Работа и мощность_Механическая работа и мощность

Раздел долгосрочного плана:      

(7.3 B): Работа и мощность

Школа:

Дата:

Имя учителя:

КЛАСС: 7кл

Количество учащихся:

Количество отсутствующих:

Тема урока:    Работа и мощность

Цели обучения, которые достигаются на данном  уроке (ссылка на учебную программу)

7.2.3.1 - объяснять физический смысл механической работы;

7.2.3.7 - объяснять физический смысл мощности;

7.2.3.8 - применять формулы механической работы и мощности при решении задач;

Цели урока

Проверить степень усвоения полученных знаний, закрепить их, систематизировать, применяя видеоприложения с сайта bilimland.kz

Узнать что-то новое и интересное для себя, применяя видеоприложения с сайта bilimland.kz

Уметь обобщать приобретенные знания и применять их на практике. Способствовать развитию интереса к предмету, коммуникативных умений, развивать учащихся как личность, умение работать в коллективе.

Развить  навыки использования ИКТ  на уроках физики.

Создать на уроке атмосферу психологического комфорта.

Критерии оценивания

Ученики достигнут цели, если будут знать

• При каких условиях совершается  механическая работа
• Формулу расчета механической работы
• Что такое мощность
• Формулу расчета мощнсти

Языковые цели

Учащиеся могут использовать соответствующую терминологию для описания того, что наблюдается и объяснить полученные модели.

Учащиеся должны:

- устно формулировать свои ответы, точно давать определения, основные термины проговаривать на трех языках.

Лексика и терминология, специфичная для предмета:    механическая работа, положительная и отрицательная работа,

описывать и объяснять методы исследования в физике, пути научного познания окружающего мира;

  Полезные выражения для диалогов и письма:  

В чем сходства? Каковы различия?

Можете ли вы объяснить, как ...

Что происходит, когда ...

 Используйте несколько разных идей физики. Использовать полученные знания для объяснения смысла понятий: эксперимент, закон, теория, т.п..

Воспитание ценностей

Привитие ценностей осуществляется через  рассмотрение тесной взаимосвязи изучаемых явлений с изучаемыми явлениями, поощряется творческий подход.

Также привитие ценностей осуществляется посредством/через уважение мнения других, внимательное отношение к их ответам;

Межпредметные связи

Математика, технология, английский язык

Навыки использования ИКТ

Интернет- ресурсы с сайта bilimland.kz, презентация

Предварительные знания

Учащиеся должны:

•         Знать характеристики равномерного движения: перемещение, время движения, скорость

•         знать виды сил природы: силу тяжести, вес тела, силу упругости;

•         понимать, что сила может начать и остановить движение тела, изменить величину и направление скорости, размер или форму тела;

•         изображать силы графически в заданном масштабе;

•         измерять вес тела с помощью динамометра.

План

78-80 мин

 Рефлексия

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Что учащиеся выучили сегодня? Какая атмосфера царила в классе? Сработало ли дифференциация , проводимая мной? Уложился(лась) ли я в сроки? Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.  

Занятие прошло согласно разработанному плану, отступления не было.

Общая оценка  

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1: 

2:  

Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:  

2: 

Раздел

 (7.3 В): Работа и мощность

Цели обучения

7.2.3.1 - объяснять физический смысл механической работы;

7.2.3.7 - объяснять физический смысл мощности;

7.2.3.8 - применять формулы механической работы и мощности при решении задач;

Навыки

Знание и понимание, применение. Навыки высокого порядка

Задание.

Тест на знание теории

1 вариант.

1.      Укажите, в каком случае совершается механическая работа:

А. На столе стоит гиря.

Б. На пружине висит груз.

В. Трактор тянет прицеп.

2.      Выбери единицы измерения мощности:

А. 1 Вт.

Б. 1 Н.

В. 1 М Дж.

3. Какая физическая величина характеризует быстроту выполнения работы:

А. Сила трения.

Б. Мощность.

В. Скорость.

4. Составьте и решите задачу на расчет механической работы.

2 вариант

1. Выбери формулу вычисления мощности:

А.  F = mg

Б.  N = A / t

В.  A = F•S

2. Выбери единицы измерения работы:

А. 1 Н.

Б. 1 Вт.

В. 1 Дж.

3. Какая сила совершает положительную работу, в случае, когда тело падает вниз:

А. Сила трения.

Б. Сила тяжести.

В. Сила упругости.

4. Составьте и решите задачу на расчет мощности.

Раздел

 (7.3 В): Работа и мощность

Цели обучения

7.2.3.1 - объяснять физический смысл механической работы;

7.2.3.7 - объяснять физический смысл мощности;

7.2.3.8 - применять формулы механической работы и мощности при решении задач;

Навыки

Знание и понимание, применение. Навыки высокого порядка

Задание.

Решение разноуровневых задач на работу и мощность

·         Задачи уровня- А:

1.Измеряя силу трения, ученик протянул брусок по столу на расстояние 30 см. Вычислите работу ученика, если динамометр показывал 1,5 Н.

2.Пожарник массой 80 кг лезет вверх по лестнице. Какую работу он совершит, подняв себя на высоту  6 м? Какова мощность, развиваемая им при этом?

·         Задачи уровня- В:

3. Обезьяна массой 12 кг карабкается вверх по лианам. Какую работу она совершит, поднявшись на 6,2 м?

4. На какую высоту было поднято тело массой 20 кг, если при этом была совершена работа 680 Дж?

5. При подъеме тела на высоту 2,5 м была совершена работа 1225 Дж. Какова масса поднимаемого тела?

·         Задачи уровня- С:

6.Велосипедист движется со скоростью 12 км/ч в течение 15 мин. Какую работу совершил велосипедист на этом отрезке пути, если сила сопротивления движению 98 Н? Какова мощность, развиваемая им при этом?

7.Тело движется под действием силы 22 Н в течение 12 мин. С какой скоростью движется тело и  какова мощность тела, если при этом была совершена работа 158400 Дж?