 4 Я и дорога Я и дорога. Велосипед, роликовые коньки и не только. Кто хозяин дороги? Простые правила дорожного движения. Общие знания. Хочу за руль! Следи за родителями. Не нарушай! Раздел 5 Я и улица Береги красоту вокруг себя! Самое ценное  жизнь  и здоровье человека! Мы и животные. Разжигание национальной  ненависти и вражды. Кража. Простая шалость или  уже хулиганство. Антиобщественные действия. Будь осторожен! Находка – как с ней нужно поступить! Раздел 6 Я и магазин Что такое магазин? Делаем покупки самостоятельно. Чем платить. Осторожно, опасные продукты и товары. Наши права как потребителя. № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Количество  часов 6ч 1 1 1 1 1 1 4ч 1 1 1 1 4ч 1 1 1 1 5ч 1 1 1 1 1 9ч 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4ч 1 1 132 33 34 35 Как защитить свои интересы. Кто отвечает за причиненный вред. Раздел 7 Я отдыхаю Делу время – потехе час. Отдыхай дома. Отдыхаем на природе. Путешествуем по России и за границей. Итого: 1 3ч 1 1 1 35ч Содержание  «Права ребёнка»  5 класс 35ч, 1ч в неделю Наименование разделов, тем. Раздел 1 Я и школа Кол­ во часов 6ч Раздел 2  Я и семья 4ч Содержание учебного предмета Что такое право? Зачем вообще учиться? Ступени образования.   Гигиенические   требования   к условиям   обучения.   Занятия   и   перемены.   Наше здоровье. Какая наука самая сложная. Школьный быт.   Школьная   столовая.   Права   и   обязанности школьника. Наши права. Устав школы. Школьное самоуправление.   Обязанности   учеников.   Формы образования.   Семейное   образование.   Содержание образования. Практическая   работа   1   Составить   идеальное для вас меню школьной столовой. Оцените его с точки   зрения   цены,   здорового   образа   жизни, вкусов других учеников. Практическая работа 2 Сравнить расписание 5 и 11 классов. Объяснить различия. Что   такое   семья?   Как   создаётся   семья.   Как заключается   брак.   «Не   хочу     учиться,   хочу жениться»(брачный   возраст).   Приемные   дети. Многодетные семьи. Права ребёнка в семье. Право Количество практическ их работ 2 2Эмансипация. защитить   свои   права. жить и воспитываться в семье. Право   ребенка на имя, отчество и фамилию. Право ребёнка выражать свое   мнение.   Право   на   общение   с   родителями   и другими родственниками. Право на частную жизнь и   личную   тайну.   Имущественные   права   ребёнка. Как     Сложности взаимоотношений   с  родителями.  Ответственность за   воспитание   ребёнка.   Жестокое   обращение   с ребенком. Развод родителей. Время, проводимое с родителем,   живущим   отдельно.   Право   родителей требовать   возврата   ребенка   от   любого   лица, удерживающего его у себя не на основании закона. Гражданство   и   документы,   удостоверяющие личность.   Особенности   труда несовершеннолетних.   Алименты,   которые   платят дети. Практическая работа 3 Придумайте возможные традиции для своей семьи. Практическая работа 4 Опросите родителей и оформите   мини­   книжку   «Игры  детства   моих родителей». Россия. Субъекты Федерации. Федеральные округа. Власть. Государственный язык. Символика России. Флаг.   Герб.   Гимн.   Конституция.   Органы   власти. Президент.   Государственная   Дума   и   Совет Федерации.   Правительство.   Права   и   свободы человека.   Основные   права   и   свободы   человека. Демократия,   политические   партии.     Армия   и военная   служба.   Долг   каждого   гражданина.   Дни воинской славы. Практическая работа 5 Составьте мини –проект на тему «Моя помощь детям из детского дома и приюта». Велосипед,   роликовые   коньки   и   не   только.   Кто «хозяин» дороги? Инспектор ГИБДД   и его роль. Простые правила дорожного движения. Светофор. Пешеходный   переход.   Дорожные   знаки   и указатели,   их   виды.   Общие   знания.   Что   такое транспортное средство? Номера машин. ДТП м его виды.   Оказание   помощи   пострадавшему   в   ДТП. Уголовное   наказание   за   оставление   в   опасности. Аптечка.   «Мигалки­крякалки».   Хочу   за   руль! Следи   за   родителями.   Превышение   скорости. Радар. Неправильная стоянка и эвакуация. Пьяный за рулём. Обязанность проходить   техосмотр. Не нарушай!   Безбилетный   проезд. , угрожающие   безопасности   движения   на   железной дорожном транспорте. Угон. Наказание за  езду без прав.  1 2   Действия   Раздел 3 Я и государство 4ч Раздел 4 Я и дорога 5чРаздел 5 Я и улица 9ч Раздел 6 Я и магазин 4ч   в   в     Вандализм. действия.   Практическая   работа   6   «Составьте   карту­ маршрут  безопасного движения от своего дома до школы» Практическая   работа   7   «Составьте   анкету   – опросник для водителей автотранспорта». Береги красоту вокруг себя. Как вести себя, гуляя на   улице.   Уничтожение   или повреждение   памятников   истории   и   культуры. Самое   ценное   –   жизнь   и   здоровье   человека. Переговоры   –   лучшее   решение   любых   проблем. Убийство.   Причинение   вреда   здоровью.   Когда лучше «прикусить» язык. Оскорбление и клевета. Мошенничество: не будь «доверчивым» Буратино. Мы и животные. Как правильно выгуливать собаку. Жестокое   обращение   с   животными.   Как   нужно себя вести при встрече с бездомными животными. Разжигание   национальной   ненависти   и   вражды. Кража.   Простая   шалость   или   уже   хулиганство? Антиобщественные   Вовлечение   несовершеннолетних совершение антиобщественные   действия.   Алкоголь   и наркотики. Будь осторожен! Как нужно себя вести на улице, если на тебя напали  и отняли что­то из вещей.   Похищение   детей.   Как   не   стать   жертвой похищения? опасности. Пиротехнические     игрушки.   Находка   как   с   ней нужно   поступить?   Полезные   телефоны.   Не поступай как все. Практическая   работа   8   «Составить   проект «Детские   дворовые   компании:   плюсы   и минусы» Практическая   работа   9   Напишите   мини­ сочинение на тему: « Мы в ответе за тех кого приручили» А .д. Сент­Экзюпери. Практическая работа 10  Разработайте правила как вести себя на улице, если на тебя напали незнакомые ребята и отняли вещи. Что такое магазин. Выбираем место покупки. Как «устроен» покупки самостоятельно.   Чем   платить?   Наличные   деньги. Пластиковые   карточки.   Осторожно!   Опасные продукты   и   товары.   Консерванты   и   пищевые добавки.   модифицированные продукты.   Государственный   контроль   качества товаров.   Обращайте   внимание   на   срок   годности. Вредные игрушки. Право на   безопасность товара. Наши   права   как   потребителя.   Обмен   и   возврат товаров.   Информация   об   изготовителе   товара. Срок   службы.   Гарантийный   срок.   Инструкция   о   Генетически   Оставление   магазин.   Делаем   3 1применению.   Как   защитить   свои   интересы?   Кто отвечает за причиненный вред. Не воруй! Грабеж и разбой. Практическая   работа   11   Составьте   «Памятку хорошего покупателя» Делу   время­потехе   час.   Отдыхаем   дома.   За компьютером,   в   квартире   или   в   подъезде. Отдыхаем на природе. Правила поведения в лесу. Санитарная   безопасность   в   лесах.   Правила пожарной безопасности в лесах. Не разрушай места обитания   животных.   Берегите   деревья   и   другие растения.   Охота   и   рыбалка.   Красная   книга. Заповедники . Экоцид. Путешествуем по России. Едем на поезде. Купаемся и загораем. Активные игры.   Я   поведу   тебя   в   музей.   Путешествуем   за границей. Загранпаспорт и виза. Таможня. Уважай традиции и обычаи других стран. Местная валюта. Страхование   туристов.   Что   делать,   если   ты потерялся? Правила поведения в самолёте.  Практическая   работа   12   «Совершите виртуальное путешествие в любой крупнейший музей мира.  1 12 Раздел 7 Я отдыхаю 3ч Итого  35ч ФОРМЫ КОНТРОЛЯ   Курс   является   безотметочным.   Но   в процессе   учебной   деятельности   для   проверки   достижений и оценивания   успехов   учащихся   используются   различные   методы   и формы   контроля:   устный   опрос, письменный   опрос,   различные   виды   пересказа,   практические   работы   по   содержанию   изучаемого материала, тестовые задания, творческие задания (сочинения, памятки, меню), а также формы контроля, предусматривающие самоанализ и самоконтроль личных достижений. Учебно­методический комплекс для учащихся и учителя: П.А Астахов      Детям о праве в 7 книгах: «Я и государство», «Я и школа», «Я и магазин», «Я и дорога», «Я и семья», «Я отдыхаю», «Я и улица» М: ООО «Эксмо», 2010г.Интернет­ресурсы  Основные Интернет­ресурсы  http://www.kremlin.ru/ ­ официальный веб­сайт Президента Российской Федерации  http://www.mon.gov.ru – официальный сайт Министерства образования и науки РФ   http://www.school.edu.ru   –   российский   общеобразовательный   Портал   www.еgе.edu.ru   –   портал информационной поддержки Единого государственного экзамена   http://www.school­collection.edu.ru   –   единая   коллекция   цифровых   образовательных   ресурсов Дополнительные Интернет­ресурсы  hitp://www.idf.ru/almanah.shtml http://www.gumer.info/Name_Katalog.php ­ библиотека книг по истории и другим общественных наукам электронный   XX   альманах «Россия. ­         век»  http://www.hrono.info/literatura.html ­ библиотека Хроноса   http://www.ihtik.lib.ru   ­   библиотека   Ихтика   по   общественным   и   гуманитарным   наукам http://www.istrodina.com   ­   сайт   журнала   «Родина»   http://www.lcweb2.loc.gov/frd/cs/sutoc.html   ­   сайт Библиотеки Конгресса http://www.levada.ru   http:/www.patriotica.ru/subjects/stalinism.html www.http://www.elibrary.ru/defaultx.asp ­ научная электронная библиотека   Левада­Центр     библиотека изучения – –         общественного о думающего       мнения России