Разработка урока по биологии "Многообразие органического мира" (11 класс)

Урок  19    Многообразие органического мира. Классификация организмов Цель: продолжать формирование представлений о многообразии органического мира, закрепить знания  учащихся об основных систематических группах живых организмов, сформировавшихся за миллионы лет  эволюции; развивать умение выделять главное, умение анализировать; развивать умение учащихся  оперировать понятиями, формировать научное мировоззрение;  раскрыть значение работ К. Линнея для  развитии биологии; на основе этого продолжить формировать интерес и позитивное отношение к изучению истории развития биологии. Оборудование: портреты К. Линнея, таблицы по общей биологии. Презентация I. Организационный момент. Приветствие учащихся II. Изучение новой темы ХОД УРОКА 1. Слово учителя. Проблема, которую нам нужно будет решить, звучит так  – Почему многообразие современного органического мира является результатом биологической  эволюции? – К чему в итоге привел эволюционный процесс?    Итак, в конце XVII в. – начале XVIII в. в биологической науке накапливается огромный фактический  описательный материал. «Ариаднина нить ботаники – система, без которой в ботанике хаос, – писал К. Линней в «Философии  ботаники». – Система – вотнить, ухватившись за которую можно благополучно выбраться из пестроты  фактов». 2. Сообщение первого ученика. «История систематики» «Карл Линней и его заслуги перед наукой»  –     Какая наука занимается классификацией и описанием родственных организмов? Биологическая систематика – дисциплина, в задачи которой входит разработка принципов  классификации живых организмов и практическое приложение этих принципов к построению системы.  Под классификацией здесь понимается описание и размещение в системе всех существующих и вымерших  организмов. Предмет изучения систематики – описание, обозначение, классификация и построение системы живой  природы, которая бы не только отражала сходство в строении организмов и их родство, но и учитывала  историю возникновения и эволюцию разных групп организмов В настоящее время используется совокупность признаков организмов:     (Систематика)         особенности строения организмов и их клеток; история развития группы на основе ископаемых остатков; особенности размножения и эмбрионального развития; нуклеотидный состав ДНК и РНК; состав белков; тип питания; тип запасных питательных веществ; распространение организмов и т.д. Принципы систематикиОдну из первых систем живой природы создал шведский натуралист К. Линней и описал ее в  «Системе природы» (1758). Его труды положены в основу современной научной систематики.  В основу своей системы К. Линней положил два принципа: бинарной номенклатуры и  иерархичности.  В соответствии с бинарной номенклатурой каждый вид называется по­латыни двумя словами:  существительным и прилагательным. По современным правилам, упоминая вид организмов в тексте (научной статье, книге) впервые, приводят  по­латыни и фамилию автора, его описавшего.  Например, лютик ядовитый пишется Ranunculus sceleratus Linnaeus (Лютик ядовитый Линнея).  Некоторые самые знаменитые систематики настолько общеизвестны, что их фамилии пишутся  сокращенно. Например, Trifolium repens L . (Клевер ползучий Линнея).   Если виду дано название, изменять его нельзя.  Принцип иерархичности или соподчиненности, означает, что виды животных, объединяются в  роды, роды – в семейства, семейства – в отряды, отряды – в классы, классы – в типы, типы – в  царства.    При классификации бактерий, грибов и растений вместо ранга отряд используется порядок, а  вместо тип – отдел. Часто, чтобы подчеркнуть разнообразие в какой­либо группе, используют  подчиненные категории, например, подвид, подрод, подотряд, подкласс или надсемейство,  надкласс.  В микробиологии употребляются такие термины, как " штамм " и " клон ".  Любое растение или животное должно последовательно принадлежать ко всем семи категориям.  Сравнительно новым является понятие надцарства. Оно было предложено в 1990 Карлом Вёзе и  ввело разделение всей биомассы Земли: 1) эукариоты (все организмы, клетки которых содержат  ядро); 2) бактерии и археи. Вид – это единственная таксономическая категория, которой можно дать относительно точное  определение. Вид – это группа особей:     обладающих единственным в своём роде набором морфологических (структурных) и  функциональных признаков, т.е. внешним видом, особенностями расположения органов и их  работы и т.п; способных, скрещиваясь между собой, давать плодовитое потомство; сходных по генотипу (количеству, размеру и форме хромосом); занимающих одну и ту же экологическую нишу. Изучение биологического разнообразия, описание новых, еще не известных науке видов пока далеки от  завершения. Находки новых видов возможны даже среди таких крупных животных, как млекопитающие. В середине 50­х годов XX в. ленинградский зоолог А.В. Иванов открыл новый тип животных – погонофоры.  По масштабам это открытие может быть сравнимо с открытием новой планеты Солнечной системы. 6. Самостоятельная работаИзучив текст § 20 и используя рисунки к тексту, ответьте на вопрос, поставленный вначале урока  – Почему многообразие современного органического мира является результатом биологической  эволюции? 7. Фронтальная беседа по проверке самостоятельной работы IV. Закрепление Тестирование (устное). 1. К каким растениям относятся водоросли? 1)К низшим; 2) к высшим; 3) к покрытосеменным; 4) к  голосеменным. 2. К какому отделу относятся растения, занимающие в настоящее время господствующее положение на  Земле? 1) К водорослям; 2) к папоротниковым; 3) к голосеменным; 4) к покрытосеменным. 3. К какой группе живых организмов относятся бактерии? 1) К эукариотам; 2). к прокариотам; 3) к  внеклеточным организмам; 4) все ответы верны.                                       4. Почему растения, грибы, животных относят к эукариотам? 1) Они не делятся митозом; 2) они не имеют  оформленного ядра; 3) они имеют оформленное ядро;   4)они имеют ядерную ДНК,  замкнутую в кольцо. 5. На какие подцарства делят царство животных? 1) На беспозвоночных и позвоночных; 2) на  земноводных, рыб, пресмыкающихся, птиц; 3) на одноклеточных и многоклеточных; 4) на червей,  членистоногих, моллюсков, хордовых. Домашнее задание:  §19­20  опережающие индивидуальные задания к следующей теме.