Разработка урока по математике на тему "Түгәрәк саннарны тапкырлау" (2 класс, математика)

Математика 2 сыйныф УМК «Перспектива» Укытучы: Нуруллина Руфия Ислямовна Татарстан Республикасы Аксубай муниципаль районы Иске Ибрай урта мәктәбе Тема:   «Түгәрәк саннарны тапкырлау» Максат:  100 эчендә түгәрәк саннарны тапкырлау ысулларын өйрәтү;  Игътибарларын, фикер йөртү сәләтләрен үстерү;  Математика фәненә кызыксыну уяту. Планлаштырылган нәтиҗәләр:         Предмет нәтиҗәләре:   санау таякчыклары ярдәмендә түгәрәк саннарны тапкырлау ысулларын  модельләштерү;  100 эчендә түгәрәк саннарны тапкырлау;  түгәрәк саннарны тапкырлауга карата гади мәсьәләләр чишү;  аңлатмаларда төшеп калган гамәлләрне дөрес кую;  саннар рәтенең закончалыгын табып, рәтне тулылыандыру. Предметара нәтиҗәләр:  регулятив:   уку эшчәнлегенең максатын билгеләү;  уку мәсьәләсен чишү буенча эш планын төзү;  план буенча эшләү;  эшне үрнәк буенча тикшерү.  танып – белү:  кирәкле информацияне эзләү һәм  табу;   таблица, кыскача язу, математик аңлатмаларны дөрес  файдалана белү.   коммуникатив:  дәрестә гади, аңлаешлы сөйләм куллану;  дәреслектәге текстларны кычкырып яки эчтән уку;  әңгәмәләрдә, күмәк фикер алышуларда катшашу;   укытучы сорауларына җавап бирү. Шәхси нәтиҗәләр:  үз эшчәнлегеңне контрольдә тоту;  бәяләү;  уңышыңның һәм уңышсызлыгыңның сәбәбен аңлау;  математика фәненә уңай мөнәсәбәт;  гади тәртип кагыйдәләрен булдыру. Җиһазлау:  презентация;  биремле карточкалар;  үзбәя өчен карточкалар. Дәрес төзелеше:  1 Оештыру өлеше.  2 Танып – белү эшчәнлеге:  белемнәрне актуальләштерү;  икеурынлы түгәрәк саннарны тапкырлау кагыйдәсен кертү;  мөстәкыйль эш; 3 Рефлексия. Үзанализ һәм үзбәя. Дәрес барышы I Оештыру өлеше. Күңелле кыңгырау чыңлый, Чакырып безне дәрескә. “5” ле эләктереп калыйк”,-дип, Керешик без дәрескә II. Белемнәрне актуальләштерү. - Сез берурынлы саннарны тапкырлый беләсез. Кушуны тапкырлау, тапкырлауны кушу белән алыштырып язып карагыз. Бирем N1 (вариантларда бирелә). СЛАЙД 2. I вариант 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 6 + 6 + 6 = 4 + 4 + 4 +4 = II вариант 3 х 5 = 5 х 4 = 7 х 2 = - Карточкаларны алышып ,эшләрегезне, тактадагы үрнәккә карап, тикшереп чыгыгыз һәм бәяләгез. СЛАЙД 3 Бирем № 2. Бирелгән аңлатмалар арасыннан мәсьәләнең чишелешенә туры килгәнен табыгыз. Фикерегезне дәлилләгез. - Ике атнада ничә көн? - Дүрт куянның ничә аягы? - Биш керпенең ничә колагы? - Өч үрмәкүчнең ничә аягы? - Артык калган аңлатмага үзегез мәсьәлә уйлап карагыз. СЛАЙД 4 Бирем № 3. Телдән исәпләү. 20 +30 80 – 20 60 – 40 100 – 60 10 + 40 90 – 50 50 + 50 30 + 60 70 – 30 20 x 3 III. Теманы формалаштыру, максатны билгеләү. СЛАЙД 5 Түгәрәк саннарны тапкырлау кагыйдәсен кертү - Әлеге аңлатмалар турында нәрсә әйтә аласыз? (Түгәрәк саннарны кушу һәм алу.) Артык аңлатма турында ни әйтерсез? (Түгәрәк саннарны тапкырлау). -Бүгенге тема “Түгәрәк саннарны тапкырлау”, -дип атала. Без нинди максатка ирешергә тиешбез? (Түгәрәк саннарны тапкырларга өйрәнергә кирәк) IV. Яңа теманы ачу. 1.Түгәрәк саннарны тапкырлау кагыйдәсен чыгару. 1 ысул. - 20 x 3 нең кыйммәтен ничек табарбыз икән? - 20 не 3 тапкыр кушабыз. Бәлки миңа ярдәм итүчеләр табылыр? 20 + 20 + 20 = 60 2 ысул. ( Санау таякчыклары бәйләмнәре ярдәмендә тапкырлауның икенче ысулы карала.) - 20 не 3 кә тагын ничек тапкырлап була ? 20 ул ничә дистә? (20 – 2 дистә. 2 дистәне 3 кә тапкырлыйбыз, 6 дистә яки 60 була.) -Кайсы ысул беоән исәпләргә җиңелрәк? (Икенче ысул белән исәпләү ансатрак.) - Икеурынлы түгәрәк саннарны берурынлы санга тапкырлау кагыйдәсен формалаштырып карый әле. ( Икеурынлы түгәрәк санны берурынлы санга тапкырлау өчен, түгәрәк санны дистәләргә әйләндерергә һәм тапкырларга.) 2. Физкультминутка. СЛАЙД 6 3. Теманы ныгыту. Мөстәкыйль эш. - Аңлатмаларны ике ысул белән чишәргә. 20 х 4 20 + 20 + 20 + 20 =80 2 дис. х 4 = 8 дис. 30 х 3 30 + 30 + 30 = 90 3 дис. х 3 = 9 дис. V. Дәреслек белән эшләү. 1. Телдән исәпләү. № 1,2,3 (17, 18 бит) Мисаллар алдан тактага язып куела, чиратлап җавапларны гына язалар. 2. Дәфтәрләрдә эш. № 4 (18 бит , комментарияле эш) № 6,7 ( 18 бит , мөстәкыйль) VI. Үтелгән материалны кабатлау. № 8,9 (18 бит, телдән) VII. Диагностик бирем. 1.- Кушуны тапкырлау белән алыштырып язырга. 1 вариант 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 = 20 + 20 + 20 + 20 = 30 + 30 = 2 вариант. 40 + 40 = 20 + 20 + 20 = 50 + 50 = - Парларда тикшерегез. - Тактадан дөреслеген карагыз. СЛАЙД 7 - Кем барысын да дөрес эшләде? /х кеше. - Кем барысын да эшләп бетерә алмады, ләкин эшләгәннәре дөрес? /х кеше - Кемнең хаталары бар? /х кеше. - Кем чишә алмады? /x кеше 2. Аңлатмаларны исәпләргә. 50 x 2 10 x 9 40 x 2 10 x 10 30 x 3 20 x 5 20 x 3 10 x 6 7 x 10 4 x 10 VIII. Рефлексия. СЛАЙД 8 Смайлик сайлагыз: -“Мин өйрәндем, башкаларга да булыша алам.” -“Мин беләм, ләкин бераз ярдәм кирәк.” -“Миңа дәрестә авыр булды.” IX. Дәресне йомгаклау. - Нинди яңа белемнәр алдык? (Түгәрәк саннарны тапкырларга өйрәндек)