Разноуровневые задания по русскому языку 3 класс

по русскому языку

3 класс

Дорогие ребята и родители!

Вашему вниманию предлагаются разноуровневые самостоятельные работы по основным темам русского языка, задания которых составлены по уровням сложности (ученическом, алгоритмическом, эвристическом).

При выполнении самостоятельной работы необходимо начинать свою деятельность с выполнения заданий обязательного (первого) уровня. По мере его выполнения можно переходить к выполнению заданий высших уровней, что способствует успешному усвоению знаний по русскому языку.

Самостоятельные разноуровневые работы составлены по учебным модулям, каждый их которых представляет систему заданий по конкретной теме, объединяющей от 2 до 7 подтем, и содержит столько же учебных целей.

По каждой цели проводится соответствующая диагностическая (контрольная) работа, разноуровневые задания являются подготовительными к такой диагностической работе.

Задания 4-го уровня относятся к олимпиадным, что позволяет развивать познавательные и творческие способности и обеспечивает успешность обучения.

Дополнительные строчки на страницах даны для коррекционной работы.

В тетради имеется индивидуальная ведомость для самооценки работы. По мере выполнения заданий каждого уровня в ведомости ставится знак «+», а после взаимопроверки или проверки работы учителем выставляется оценка или средний балл.

Успехов вам!

Тема. Состав слова. Словообразование.

Окончание.

1 уровень. Выдели окончания в подчёркнутых словах.

Под пенёчком на горе

Ёж всю зиму спал в норе.

2 уровень. Вставь пропущенные буквы:

Прохлада леса хр . нила н . чную т . шину. Набухли от в . ды

ветки кустов.

Выдели окончания имён существительных.

3 уровень. Составь из данных слов предложения. Выдели в словах окончания.

Из, коридора, мы, входить, в, светлая, комната. На, стол, у, окно, стоит, лампа.

________________________________________________________________________________________________________

4 уровень. Грамматическая арифметика.

Ба + большой деревянный сосуд = летающее насекомое.

Напиши его название. Выдели в слове окончание.

____________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Нулевое окончание.

1 уровень.

Подчеркни слова с нулевым окончанием.

Торт, дома, стул, красный, пять, шкаф, обувь, ружье, дочь.

2 уровень. Закончи пословицу. В подчёркнутых словах выдели окончания.

Человек от лени болеет, а от труда ____________________.

3 уровень.

Составь словосочетания, выдели окончания.

Перед (заря), осенним (лист), отправиться (поход), стремиться (знания).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 уровень.

Шарада.

С Б - мучительной бываю,

С М - одежду пожираю,

С Р - актёру я нужна,

С С - для повара важна.

Угадай и запиши слова, выдели окончания.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Основа слова.

1 уровень.

Укажи основу в выделенных словах.

Смотрит: коршун в море тонет

И не птичьим криком стонет…

2 уровень.

Составь предложения. Выдели основу в словах.

Варя, увидеть, сарая, кошка, у.

____________________________________________________

Упасть, земля, на, последний, листок.

____________________________________________________

3 уровень.

Найди часть слова, отгадай и запиши слово:

Корень из слова «снежок».

Приставка из слова «поднос».

Суффикс из слова «школьник».

_______________________________________________

Составь предложение с этим словом. Подчеркни главные члены предложения.

____________________________________________________

4 уровень. Допиши строчки. Выдели основы в словах.

Знайте, не бывает лодки без реки,

Праздника – без песни, хлеба – без ______________,

Дождика – без ___________, розы - без __________,

Сказок – без _____________, леса – без ___________.

Разбор слова по составу.

1 уровень.

Разбери слова по составу:

Маленький, столик, горка, ранний.

2 уровень.

Укажи, состав какого слова соответствует схеме:

а) выдумщики

б) полёт

в) перекрёсток

3 уровень.

Запиши слова к следующим схемам:

____________________________________________________

4 уровень.

Подобрать к прилагательным однокоренные существительные, разобрать слова по составу.

Смелый - __________________, старый - _______________,

Крикливый - ____________, ленивый - ________________.

Корень слова.

1 уровень.

Выпиши однокоренные слова, выдели корень:

Осень - пора грибов. Грибники едут в лес. Они ищут грибные места. Грибы вырастают из грибниц. Под берёзами, осинами, елями - всюду прячутся грибочки.

____________________________________________________

2 уровень.

Укажи «лишнее» слово:

а) семя, б) семечко, в) семья, г) семенной

3 уровень. Подбери однокоренные слова с данным корнем в таком порядке: глагол, имя существительное, имя прилагательное.

Желт- _____________________________________________

Бег- _____________________________________________

4 уровень.

Запиши 4 слова, прибавляя по одной букве к слову па:

1. Газообразное состояние.

2. Место отдыха.

3. Театральная принадлежность у актёра.

4. Теплица.

Подчеркни однокоренные слова.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приставка.

1 уровень.

Найди слова с приставками и выдели в них приставки.

На опушках появились первые подснежники. На лесную тропку из кустов выскочил заяц. С дерева спрыгнула белка.

2 уровень.

Подбери к данным словам однокоренные слова с приставками. Запиши их.

Носить, возить, сидеть, ловить.

____________________________________________________

____________________________________________________

3 уровень.

Придумай и запиши три слова к следующим схемам:

; ;

________________________________________________________________________________________________________

Выдели части слова.

4 уровень.

Подбери слова, противоположные по смыслу, с приставками:

уходить - __________________________________________

делать - ____________________________________________.

Выдели приставки.

Тема: Суффикс.

1 уровень.

Обозначь суффикс в подчёркнутых словах.

Белочка сидела на тропинке. Она нашла беленький грибок.

2уровень.

Образуй слова, используя суффиксы:

-чик-, -очк-, -еньк-, -ушк-, -к-

от данных слов: рыба, изба, Роза, Маша, стакан.

___________________________________________________

___________________________________________________

3 уровень.

Найди слова к схеме:

а) пробегу б) грибки в) вход г) травка д) слоник

Составь предложение с одним из слов, укажи суффикс.

____________________________________________________

4 уровень.

Впиши одинаковый корень в слова, выдели суффиксы.

ок
иль	ник
н	оват	ый

Слова с двойными согласными.

1 уровень.

Запиши слова в алфавитном порядке. Подчеркни в словах удвоенные согласные.

Телеграмма, дрессировка, группа, оперетта, колонна, металл.

________________________________________________________________________________________________________

2 уровень.

Раздели слова с удвоенными согласными для переноса.

Аллея, жужжат, программа, Филипп.

____________________________________________________

3 уровень.

Составь два предложения с любыми словами. Подчеркни главные члены предложения.

Аккордеон, антенна, хоккей, балл, бассейн, бриллиант, горилла, грипп, массаж, пассажир.

________________________________________________________________________________________________________

4 уровень.

Замени одним словом с удвоенной согласной:

Популярная игра на льду - __________________________

Один из видов игры в мяч - _________________________

Спортивный бег - _________________________________

Непроизносимые согласные

1 уровень.

Найди и подчерки непроизносимые согласные в словах:

Хрустнула сухая ветка на сосне. Вот вспорхнула прелестная птичка. Зазвучала праздничная песенка.

2 уровень.

Вставь пропущенные буквы. Запиши проверочные слова.

Завис . ливый -________________________________________

Наез . ница - _________________________________________

3 уровень.

Вставь, где надо, непроизносимые согласные. Составь словосочетания с данными словами.

Запас . ной, влас . ный, пас . бище, чудес . ный.

________________________________________________________________________________________________________

4 уровень.

Замени одним словом с непроизносимой согласной:

Ряд ступенек, идущих вверх - ______________________

Растение, растущее на болоте - _____________________

Значение суммы чисел 9 и 7 - ______________________

Словообразование.

1 уровень.

Разбери однокоренные слова по составу.

Стёклышко , застеклить , стекло .

2 уровень.

Образуй от слова бежать глаголы с приставками.

Бежать -_____________________________________________

3 уровень.

Составь и запиши предложения с данными словами:

приехал, уехал.

________________________________________________________________________________________________________

Подчеркни главные члены предложения.

4 уровень. Грамматическая арифметика.

Нота до + участок земли, засаженный фруктовыми деревьями + а = ______________________________________________

Отгадай слово, разбери по составу.

Гласные и согласные в приставках.

1 уровень.

Выдели приставки в глаголах.

По дорожкам сада побежали шумные ручейки. С горы

сбегают мутные потоки воды. Лодка отплыла от берега.

2 уровень.

Спиши, раскрой скобки. Выдели приставки.

(За)шёл, (за)дерево, (на)крыл, (на)стол, (от)тянул, (от) ямы.

________________________________________________________________________________________________________

3 уровень.

Подбери однокоренные антонимы к словам:

высыпать - ______________________________

развернуть- ______________________________

закрыть- __________________________________

4 уровень. Грамматическая арифметика.

С + спрятанные ценности = ___________________________

С + место стоянки судов = ____________________________

С + дом в саду = _____________________________________

В каком из этих слов нет приставки? Выдели части слов.

Гласные в суффиксах - ик, -ек.

1 уровень.

Вставь гласные в суффиксах -ик,-ек.

Кирпич . к, гном . к, зайч . к, дружоч . к.

2 уровень.

От данных слов образуй существительные с суффиксами

-ик, -ек.

Корабль - _______________, замок - ____________________, луч - __________________. , орех._____________________.

3 уровень.

Составь предложения со словами мяч .к, песоч .к.

____________________________________________________

Подчеркни главные члены предложения.

4 уровень.

Отгадай загадки. Напиши слова–отгадки, используя суффиксы –ик-, -ек-.

1. Всего две ноты и предлог

Построить я на даче смог. _________________________

2. Шёл долговяз,

В сыру землю увяз. ______________________________

____________________________________________________

Имя существительное.

1 уровень.

Укажи имена существительные:

а) красивый д) полёт

б) красавец е) лётный

в) украшать ж) летать

г) украшение з) лётчик

2 уровень.

Подбери к каждому существительному из левого столбика имя собственное из правого столбика. Запиши.

Космонавт Музафар Алимбаев

Художник Мухтар Ауэзов

Писатель Талгат Мусабаев

Поэт Абылхан Кастеев

3 уровень.

К данным именам существительным подбери и запиши имена собственные. Образец: город Костанай

Река___________________, озеро______________________, улица__________________, столица ____________________ .

4 уровень.

Впиши буквы о или О:

Улетел . рёл за город . рёл.

Впиши буквы р или Р:

Ваня . ыбаков был у . ыбаков.

Имена существительные одушевленные и неодушевленные.

1 уровень.

Найди неодушевлённые имена существительные:

а) сапожник б) школа в) жираф г) город д) пингвин ж) ковёр з) собака и) будка к) мышка л) дерево

2 уровень.

Найди ошибку, исправь. Подпиши имена существительные одушевленные и неодушевленные, выдели окончание.

Крутится как булка в колесе. Полк в овечьей шкуре.

________________________________________________________________________________________________________

3 уровень.

Подбери к словам, обозначающим действия, подходящие по смыслу существительные. Запиши предложения.

_____________ каркает. _________________ растут.

______________ щебечут. _________________ сверкает.

Подпиши одушевлённые и неодушевлённые существительные.

4 уровень.

Отгадай и запиши слова. Подчеркни неодушевлённые существительные.

за Зи з ка ка

вес ида ние ход рейка

____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Изменение имён существительных по числам.

1 уровень.

Укажи имена существительные, которые имеют только форму множественного числа:

а) качели б) красота в) сливки г) листва д) санки е) очки

2 уровень.

Укажи над существительными число.

Готовь сани летом, а телегу зимой. Не от росы урожай, а от

поту. Без нитки да иголки шубы не пошить.

3 уровень.

Напиши по 2 существительных единственного и множественного числа. С одним из этих слов составь предложение.

Ед.ч.________________________________________________Мн.ч.____________________________________________________________________________________________________

Подчеркни главные члены предложения.

4 уровень.

Найдите четвёртое «лишнее»:

Ножницы, очки, башмаки, щипцы.

Брюки, хлопоты, дверцы, вилы.

Род имен существительных.

1 уровень.

Определи род данных существительных и напиши их в три строки.

Аист, белка, волк, рысь, гнездо, индюк, тюлень, рысь, поле.

Ж.р._________________________________________________Ср.р.________________________________________________М.р._________________________________________________

2 уровень.

Укажи над существительными род.

Верному другу цены нет. Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

3 уровень.

Подпиши над существительными род. К каждому из них подбери слово, обозначающее признак предмета.

Комната -_______________, учебник - __________________, поле - _________________, яблоко - __________________.

4 уровень.

Найдите четвёртое «лишнее»:

Носок, мозоль, георгин, помидор.

Тюль, шампунь, гроздь, рояль.

Имена существительные, которые имеют только форму единственного числа.

1 уровень.

Поставь существительные в единственное число:

Цыплята - ________________, перья - _________________,

дни - ____________________, стулья - _________________.

2 уровень.

Подпиши над существительными число.

Подчерки существительные, которые имеют только форму единственного числа.

Пальто, улица, сахар, щипцы, море, брюки, луч, тишина.

3 уровень.

Подчеркни существительные, которые употребляются только в единственном числе.

Здоровье, добро, ребёнок, сон, соль, огонь, дружба.

Составь предложение с одним из этих слов, разбери предложение по членам.

____________________________________________________

4 уровень.

Найдите четвёртое «лишнее»:

Земля, трава, игра, листва.

Ложь, мышь, молодёжь, дрожь.

Сахар, сыр, суп, каша.

________________________________________________________________________________________________________

Склонение имён существительных единственного числа.

Именительный падеж.

1 уровень.

Просклоняй существительное оса.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 уровень.

Подчеркни подлежащее. Укажи падеж.

В открытую форточку девочка впустила синицу в комнату.

Всю долгую зиму прожила синичка в квартире.

3 уровень.

Составь предложение с существительным, употребив его в И.п. единственного числа: к морю

____________________________________________________

4 уровень.

Найди существительные в И.п. и В.п. Укажи падеж над существительными:

Всю весну мечтал Володя:

«Хорошо бы сделать так,

Чтоб коза на огороде

Прополола весь сорняк».

Он обдумал это дело.

План Володин был неплох:

Чтоб коза сорняк поела,

Но не трогала горох.

Родительный падеж.

1 уровень.

Укажи вопросы Р.п.:

а) кем? чем?

б) кого? чего?

в) кому? чему?

г) кого? что?

2 уровень.

Запиши пары слов с вопросами Р.п., используя предлоги:

Пришёл (школа) - ____________________________________

Убежал (собака) -_____________________________________

Доехал (город) -______________________________________

3 уровень.

Составь и запиши предложения, сравнивая предметы.

по величине: _________________________________________

по ширине:___________________________________________

Подпиши падежи существительных.

4 уровень.

Вставь в пословицы подходящие по смыслу слова. Укажи падеж над существительными:

___________ дана на добрые ____________ .

____________ кормит, а __________ портит.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дательный падеж.

1 уровень.

Поставь вопрос к выделенным существительным.

Подпиши падеж.

Ребята шли (__________) по дорожке ( __________) к лесу.

2 уровень.

Поставь данные существительные в Д.п. с предлогами:

гуляли (парк) ______________________________________

подъехали (вокзал) __________________________________

3 уровень.

Составь предложения, используя данное слово в Д.п.:

Снегирь __________________________________________

4 уровень.

Вставь в пословицы подходящие по смыслу слова. Укажи падеж.

По твоим ______________ судят о тебе.

Суди о человеке по его ______________.

Винительный падеж.

1 уровень.

Укажи падеж выделенных существительных.

На берегу реки стоит красивый город. Люди построили большой город.

2 уровень.

Составь словосочетания. Слова, данные в скобках, употреби в нужном падеже. Укажи падеж.

Сделал (ошибка) _____________________________________,

слушает (сказка) _____________________________________.

3 уровень.

Составь и запиши предложения со словом вишня в И.п. и В. п.

________________________________________________________________________________________________________

4 уровень.

Найди существительные в И.п. и В.п. Укажи падеж над существительными:

Всю весну мечтал Володя:

«Хорошо бы сделать так,

Чтоб коза на огороде

Прополола весь сорняк».

Он обдумал это дело.

План Володин был неплох:

Чтоб коза сорняк поела,

Но не трогала горох.

Творительный падеж.

1 уровень.

Подчеркни существительные в Т.п. Выдели окончания.

Большое счастье быть гражданином Казахстана.

Будь не только сыном своего отца, будь сыном своего народа.

2 уровень.

Составь и запиши словосочетания с данными словами. Определи падеж существительных. Выдели окончания.

Дружить (с кем?) ____________________________________.

Пролетать (над чем?) _________________________________.

3 уровень.

Составь и запиши предложения. Укажи падеж над именами существительными.

Луг, кружились, ласточки, над.

___________________________________________________

Девочки, пошли, малина, за.

____________________________________________________

4 уровень.

Вставь в пословицы подходящие по смыслу слова. Укажи падеж над существительными:

___________ не спеши, а ____________ не смеши.

Велик ____________ , да мал __________ .

Предложный падеж.

1 уровень.

Просклоняй существительное трава.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 уровень.

Отгадай загадку, укажи над существительными падеж.

На одной ноге стоит, в воду пристально глядит.

Тычет клювом наугад – ищет в речке лягушат.

3 уровень.

Составь предложения с данными словами. Укажи падеж существительных.

Жили на - __________________________________________.

Катались в -_________________________________________.

4 уровень.

Подчеркни в поговорках существительные в П.п.:

Зацепился за пень и стал на весь день.

В июле на дворе пусто, а в поле густо.

Три склонения имён существительных.

1 уровень.

Укажи существительные 1 склонения:

а) борщ б) брошь в) птица г) мебель д) картофель е) семья

2 уровень.

Подпиши склонение существительных.

Днём как обруч, ночью как уж. (Пояс) Гуляет в поле, да не

конь, летает на воздухе, да не птица. (Вьюга)

3 уровень.

Подбери к словам синонимы. Укажи склонение существительных.

Метель - __________________________________________,

деревня - ___________________________________________.

С одним из существительных составь предложение, определи падеж существительных.

____________________________________________________

4 уровень. Грамматическая арифметика.

Кар + согласный п = ________________________

Корь – ь + идол – л + р = ______________________

Кар + знак препинания = ______________________

Кар + то + фельдшер - дшер = ______________________

Укажи склонение этих существительных.

Правописание безударных окончаний существительных в родительном падеже.

1 уровень.

Укажи существительные в Р.п.

а) в степи б) без братишки в) по тетради г) около ели

2 уровень.

Укажи над существительными падеж и склонение.

От деревни до речки дорога шла через поле.

3 уровень.

Замени имена прилагательные именами существительными с предлогом из. Укажи падеж и склонение.

Кожаная куртка - _______________________________,

Шерстяная юбка - _______________________________,

Меховая шапка - ________________________________.

4 уровень.

Вставь подходящие по смыслу существительные, укажи падеж, выдели окончание.

У _________ были чёрные и рыжие к . тята. Они лакали мо-

локо из ___________. До самой _________ играют котята.

Правописание безударных окончаний

существительных в дательном падеже.

1 уровень.

Составь из данных слов словосочетания, используя предлоги дательного падежа.

Подойти (сестра) - ____________________________________

Прыгать (сосна) - _____________________________________

2 уровень.

Укажи существительные в Д.п. Подпиши склонение. Допиши окончания.

а) без фасол. б) по площад. в) о земляник. г) к черепах.

3 уровень.

Составь предложения со словами морковь и морковка в Д.п..

________________________________________________________________________________________________________

4 уровень.

Вставь существительные в пословицы, допиши окончания, укажи падежи.

Кошк . - игрушки, мышк . - _________

Невесело ___________ в золотой клетк . .

____________________________________________________

Правописание безударных окончаний существительных

в родительном и дательном падежах.

1 уровень.

Вставь окончания. Укажи падеж и склонение имён существительных.

Пташк . ветка дороже золотой клетк . . Пчёлы перелетали от фиалк . к ромашк . .

2 уровень.

Допиши окончания существительных. Определи склонение и падеж.

По тетрад ., по осинк ., от верхушк ., от пристан ., без шапк . ,

к бабушк . , до дорог ..

3 уровень.

Составить 2 предложения со словом тропинка в Р.п. и Д.п.:

____________________________________________________

4 уровень.

Составить 2 предложения со словосочетаниями подарок Коле и подарок Коли:

________________________________________________________________________________________________________

Родительный и винительный падежи существительных

1-го и 2-го склонения.

1 уровень. Измени окончания данных в скобках существительных. Определи падеж. Запиши.

Без (горка, журнал, тень).

Без ________________________________________________

Вымыть (тарелка, пол, стекло).

Вымыть ____________________________________________

2 уровень. Выпиши словосочетания с существительным

медведь. Поставь вопрос, укажи падеж.

Заяц убежал от медведя.

__________________________________________________

Много сказок сложил народ про медведя.

__________________________________________________

3 уровень.

Составь 2 предложения, поставив существительное морж в Р.п. и В.п. Укажи падеж данных существительных.

________________________________________________________________________________________________________

4 уровень.

Отгадай загадку, определите склонение и падеж выделенных существительных.

Кто эта птица?

Не имеет своего гнезда, соседкам яйцо оставляет

И о птенцах не вспоминает. _(____________________)__

Мастер шубу себе сшил, а иглу вынуть забыл. (___________)

Правописание безударных окончаний

существительных в творительном падеже.

1 уровень.

Просклоняй существительное филин:

Проверь по таблице на странице учебника.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 уровень.

Напиши словосочетания с существительными в Т.п.

Любовался (чем?) (дуб, берёза).

Любовался __________________________________________

Встречался (с кем?) (дельфин, тюлень).

Встречался с ________________________________________

Боролся (с чем?) (ложь, грязь).

Боролся с ___________________________________________

3 уровень.

Составь 2 предложения со словом Тобол, употребив его в Т.п.. В 1-м предложении - с предлогом, во втором - без предлога.

________________________________________________________________________________________________________

4 уровень.

Запиши прилагательные в Т.п.:

Дружба крепка не (лесть) ____________________, а (правда)_____________________ и (честь) ________________.

Крепок (тело) ______________, богат и (дело) ____________.

Правописание безударных окончаний

существительных в предложном падеже.

1 уровень.

Просклоняй существительные осень песня:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 уровень.

Запиши существительные с указанными предлогами. Укажи падеж, выдели окончания.

В (тетрадь), на (берёза), о (медведь).

3 уровень.

Составь 2 предложения, используя существительные поляна, ветка, осинка, ель, дуб, в П.п. Выдели окончание.

________________________________________________________________________________________________________

4 уровень.

Запиши существительные в скобках в П.п.:

На чужой (сторонушка) ____________________, рад родной

(воронушка)_____________________ . При (солнце)

_____________ тепло, при (мать) ____________ добро.

Склонение существительных во множественном числе.

1 уровень.

Просклоняй существительное грибы. Выдели окончания.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 уровень.

Подчеркни существительные в И.п.

Строители возводят новые здания. Ученики берегут парты.

3 уровень.

Запиши предложение, ставя во множественном числе выделенные существительные и связанные с ними глаголы. Укажи падеж всех существительных.

Жеребёнок рвётся к маме.

____________________________________________________

С кочки на кочку скачет зайчонок.

____________________________________________________

4 уровень.

Укажи падежи существительных во множественном числе.

В труде рождаются герои.

Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.

Именительный и винительный падежи

имён существительных во множественном числе.

1 уровень.

Укажи в предложениях падежи над существительными во множественном числе.

На зелёной полянке растут берёзы. Отряд убирает овощи.

На берёзу сели птицы. Мастер починил часы

2 уровень.

Составь словосочетания с существительными во множественном числе. Укажи падеж существительных.

Собирать (ягода, гриб, друг).

____________________________________________________

Растут (берёза, яблоня)

____________________________________________________

3 уровень.

Составь 2 предложения, используя существительное звёзды в И.п. и В. п.

________________________________________________________________________________________________________

4 уровень.

Отгадайте загадки, определите падеж выделенных существительных.

Живёт в лесу, ухает, как разбойник;

Люди его боятся, а он людей боится. (________________)

Белые силачи рубят калачи,

А красный говорун подкладывает. (___________________)

Родительный падеж имён существительных во множественном числе.

1 уровень.

Запиши данные существительные в Р.п.

Липы - _______, девочки - _____________, сказки - ___________, помидоры - _________________, казахи - ____________, носки - ___________, сапоги - ____________.

2 уровень.

Составьте словосочетания с существительными в Р.п. мн.ч.

Стволы (дерево) _____________________________________,

Много (места) _______________________________________,

Аромат (яблоки) _____________________________________.

3 уровень.

Спиши словосочетания, заменяя имена прилагательные существительными в Р.п. мн.ч.

Журавлиные стаи - _____________________________,

Берёзовые почки - ______________________________.

4 уровень.

Отгадай загадки.

Запиши существительные в скобках во множественном числе, определи падежи.

(Страна) _____________ без (человек) _______________,

(Город) _____________ без (дом) ___________________,

(Лес) _____________ без (дерево) __________________,

(Море) ____________без воды.

Дательный, творительный и предложный падежи

имён существительных во множественном числе.

1 уровень.

Обозначь в пословицах падеж выделенных существительных.

Умён на словах, да глуп на делах. По твоим делам о тебе судят. Языком не спеши, а делами не смеши.

2 уровень.

Запиши имена существительные в Д.п., Т.п. и П.п. мн.ч.

Стол - ____________________________________________, липа -_______________________________________________.

3 уровень.

Составь предложения на тему «Прогулка», используя существительные в Д.п., Т.п. и П.п .Укажи падежи.

Шли (где? по чему?) …, любовались (чем?) ..., видели (где? на чём?)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 уровень.

Вставь в пословицы подходящие по смыслу слова. Укажи падеж над существительными во множественном числе.

За двумя ______________ погонишься, ни одного не поймаешь. Снег на ____________, хлеб в закромах.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Роль имени существительного в предложении.

1 уровень.

Подчеркни главные члены предложения. Над имёнами существительными укажи падеж.

В посёлок ведёт широкая дорога. Молодёжь построила кра

сивый посёлок.

2 уровень.

Составь из данных слов предложение. Разбери по членам предложения.

Снег, мягко, под, хрустит, ногами.

___________________________________________________

3 уровень.

Составь 2 предложения, употребив существительное зайчата в В.п. и Р.п. Подчеркни главные члены предложения.

________________________________________________________________________________________________________

4 уровень.

Подчеркни главные члены предложения:

Пошла муха на базар и купила самовар.

Птица в клюве принесла зёрнышко.

Имя прилагательное.

1 уровень.

Укажи имена прилагательные.

а) мудрость б) мудрый в) мудрить

г) закрепить д) крепкий е) крепко

2 уровень.

Подбери к прилагательным антонимы.

храбрый – _______________короткий - __________________ быстрый – _______________сухой - _____________________

3 уровень.

Дополни предложения именами прилагательными. Подчеркни главные члены в предложениях.

Поднялся ветер. Опустились тучи. Полил дождь.

________________________________________________________________________________________________________

4 уровень.

Составь словосочетания по образцу: мяч из резины - резиновый мяч:

Ваза из хрусталя - ___________________________________

Кораблик из бумаги - ________________________________

Сок из яблок - ______________________________________

Подчеркни прилагательные.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Род имён прилагательных.

1 уровень.

Укажи род имён прилагательных. Выдели окончания.

От хорошего дела – хороший плод. Умелая рука лучше

длинного языка.

2 уровень.

Образуй словосочетания с прилагательным тёплый, определи род, выдели окончания: (одеяло, дождь, встреча)

________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________

3 уровень.

Составь и запиши3 предложения с прилагательным

огромный. Употреби прилагательное в мужском, среднем и женском роде. Укажи род, выдели окончания.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 уровень.

Замени подчёркнутые прилагательные на слова, близкие по смыслу:

Золотой (____________) работник наш мастер Иванов.

Бабушка, золотая (______________) моя!

Золотое (______________) солнышко.

Определи род прилагательных.

________________________________________________________________________________________________________

Склонение имён прилагательных в единственном числе.

1 уровень.

Просклоняй словосочетание сухой мех:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 уровень.

Укажи над прилагательными падеж.

В маленькой деревне, из горящего дома, отважному

школьнику, в тёплый дом, под маленьким кустом.

3 уровень.

Составь предложения со словосочетаниями:

Ярк ... солнце, тяжёл... туча, сильн... ветер.

________________________________________________________________________________________________________

Определи падеж имён прилагательных.

4 уровень. Грамматическая арифметика.

Чудеса – а + ный = __________________________

Составь предложение с этим прилагательным в Т.п..

Родительный и дательный падеж имён прилагательных

мужского и среднего рода.

1 уровень.

Укажи имена прилагательные в Д.п.

а) к скорому поезду г) в зимний день

б) у красного шарфа д) по соседнему лугу

в) от зимнего мороза. Е) морозным утром

2 уровень.

Допиши окончания прилагательных. Данные словосочетания поставь сначала в Р.п., затем – в Д.п.

Зимн___ солнце -_____________________________________, тёпл___ одеяло - _____________________________________,

летн___ ночь - _______________________________________.

3 уровень.

Образуй от существительных имена прилагательные. Запиши их с подходящими существительными мужского и среднего рода в Р.п. и Д.п.

Слабость - __________________________________________, ветвь - ______________________________________________

4 уровень.

Отгадай загадку. Запиши словосочетание в П.п.

Он в (безбрежный океан) –_____________________

Туч касается крылом.

Развернётся – под лучами

Отливает серебром. (__________________).

________________________________________________________________________________________________________

Родительный и предложный падежи имён

прилагательных во множественном числе.

1 уровень.

Укажи прилагательные в П.п.

а) на снежных шапках в) у стройных сосен

б) для ближних сёл г) в наручных часах

2 уровень.

Определи падеж имён прилагательных.

На длинн___ пути и малая ноша тяжела. Из чёрн___ пса не

сделаешь бел__ собаки.

3 уровень.

Составь предложение по схеме:

____________________________________________________

4 уровень.

Подбери и запиши прилагательные в предложения. Укажи падежи прилагательных.

Весной на ______________ полянках появятся ____________

подснежники. Среди _____________ липок будут жужжать

_____________________пчёлки.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дательный и Творительный падежи имён прилагательных во множественном числе.

1 уровень.

Укажи падеж над прилагательными.

Над речкой склонилась ива с тонкими длинными ветвями.

Из города ведут дороги к ближним и дальним деревням.

2 уровень.

Замени слова в скобках именами прилагательными. Запиши словосочетание в Д.п. и Т.п. падежах.

Дни (дождь) - _____________________________.

Д.п. - ____________________ Т.п. - ______________________

3-4 уровень.

Составь рассказ, употребив сочетания слов.

По (каким?) дорогам, за (какими?) лесами, к (каким?) деревьям, над (какими?) полями.

Роль имени прилагательного в предложении.

1 уровень.

Укажи падеж выделенных имён прилагательных. Подчеркни главные члены предложения.

На зимней поляне стоят маленькие ёлочки.

Белое пушистое покрывало из снега укутало маленькие

ёлочки.

2 уровень.

Составь и запиши предложение из данных слов. Определи падеж имён прилагательных.

Вьют, на, коршуны, высоких, гнёзда, деревьях, большие.

____________________________________________________

3 уровень.

Составь рассказ «Зимой», употреби данные словосочетания. Одно предложение разбери по членам.

Зимн… со.нце, чудес(?)я погода, прекрас(?)ный день.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 уровень. Замени выделенные слова именами прилагательными. Определи род, выдели окончания.

Руда из железа -________________________________,

солнце зимой - _________________________________,

платок из шёлка - ______________________________.

Глагол.

1 уровень.

Укажи глаголы:

а) белить а) подсказка

б) побелка б) сказать

в) беленький в) рассказчик

2 уровень.

Подчеркни глаголы-антонимы.

Ласточка день начинает, а соловей заканчивает.

Мир строит, а война разрушает.

3 уровень.

Замени одним глаголом:

дать стрекача – __________________

чесать языки - ___________________

клевать носом – ___________________

ломать голову - ___________________

4 уровень.

Вставь глаголы – антонимы в пословицы.

Сумел завязать, сумей и ___________________.

По одёжке встречают, а по уму ____________________.

Список использованной литературы.

Бетенькова Н.М., Фонин Д.С. Конкурс грамотеев. М.: Просвещение, 1995. – 208с.

Волина В.. Весёлая грамматика. М.: «Знание», 1995. – 335 с

Мендекинова Р.Т., Никитина С.А., Кабдолова К.Л., Кульгильдинова Т.А. Русский язык. Учебник для 3 класса общеобразовательной школы. Алматы: «Атамұра», 2003. – 303 с.

Олимпиады продолжаются. Начальная школа. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября». 1999. № 27, июль

СОДЕРЖАНИЕ

СОСТАВ СЛОВА…………………………………………….2

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ………………………………14

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ…………………………………37

ГЛАГОЛ……………………………………………...………44

Индивидуальная ведомость для самооценки

самостоятельных работ.

Тема	Уровень			Тема	Уровень
Тема	1	2	3	Тема	1	2	3
Окончание				Родительный падеж
Нулевое окончание				Творительный падеж
Основа слова				Предложный падеж
Разбор по составу				Три склонения сущ.
Корень слова				Безударные окончания в Р.п.
Приставка				Безударные окончания в Д.п.
Суффикс				Безударные окончания в Р.п. и Д.п.
Двойные согласные				Р.п. и В.п. сущ. 1-го и 2-го склонения.
Непроизносимые согласные				Безударные окончания в Т.п.
Словообразование				Безударные окончания в П.п.
Правописание приставок				Склонение сущ. во множественном числе.
Суффиксы -ик, -ек				И.п. и В.п. во множественном числе.
Существительное				Р.п. во множественном числе.
Одушевлённые и неодушевлённые существительные				Д.п., Т.п. и П.п. во множественном числе.
Изменение по числам сущ.				Роль сущ. в предложении.
Род сущ.				Прилагательное.
Единственное число сущ.				Склонение прилагательных в ед. ч.
Именительный падеж				Р.п. и Д.п. прилага-тельных м.р. и ср. р.
Родительный падеж				Р.п. и П.п. прилага-тельных во мн. ч.
Дательный падеж				Д.п. и Т.п. прилага-тельных во мн. ч.
Винительный падеж				Глагол.

по русскому языку 3 класс

Дорогие ребята и родители!

Тема. Состав слова. Словообразование

Нулевое окончание. 1 уровень

Основа слова. 1 уровень.

Разбор слова по составу. 1 уровень

Корень слова. 1 уровень.

Приставка. 1 уровень

Тема: Суффикс. 1 уровень.

Слова с двойными согласными. 1 уровень

Непроизносимые согласные 1 уровень

Словообразование. 1 уровень

Гласные и согласные в приставках

Гласные в суффиксах - ик, -ек

Имя существительное. 1 уровень

Имена существительные одушевленные и неодушевленные

Изменение имён существительных по числам

Род имен существительных. 1 уровень

Имена существительные, которые имеют только форму единственного числа

Склонение имён существительных единственного числа

Родительный падеж. 1 уровень

Дательный падеж. 1 уровень

Винительный падеж. 1 уровень

Творительный падеж. 1 уровень

Предложный падеж. 1 уровень

Три склонения имён существительных

Правописание безударных окончаний существительных в родительном падеже

Правописание безударных окончаний существительных в дательном падеже

Правописание безударных окончаний существительных в родительном и дательном падежах

Родительный и винительный падежи существительных 1-го и 2-го склонения

Правописание безударных окончаний существительных в творительном падеже

Правописание безударных окончаний существительных в предложном падеже

Склонение существительных во множественном числе

Именительный и винительный падежи имён существительных во множественном числе

Родительный падеж имён существительных во множественном числе

Дательный, творительный и предложный падежи имён существительных во множественном числе

Роль имени существительного в предложении

Имя прилагательное. 1 уровень

Род имён прилагательных. 1 уровень

Склонение имён прилагательных в единственном числе

Родительный и дательный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода

Родительный и предложный падежи имён прилагательных во множественном числе

Дательный и Творительный падежи имён прилагательных во множественном числе

Роль имени прилагательного в предложении

Глагол. 1 уровень. Укажи глаголы: а) белить а) подсказка б) побелка б) сказать в) беленький в) рассказчик 2 уровень

Список использованной литературы

СОДЕРЖАНИЕ СОСТАВ СЛОВА……………………………………………

Индивидуальная ведомость для самооценки самостоятельных работ

Разноуровневые задания по русскому языку 3 класс

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

21.11.2021