Разработка урока математики "Устные приёмы вычисления 30-7"

  • ppt
  • 28.07.2020
Публикация в СМИ для учителей

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Иконка файла материала Устные приёмы вычисления 30-7.ppt

Всех рад видеть вас, друзья,
Урок нам начинать пора.
Сядьте ровно, не шалите
И внимательно следите.
Надо думать, отвечать
И точно всё запоминать.
Вы готовы, да?
Успеха вам желаю я.

30–7=

40–5=

«Малыш и Карлсон»

Астрид Линдгрен

Назовите число, в котором 3 десятка и 8 единиц.

38

Назовите число, которое предшествует числу 79.

38

78

Назовите число, которое следует за числом 58.

38

78

59

Назовите число, которое на 1 больше 89.

38

78

90

59

Назовите двузначные числа, которые больше 96.

38

78

90

59

97

98

99

Назовите число, которое на 2 дес. меньше…

26

6

34

14

Назовите число, которое на 2 дес. меньше…

57

37

Назовите число, которое на 2 дес. меньше…

69

49

Назовите число, которое на 2 дес. меньше…

6

14

37

49

Когда в бочку налили 30 вёдер воды, то в ней стало 40 вёдер воды. Сколько вёдер воды было в бочке первоначально?

40–30=10 (в.)

40 вёдер

30 вёдер

Ёж спросил ежа–соседа:
— Ты откуда, непоседа?
— Запасаюсь я к зиме:
Видишь, яблоки на мне.
Собираю их в лесу,
Семь принёс да шесть несу.
Призадумался сосед:
Это много или нет?

7+6=13

Дополните данный многоугольник до четырёхугольника.

36

36

=

24

5

>

30

7=

>

5

36

=

36

30

7=

30

7=

уменьшаемое

вычитаемое

разность

30–7=

30–7=

30–7=

23

30–7=

20 10

(10–7)

+20=

23

40–6=

50–8=

70–7=

30 10

(10–6)

+30=

34

40 10

(10–8)

+40=

42

60 10

(10–7)

+60=

63

50 м

30 м

8 м

(50+30)–8=72 (м)

22

48

55

37

34

55

85

61

76

 

 

 

 

 

 

0

60–5=

с

30–8=

к

40–3=

т

50–2=

м

80–4=

г

40–6=

ь

70–9=

л

90–5=

22

48

55

37

34

55

85

61

76

 с

т 

о 

к

г 

о 

л 

ь 

м 

0

60–5=55

с

30–8=22

к

40–3=37

т

50–2=48

м

80–4=76

г

40–6=34

ь

70–9=61

л

90–5=85

Стокгольм

4 см

4 см

4 см

1) 4+4=8 (см) — длина прямоугольника.
2) 8+8+4+4=24 (см) — периметр.

3

7

11

14

17

21

24

С каким приёмом вычитания мы познакомились?

30–7=

20 10

(10–7)

+20=

23

Закончите фразу.

Я узнал…
Я научился…
Было трудно…