"Размножение животных" - урок окружающего мира в 3 классе.

Урок окружающего мира в 3 классе: «РАЗМНОЖЕНИЕ ЖИВОТНЫХ». Цели:  познакомить с размножением и развитием животных (насекомые, рыбы, земноводные);  воспитывать бережное отношение к детенышам животных. Ход урока I. Проверка домашнего задания. 1. В о п р о с ы:  – Какие животные обитают в дубовом лесу?  – Как они связаны с дубом?  – Что такое сеть питания?  – Что такое экологическая пирамида?  2. З а с л у ш и в а н и е   с о о б щ е н и й  о жуке­олене, о белках, о кабанах. Рассказы сопровождаются демонстрацией и описанием цепей питания каждого животного.  II. Введение в тему урока. Давайте  сначала отгадаем кроссворд и посмотрим, каких животных мы с вами знаем.  1. Сердитый недотрога Живёт в глуши лесной. Иголок очень много, А нитки не одной. (Ёж) 2. Пятачком в земле копаюсь, В грязной луже искупаюсь. (Свинья)   3. На овчарку он похож. Что ни зуб — то острый нож! Он бежит, оскалив пасть, На овцу готов напасть. (Волк) 4. Собой не птица, Петь не поёт, Кто к хозяину идёт, Она знать даёт. (Собака) 5. Кто в тельняшке полосатой? Кто клыкастый и усатый? Это кошкина  родня! ­ Ой, его не знаю я! ­ Он знаток весёлых игр! Только не котёнок ­ ... ! (Тигр) 6. На носу он носит рог И зовётся ... (Носорог) 7. Длинный хвостик гол у крошки, «Пи­и­и», — пищит при виде кошки, В норке скрыт её домишко, А зовут малютку... (Мышка) 8. Живёт спокойно, не спешит, На всякий случай носит щит. Под ним, не зная страха, Гуляет... (Черепаха) Если правильно отгадан кроссворд, то получится  по вертикали в выделенных клетках    слово «животные». 2 1 4 7 3 5 6 8 Ё Ж И С В С И В О Т Н Н О Б И О К Ь Л А Г С М Ы Ш К Ч Е Р Е П А Я К К Р О А Х А Р О Г А –А теперь  мы продолжаем знакомство с жизнью животных и узнаем, как размножаются и  развиваются насекомые, рыбы и земноводные. С размножением насекомых мы  познакомимся на примере бабочки.  ЗОРЬКА Всю зиму висят в укромных местах на деревьях и кустарниках зеленые куколки.  Но вот пригрело теплое майское солнышко, оболочка у них лопнула, и появились похожие  на огоньки небольшие бабочки. Они красивые: белые, с ярко­оранжевыми кончиками  передних крыльев.  «Скоро будет веселое и яркое лето!» – извещают бабочки всех, кто им встретится.  «Раз летает Зорька, значит, кончается весна и начинается лето красное», – улыбается  белогрудая Сорока. Примета такая. Словно живой огонек, сверкает бабочка над цветами в самом начале лета,  на зорьке. Потому так и назвали бабочку.  В. Зотов – Как появляются зорьки?  Учитель вывешивает  на   доске   с х е м у  «Развитие бабочки»:  Яйцо fi  личинка fi  куколка fi  бабочка – Но не у всех насекомых бывает куколка. Изучите развитие кузнечика по рисунку в  учебнике (с. 105).  III. Изучение нового материала. 1. Р а з в и т и е   з е м н о в о д н ы х   и   р ы б. – Рассмотрите рисунок на с. 107.  – Кого из животных вы узнали?  – Что вас заинтересовало? – Что это за красноватые пузырьки вокруг водорослей?  – Расскажите, что вы знаете о развитии рыб. – Знаете ли вы о развитии жаб и лягушек? 2. Ч т е н и е  т е к с т а  на с. 106–107.  – Расскажите, как размножаются и развиваются рыбы и земноводные. IV. Итог урока. – У всех ли животных появляется на свет потомство, внешне похожее на родителей?  & Домашнее задание: прочитать текст (с. 105–107).