разработка библиотечного урока для учащихся начальных классов

Библиотечный урок  «В гостях у сказки» ( для учащихся 1,2 классов) Цель: развитие читательского интересе к чтению, книге; формирование умения  внимательно слушать Задачи: развитие познавательного интереса, творческого мышления, внимания Оборудование, действующие лица: урок готовится при участии библиотечного  актива. Действующие лица: Королева – книга сказок (для которой устанавливается  импровизированный трон, на голове корона, на груди обложка книги сказок), старуха  Шапокляк ( с волшебным мешком), почтальон Печкин, передвижная доска, книжная  выставка «Поляна сказок»,  музыкальное сопровождение­ веселые песни из  мультфильмов. Ход урока: Библиотекарь: Здравствуйте, ребята! Как хорошо, что вы пришли сегодня в гости к  сказке. Страна сказок огромна и удивительна! Ребята, вы любите сказки? (дети  отвечают)А как вы думаете, зачем нужны сказки? Чему они учат? (дети отвечают)  Кого только в сказке не встретишь! Волшебники, гномы... Кто еще, ребята? (дети  называют) Читая чарующие строчки сказок,­ сам становишься мечтателем и немного  волшебником. Итак, отправляемся в гости к сказке! (открывается занавес, на троне  сидит Королева­книга ) Королева (зевая): Ох, скукота! Я вся покрылась слоем пыли. Как же редко ко мне  обращаются ребята! А как много я знаю разных сказок! А вы, пажи мои, сказки знаете?  Ну давайте проверим это. ­Сколько лет жил старик старик со своею старухой у самого синего моря? (ровно  тридцать лет и три года) ­ А какого царя заклевал Золотой петушок? (царя Дадона) ­ Скажите, как звали гуся, на котором Нильс отправился в Лапландию? (Мартин) Молодцы! Вижу, что вы все знаете, прочитали много сказок, иначе не были бы вы  моими пажами. (вздыхает)... Скучно мне!  Библиотекарь: Ребята, давайте не дадим нашей королеве уснуть от скуки! Ответим на  веселые вопросы о героях сказок.  ­ Убежали от грязнули чашки, ложки и кастрюли. Ищет их она, зовет и в дороге  слезы льет. Кто же это? (Федора) ­ Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом. Кто же были эти маленькие дети? (козлята)­ Она на балу никогда не бывала, чистила, мыла, варила и пряла. Когда же  случилось попасть ей на бал, то голову принц от любви потерял. Она башмачок  потеряла тогда же, кто она такая, кто мне подскажет? (Золушка) ­ У Аленушки­ сестрицы унесли братишку птицы. Высоко они летят, далеко они  глядят. Что это за сказка? (Гуси­лебеди) Какие умные у нас ребята, все загадки отгадали.  Звучит музыка, входит Шапокляк с мешком в руках,оглядывается, в недоумении останавливается Шапокляк: Ой! Куда это я забрела? Я совсем не сюда шла...Здравствуйте... Что это  вы на меня так смотрите? (прячет мешок, ногами запихивает его под себя)...Это я  вовсе и не украла... Это я... Ну... Нашла в общем...Вы думаете, что я только  кошельки люблю с дороги подбирать?... Ничего подобного...Вот... все, что тут лежит я насобирала по дорогам, что зря добру пропадать... Да не смотрите так на  меня...Это я принесла все сюда, чтобы вернуть тому, кто их потерял. Вот вы и  помогите мне найти хозяев этих вещей (развязывает мешок, достает предметы) ­ Здесь лежит предмет, который заставил плакать старика и старуху после  проделки маленького зверька. Они успокоились только тогда, когда получили  взамен такой же предмет, но другого цвета ( яйцо, «Курочка­ ряба») ­ Из­за этого предмета одна прекрасная принцесса проспала 100 лет, уколов им  палец. Но спас принц. Что это за предмет? ( веретено, «Спящая красавица») ­ А эту вещь проглотил крокодил, он с Тотошей и Кокошей по аллее проходил.  Что же он проглотил? ( мочалка, «Мойдодыр») ­ Это предмет я вам покажу, а вы должны сказать, как звали девочку, которая  спала в маленькой ореховой скорлупке, служащей девочке кроваткой?  (Дюймовочка) Ух, устала! Как здорово тут у вас все разбираются в вещах! Сразу видно, читают  много сказок... Библиотекарь: Шапокляк, больше не бери чужих вещей! А сейчас отправляйся в  путь ,раздай эти вещи их хозяевам. А чтобы путь твой был легким, можешь  использовать волшебные слова. Давайте, ребята, поможем Шапокляк, вспомним с  вами волшебные слова из сказок, назовем их авторов и названия сказок. ­По щучьему велению, по моему хотению (Емеля в русской народной сказке «По  щучьему велению») ­ Сивка­Бурка, вещая каурка! Встань передо мной, как лист перед травой ( Иван в  русской народной сказке «Сивка­ бурка») ­ Сим –Сим, откройся!(Али ­баба в восточной сказке «Али­баба и сорок  разбойников»)­ Лети, лети , лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся,  сделав круг! Лишь коснешься ты земли, быть по моему вели! (девочка Женя в  сказке В.Катаева «Цветик­ семицветик») ­Раз,два, три. Горшочек, вари! (девочка в сказке Гримм «Горшочек каши») Молодцы, ребята!  Под музыку входит почтальон Печкин, приносит телеграммы. Печкин: Здравствуте, ребята! (обращается к королеве) Здравствуйте,  Ваше  величество!  Вам пришли телеграммы, получите, распишитесь...Вот здесь... И здесь...  Спасибо, ваше величество!  Тороплюсь, меня в Простоквашино заждались. До  свидания!  (уходит) Королева: Ребята, к нам пришли телеграммы от сказочных героев, которые хотели  прийти к нам в гости, но не смогли. К сожалению ,телеграммы без подписей, давайте  вместе определим от кого они пришли ­Прийти не получится, потеряла хрустальную туфельку (Золушка) ­ Болит спина, всю ночь спала на горошине (Принцесса) ­Не приеду, всю ночь припекает солнышко, боюсь растаять (Снегурочка) ­ Потерял хвост, прийти не смогу (ослик Иа) ­ Никак не вырвем репку, поэтому прийти не сможем(дед, бабка, внучка, Жучка,  кошка, мышка) ­ Не могу прийти, спасаю ласточку от холода (Дюймовочка) Спасибо вам, ребята, теперь я знаю кто прислал нам телеграммы. Библиотекарь: Ребята, сказки просят: «А сейчас вы, друзья, узнайте нас!» (на доске  написано слово МОЛОДЦЫ!, оно закрыто листами с вопросами, при правильном  ответе лист снимается, постеренно открывая слово МОЛОДЦЫ) ­Вымолвил словечко­ покатилась печка, прямо из деревни у царю да царевне. И, за что,  не знаю,повезло лентяю («По щучьему веленью») ­ А дорога далека, а корзинка нелегка. Сесть бы на пенек, съесть бы пирожок («Маша и медведь») ­ Ах ты, Петя­ простота, сплоховал немножко, не послушался кота, выглянул в окошко! («Кот, петух и лиса») ­Красна девица грустна, ей не нравится весна, ей на солнце тяжко, слезы льет,  бедняжка! («Снегурочка»)­ Вот дева юная в объятьях сна, лежит она уж сотню лет и ждет, а принца нет, и нет, и  нет. Скажите мне, друзья, кто же она? («Спящая красавица») ­ Маленькая девочка весело бежит по  тропинке к домику, что в лесу стоит. Нужно  этой девочке к бабушке скорей отнести корзиночку, посланную ей («Красная  шапочка») ­ Он на свете всех добрей, он известен, знаменит. Лечит всех больных зверей добрый .... («Доктор Айболит») Ребята, давайте скажем «спасибо» Королеве –книге сказок, в гостях у которой мы с  вами сегодня побывали. И в память о нашей встрече давайте нарисуем портреты  королевы и подарим их ей (дети делятся на группы, рисуют) Спасибо тебе, королева, за такой познавательный урок!  Спасибо вам, ребята, за ваше  участие! Читайте, познавайте, приходите в гости к сказке. Наш урок подошел к концу. Библиотекарь Рассветской СШ Потапцева Н.А.