Тема урока: «Морфемика.
Словообразование. Повторение»
Предмет: русский язык
Цель урока
Задачи
Результат обучения
Ключевые понятия
Ссылки, ресурсы
Время: 45 минут
Класс: 9
Знают понятие о производных и непроизводных основах.
Приобретают навыки различения производных и непроизводных
основ. Учащиеся обогащают словарный запас, повышают
речевую культуру, вырабатывают навыки работы в группе.
Умеют выявлять связь значения корня с лексическим
значением слова. Умеют чувствовать красоту языка. Понимают
навыки работы в группе. Могут применять свои творческие
способности.
Производная основа, непроизводная основа, субстантивация,
аббревиация.
Учебник русского языка, презентация к уроку,
карточки с разноуровневыми заданиями, постеры,
листы целеполагания, интерактивная доска.
Время
2 мин
Вид работы
Психологический настрой
2 мин
5 мин
Деление на группы по морфемам:
суффикс, приставка, корень.
Целеполагание.
Вызов. Повторение по теме
«Морфемика»
1. Блицопрос.
2. Буквенный диктант.
3. Доказательство.
Роль учителя
Учитель читает
стихе и нацеливает
детей на успешную
работу.
Учитель раздаёт
карточки с схемами
морфем.
Учитель сообщает
тему урока.
Объясняет, как
работать с листом
целеполагания.
1. Задаёт
вопросы.
2. Читает пары
слов.
3.Учитель
показывает на
доске слова и даёт
своё утверждение.
Действия учеников
Ученики слушают
стихотворение.
Ученики делятся на
группы.
Ученики записывают
число, тему урока в
тетрадях. Заполняют
первую часть листа
целеполагания.
1.Ученики
отвечают.
2. Ученики
буквами
записывают: О –
однокореннное
слово, ф –
форма слова.
3. ученики
опровергают
утверждение
учителя.3 мин
12мин
2мин
13мин
4.Находят лишнее
слово, записывают
слово, доказывают
почему.
Ученики отвечают.
Учащиеся изучают
теорию и обсуждают в
группе.
Представитель от
группы выступает.
Ученики выполняют
задание в группе и
защищают постер.
4. Нахождение ошибок в
группировках.
4.Читает
группы слов.
Актуализация знаний.
1. Как связаны между собой
«Морфемика» и
«Словообразование»?
Какие способы образования
слов вы знаете?
Что вам известно о
неморфологических способах?
2. Работа по слайдам.
Осмысление
1. Самостоятельная работа
по учебнику.
Учитель задаёт
вопросы.
Слайды 6, 7, 8
Учитель
наблюдает.
2. Составление постеров:
1 гр. морфологические
способы словообразования,
2 гр. способы сложения,
3 гр. неморфологические
способы.
3. Упр 15
Физминутка
Учитель
наблюдает.
Учитель
наблюдает.
1. Упражнения разного
уровня сложности. Работа
по карточке.
2. Лингвистическое
Учитель
наблюдает,
проверяет работы.
Даёт суммативную
оценку.
Учащиеся обсуждают в
группах задания.
Выполняют
самостоятельно
задания.
изложение
3. Эссе о доброте.
2 мин
Рефлексия.
1. Синквейн «Морфемика»,
«Словообразование»
2. Заполнение листов
целеполагания.
Учитель
наблюдает.
2 мин
Последующее задание и чтение
2 мин
Анализ и оценивание
практического занятия
Дает инструктаж
домашнего задания
Упр. 14 ,стр 11
Формативное и
суммативное
Учащиеся составляют
синквейн,
самостоятельно
заполняют листы,
переосмысливают свои
действия на уроке.
Самооценка.
Ученики записывают
задание в дневники.оценивание