Разработка

Сауат ашу                                                       Оқу ісінің меңгерушісі:  Күні: Сынып: 1 «Ә» Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Жетістік критерийлері Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Тілдік құзыреттілік Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Оқушымын мен енді! Сөйлеу. 1.4 Оқиғаны болжау 1.5 Түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларды дұрыс қолдану   Оқиғаларды   тыңдап   Барлығы: Сөйлеу туралы білімді түсінеді. Көбі: Жаңа білімге мысалдар келтіре алады. Кейбірі:  Анық және толық сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсетеді.   ертегілер) талқылайды.   Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.  Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.  (әңгімелер, Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Оқушы,ученик,  learner Сабақ барысы Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Ресурстар Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы 5 минут Ертеңгілік шеңбері Таңғы шеңберде тұрған оқушылар бір – бірімен «Сәлем!» деп  амандасады. Сабақ мақсаттарымен оқушыларды таныстырып өту.  Шаттық шебері Сабақтың  ортасы 8 минут 1 минут №1 Оқулықтағы тапсырма. Суретке назар аудар.  Бұлар қандай бөлмелер.Олар қайда орналасқан?   №2 Сызбаның көмегімен берілген сұрақтарға жауап  беріп көр. Сынып бөлмесінде отырған кімдер? Олар не  істеді? №3 Өлеңді мұхият тыңда. СЕРГІТУ СӘТІ. Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi Сенің бұл берген жауабың екі сөйлемнен түрады. Олар сөйлеуді Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш. Дәптермен жұмыс Оқулықтағы тапсырма. Сергіту сәті Оқулық,  дәптерлер. Оқушымын мен енді! Сөйлеміне сәйкес сызбаны тауып  көр. 5 минут 3 минут 16 минут Сабақтың соңы 2 минут Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау. Түсінбедім      Сұрағым бар        Түсіндім Смайликтер                       Дифференциаци я   –   оқушыларға көбірек   қолдау көрсетуді   қалай жоспарлайсыз? Қабілеті   жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?  Қорытынды бағамдау  Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау. 2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу. 2: Рефлексия. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?  Пәнаралық байланыс  Денсаулық   және қауіпсіздік техникасының сақталуы     АКТ Құндылықтарме н байланыс (тәрбие)   Қолдау көрсету. Қабілеті Оқушылар өздері жасаған   бет­бейнелеріне қарап бір­ біріне   көңіл­   күйлерін   айтады.   (қуанышты,   көңілді, Өнер,   ана   тілі сабағы көңілсіз, ашулы) жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.   Оқушыларды бір­біріне   деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.