Разработка урока тема: "Защита Отечества"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые формы, способы, метод. приемы

Ожидаемые результаты

Предварительный

Размещение раздаточного материала на рабочих местах обучающихся. 

Подготовка к уроку

Формирование рабочего пространства необходимого для эффективной работы обучающихся

Организационный

- Здравствуйте! Сегодня у нас пройдет очень важный и значимый урок. Постарайтесь быть внимательными на уроке.  Желаю успеха каждому из вас.

Слушают учителя, настраиваются на работу

-приёмы эмоционально-психологической настройки

Форма организации учебной деятельности (ФОУД):

Личностные: взаимоуважение

Метапредметные: самоорганизация

Мотивационный блок

- В этом году наша страна отмечает 75 – годовщину Победы в Великой Отечественной войне. 2020 год Президентом объявлен годом Памяти и Славы! Именно этой важной дате в истории нашего Отечества и будет посвящен наш урок. А вот какая тема нашего урока Вам надо определить.

Включаются в деловой ритм урока

Проблемный вопрос

«Мозговой штурм»

ФОУД: индивидуальная

Метапредметные:

Умение выстраивать логические умозаключения

Межпредметные:

История, литература

- Из предложенный слов составьте пословицы, которые могли бы стать темой нашего урока. (слайд 1)

Что объединяет эти пословицы?

Тот герой, …  (кто за Родину стоит горой)

Умелый воин не … (дрогнет в бою)

Чужой земли не хотим, …  (но и своей не отдадим)

Учитель читает  (слайд 2)

- Молодцы!

Акцентирование внимания. Поиск ответа на проблемный вопрос

Проблемный вопрос

ФОУД: индивидуальная

Личностные: уважение к иному мнению

Метапредметные:

Умение грамотно формулировать свои мысли

- Вы, наверное, догадались, о чём мы будем говорить на уроке.

Педагог выводит тему урока на презентации.  (слайд 3)

Постановка цели и задач урока:

( слайд  4)

-Кто такие защитники?

Что значит слово Отечество?

-Что значит любить и уважать свое Отечество?

-Почему защита Отечества является священным долгом каждого?

Определение темы урока и постановка собственных целей (активное целеполагание), задач

(«могу»)

Записывают тему урока в тетрадь

Проблемный вопрос

Метапредметные:

Целеполагание

- Вспомните, что обозначает слово Отечество. Ответ на этот вопрос вы можете найти на сайте (слайд 5)

http://slovonline.ru/slovar_dal/

https://slovarozhegova.ru/

http://www.portal-slovo.ru/

Прочтите определение по словарю В. Даля, К.Д. Ушинского.

Педагог показывает определение в презентации (слайд 6)

Отечество – родная земля, Отчизна, где кто родился, вырос; корень, земля народа, к коему кто, по рождению, языку и вере, принадлежит. (В. Даль)

Отечество – земля наших отцов и дедов. (К.Д. Ушинский)

- Молодцы!

Выход в интернет, работа со словарями

Фиксируют определение в своих тетрадях

ФОУД: индивидуальная

Информационно-аналитический

Мы с вами выяснили, что означает слово «Отечество». Теперь давайте разберем смысл слова «Защита».

Учитель на доске проводит морфологический разбор слова «защита» (слайд 7)

Педагог выводит на доске однокоренные слова к слову «защита»

У всех этих слов общий корень «щит».

Предлагаю вам снова поработать со словарем и найти значение слова «щит»

http://slovonline.ru/slovar_dal/

https://slovarozhegova.ru/

http://www.portal-slovo.ru/

Щит - ручное, военное, оборонительное снаряжение, предназначенное для защиты носителя от холодного и метательного оружия.  Щит представляет собой плоскую или выгнутую поверхность, сделанную из булата. (слайд 8)

Педагог проговаривает значение слова «Щит» и просит учащихся зафиксировать это определение с поясняющим рисунком у себя в тетради

Давайте подумаем: (слайд 9)

 а) Что значит «находиться за щитом»?

б) Что значит «Щит Отечества»?

в) Кого можно защитить таким «Щитом?»

(«Щит Отечества» - защита всех жителей от общей угрозы).

( слайд 10)

г) Какими качествами должны обладать защитники Отечества?

(Быть сильным, смелым, отважным, честным и т.д.)

Учащиеся акцентируют своё внимание на  вопросы  учителя и подбирают однокоренные слова к слову «защита».

Учащиеся в своей тетради объясняют значение слова «защита», подбирая однокоренные слова:

а) «защищать, щит, находиться «за щитом»

Выход на слово «щит»

Фиксируют в тетради значение слова «щит». Делают поясняющий рисунок

Учащиеся выписывают определение в свои тетради

Находиться за щитом-   укрываться или защищаться от  нанесения  удара мечом, другим предметом.

Учащиеся фиксируют в своих тетрадях качества, присущие защитнику Отечества в форме солнца с лучами

(Быть сильным, смелым, отважным, честным и т.д.)

ФОУД: индивидуальная

Личностные:

Ценностное самоопределение

- Отлично! Вы правильно ответили! Давайте посмотрим, что у нас получилось. (слайд 11)

Педагог выводит на экран образ защитника с личностными качествами (НО! Без веры и силы духа)

Наш образ защитника Отечества не совсем полный. Давайте подумаем, чего в его образе не хватает?

По традиции ни одно сражение русская армия не начинала без молебна. Так, призывалась помощь Господа, Пресвятой Богородицы, и всех небесных сил. С крестом, как знамением веры никогда никто не расставался.

Я предлагаю познакомиться с защитниками нашего Отечества, которые были причислены нашей церковью к лику святых.

-В этом нам поможет материал учебника на стр. 91 и можно найти информацию в интернете на сайте http://www.portal-slovo.ru/

(слайды 12, 13, 14, 15))

Самостоятельная работа с использованием интернета, учебника

ФОУД: индивидуальная

· Анализ слайда «Илья Муромец»

· Анализ слайда «Александр Невский»

· Анализ слайда Федор Ушаков»

Метапредметные:

Целеполагание

-Молодцы! Вы познакомились с образом святого защитника нашего Отечества.

Обучающиеся ищут информацию, выводят общие формулировки, которые фиксируют в тетради

ФОУД :индивидуальная

Метапредметные:

Целеполагание

- Предлагаю вам подумать и найти те общие   ценности, которые объединяют всех   этих святых воинов.

- Отлично! Молодцы! Давайте посмотрим, что у нас получилось

Педагог выводит на экран тот же образ защитника, что был выше, но теперь у этого образа новые качества – ВЕРА и СИЛА ДУХА

На доске сформирован идеальный образ защитника Отечества

(слайд 16)

Обучающиеся выделяют ценности, которые есть у каждого святого  воина. 

Оценивают свою работу, соотносят образ защитника в своей тетради с образом защитника на доске

ФОУД: индивидуальная

Метапредметные:

Умение анализировать и сопоставлять.

-Мы с вами узнали лишь несколько имен знаменитых во всем мире русских богатырей и полководцев, но армия состоит не только из главнокомандующих, генералов, офицеров. В армии важен каждый солдат, его физическая и военная подготовка, а еще важнее – его дух, мужество, отвага, любовь к Родине, понимание священного долга защиты Отечества…

(продолжить и перечислить все качества, которые есть на доске)

Педагог перечисляет те качества, которые объединяют всех защитников Отечества

(фиксация знания)

Обучающиеся фиксируют в своих тетрадях те качества, которые присуще идеальному защитнику Отечества

ФОУД: индивидуальная

Метапредметные:

Умение анализировать, сопоставлять и обобщать информацию

- Наш Янтарный край самая западная точка России. Мы с вами не просто должны сохранять память о достижениях своих предков, но и расти на их героических примерах.

Через месяц мы с вами будем отмечать 75– летие Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945гг. Предлагаю нам вместе вспомнить героев той страшной войны. Просмотр видеоролика «Неизвестный герой»

Обучающиеся смотрят видеоролик об одном из героев советской Красной армии, принимавшем участие в Восточно – Прусской операции. (Видеоролик «Неизвестный герой»)

Метапредметные:

Навыки анализа и обобщения информации

Оценочно-рефлексивный

-Мы с вами увидели, что из века в век защитники земли русской обладали СИЛОЙ ДУХА, ОТВАГОЙ и ВЕРОЙ в правое дело. Наш долг – брать с них пример и помнить, как наши деды и прадеды самоотверженно, не жалея себя, шли напролом и боролись с врагом, чтобы сейчас мы могли радоваться жизни, мирному небу над головой, могли быть счастливыми. Память о героях учит мужеству, призывает любить свое Отечество, чтить память предков и передавать ее из поколения в поколения. 

Размышляют над приобретенными знаниями и опытом

ФОУД: индивидуальная

Личностные:

Ценностное самоопределение

Постановка домашнего задания

- В качестве домашнего задания я предлагаю Вам присоединиться к Всероссийской акции «Письмо солдату», которая проходит с 18 февраля по 10 мая 2020г. (слайд 17). Мы напишем письма для участников и ветеранов Великой Отечественной войны, которые живут в нашей области.

Обращаются к личному опыту мышления, деятельности, переживания.

ФОУД: индивидуальная

Личностные:

Ценностное самоопределение

Метапредметные:

Умение излагать мнение

Предметные:

Русский язык – орфографическая и пунктуационная грамотность

- Свои письма вы можете прислать мне по адресу: L.zhakulina@mail   и я обязательно передам их ветеранам!   (слайд 18)

А также можете присоединиться к нашему проекту «Книга памяти», и написать о ветеране вашей семьи.

- Наш народ всегда героически защищал, защищает, и будет защищать наше Отечество!  На примерах отдельных судеб мы постарались раскрыть самые разные грани любви и уважения к своему Отечеству, человеческого подвига в христианском его понимании.

Размышляют над приобретенными знаниями и опытом

ФОУД: индивидуальная

Метапредметные:

Умение слушать собеседника

- Я благодарю вас за работу! 

Отзыв о сегодняшнем уроке вы можете оставить на сайте https://www.shkola-vasilkovo.ru/

ФОУД: индивидуальная

Метапредметные:

Умение слушать собеседника