Разработка бинарного урока "Влияние алкоголя на организм подростка"

Тема. Вплив алкоголю на організм людини та, зокрема, підлітка. Мета:  надати   учням   достовірну   інформацію   про   алкоголь;   показати негативний   вплив   на   здоров’я   шкідливої   звички   –   вживання   алкоголю; розвивати   в   учнів   логічне   мислення,   пам’ять,   увагу:   сприяти   розвитку відповідального   ставлення   до   власного   здоров’я;   виховувати   інтерес   до вивчення предмету «основи здоров’я». Мета:  ­ удосконалювати   вміння   розв’язувати   рівняння   на   основі   залежностей між компонентами арифметичних дій; ­ розвивати логічне мислення учнів, чіткість і послідовність у викладенні думок; виховувати дисциплінованість, самокритичність, уважність; ­ ­ формувати творчу особистість. Тип уроку: бінарний урок. Обладнання:  презентація   до   уроку,   ноутбук,   проектор,   екран,   підручник «Основи здоров’я» (І. Бех, Т.Воронцова, В. Пономаренко, С. Страшко, К., Алатон,   2014   р.),   повітряна   кулька,   клей,   папір   формату   А   3,   картинки «Здоровий   спосіб   життя»,   маркери,     збірник   задач   «Збірник   задач   на протиалкогольну  тематику»,  М., 1914  р.,  підручник «Математика. 6  клас» (О.С.Істер, К.: Генеза, 2014). Міжпредметні  зв’язки:  основи   здоров’я,  математика,   основи   економічних знань. Хід уроку І. Організаційний момент. Учитель ОЗ: Доброго дня! Сьогодні у нас з вами незвичайний урок. Як ви гадаєте, чому? (відповіді учнів) Так, дійсно, з вами сьогодні одночасно будуть працювати два вчителя – основ здоров’я та математики. Учитель математики:  Доброго ранку! Сьогодні ми спробуємо під час уроку поєднати два предмета: математику та основи здоров’я. сподіваюсь у нас це вийде вдало. ІІ. Повідомлення теми та мети уроку. Учитель ОЗ: Сьогодні ми з вами познайомимося із впливом алкоголю на організм дорослої людини   та   підлітка,   поговоримо   про   наслідки   вживання   алкоголю, поміркуємо про потребу здорового способу життя. Учитель математики: розв’яжемо задачі на всі дії та відсотки.ІІІ. Актуалізація опорних знань. ОЗ Вправа «Асоціативний кущ» ­ З чим у вас асоціюється поняття «алкоголь» ? бідність                       безпритульність отруєння Алкоголь          хвороби                           смерть ДТП           злочини  безробіття    поганий настрій    Математика: Вправа «Мозковий штурм» ­ Що називається відсотками? ­ Як знайти відсоток від числа? ­ Як знайти число за його відсотками? ­ Яку частину складає 1 копійка від 1 гривні? ­ Скільки це складає відсотків? ­ Як перевести десятковий дріб у звичайний? ­ Як перевести звичайний дріб у десятковий? ІV. Основна частина уроку. 1. Об’єднання у 4 групи за порами року: «Зима» ­ вплив малих доз алкоголю; «Весна» ­ вплив середньої дози алкоголю; «Літо» ­ вплив великої дози алкоголю; «Осінь»  ­   наслідки   вживання   алкоголю   для   родини,   інших   людей, суспільства. Повідомлення учнів. 2. Робота з презентацією: Слово вчителя математики. На проблему пияцтва та його наслідки у нашій країні звертають увагу дуже давно. Так, більше 100 років тому навіть було створено підручник для всіх типів шкіл «Збірник задач на протиалкогольну тематику», яким ми сьогодні з вами скористаємося. Слово вчителя ОЗ.Вплив алкоголю на фізичні та розумові здібності дітей (пояснення за презентацією) Колективна робота (розв’язання задач):  Задача № 65. Слово вчителя ОЗ.            Вплив алкоголю на матеріальний статок та добробут родини (пояснення вчителя за презентацією).           Колективна робота (розв’язання задач):           Задача  № 96.           Слово вчителя ОЗ. У   багатьох   країнах   світу   панує   голод.   А   ми   витрачаємо   корисні продукти харчування на виробництво спирту. В результаті – зменшення кількості поживних продуктів харчування.            Колективна робота (розв’язання задач):           Задача  № 155. 3. Рухавка – гра «Шкідлива кулька» (колі учні перекидають кульку із «шкідливими звичками» один одному). Обговорення питання:  Які почуття виникли у вас, коли кулька наближалася до вас? V. Закріплення матеріалу. Об’єднання у чотири групи за кольорами світлофора. Завдання для груп:  «Червоні квітки». Розв’язати задачу. Скільки витрачають за тиждень, місяць, рік на шкідливу звичку в родині, якщо купують одну пляшку горілки кожного дня за ціною 55 гривень? «Різнокольорові квітки ».  Поміркуйте, як з користю можна було б витратити гроші, якби їх не довелося витрачати на придбання алкоголю?   «Жовті квітки». За  допомогою  картинок,  клею, маркерів створіть постер  «Здоровий спосіб життя». Захист міні­проектів. VІ. Підсумок уроку. Вправа «Вільний мікрофон» (учні за бажанням відповідають на поставлені питання) : ­ Що нового ви дізналися під час уроку? ­ Що для вас було найцікавіше? VІІ. Завершення уроку. Взятися за руки (у колі) та разом крикнути: «Будьмо здорові!».VІІІ. Домашнє завдання. ОЗ:  Опрацювати § ; написати твір – мініатюру «Чому я обираю здоровий спосіб життя». Математика: виконати № 718 (1), 720.