Работа с одаренными детьми по английскому языку как инновационная деятельность педагога

Работа с одаренными детьми по английскому языку

как  инновационная деятельность педагога

Автор: ИвановскаяЛ.А., учитель английского языка высшей категории

МАОУ «СОШ №10 с углубленным изучением иностранного языка» г. Златоуста

Работа с одарёнными детьми по английскому языку представляет собой важную составляющую профессиональной деятельности учителя иностранного языка, особенно если речь идёт об инновационных формах и методах. Инновационные подходы позволяют создать условия для реализации полного потенциала каждого ребёнка, способствовать формированию самостоятельности, креативности и глубокой вовлеченности в учебный процесс.

Как проявляется инновационная деятельность?

Инновационный подход предполагает использование нестандартных методов обучения, создание комфортной среды для самовыражения и творчества, внедрение современных технологий и методик, позволяющих достичь высоких результатов.

Примеры инновационных форм работы с одарёнными детьми по английскому языку:

·        Проектирование индивидуальных траекторий обучения: разработка персональных планов занятий, учитывающих интересы, способности и уровень владения языком каждого ребёнка. Пример: ребёнку, увлечённому литературой, предложить изучение оригинальных произведений англоязычных авторов, параллельное обучение грамматики через тексты романов или поэзии.

·        Использование игровых технологий и квестов: игры, викторины, квесты способствуют активизации мыслительной активности, развивают память, внимание и творческие способности. Пример: проведение виртуального путешествия по Великобритании с решением различных коммуникативных задач на английском языке.

·        Применение цифровых инструментов: современные онлайн-ресурсы, приложения, платформы помогают создавать интерактивные уроки, формировать навыки общения в естественной среде. Пример: использование программы Kahoot! для проверки знаний и вовлечения учащихся в увлекательные соревнования.

·        Развитие межпредметных связей: интеграция иностранных языков с другими предметами (история, литература, математика). Пример: организация проектной работы, связанной с изучением традиций разных стран, выполненной на английском языке.

·        Участие в международных проектах и конкурсах: участие в международных конференциях, конкурсах, дистанционных школах помогает детям увидеть своё творчество в международном масштабе, повысить мотивацию к изучению языка. Пример: участие команды учащихся в конкурсе «Model United Nations», организованного международными партнёрами, где дети выступают в роли дипломатов и ведут переговоры на английском языке.

·        Организация клубной деятельности: тематические клубы, дискуссионные группы, дебаты создают возможность свободного выражения мыслей, повышения уверенности в себе и умения аргументированно отстаивать свою позицию. Пример: регулярное проведение клуба любителей чтения английской классики с обсуждением прочитанных книг и письменными отзывами.

·        Менторство: привлечение старших учеников и студентов педагогических вузов для помощи младшим ребятам, установление доверительных отношений между наставником и подопечным. Пример: старшеклассники проводят мини-занятия по подготовке младших школьников к олимпиаде по английскому языку.

·        Обратная связь и рефлексия: систематическое обсуждение успехов и трудностей способствует повышению самооценки и улучшению качества учебной деятельности. Пример: еженедельные встречи с каждым ребёнком, на которых обсуждаются успехи и намечаются цели на следующий период.

Итоги инновационной деятельности:

·        улучшение качества образования;

·        формирование самостоятельной творческой личности;

·        получение положительных результатов на уровне школьного округа, региона и страны.

Таким образом, именно инновационные формы работы становятся основой современного успешного воспитания и формирования компетенций будущего поколения, позволяя каждому ребенку раскрыть потенциал своего таланта и добиться выдающихся достижений.