Разработка урока татарской литературы в 4 классе по теме "Бари Рәхмәт “Минем дуслар” шигыре"

Дәреснең темасы: Бари Рәхмәт “Минем дуслар” шигыре Дәрес максатлары: Бари Рәхмәт “Минем дуслар” шигыре  буенча фикер алышу,  сүзлек өстендә эш, куелган сораулар буенча фикер алышу  Сәнгатьле уку, сайлап уку, күркәм сыйфатларны истә... Дәрес тибы: Диалогик­монологик сөйләм дәресе Җиһазлау: Р.З. Хәйдарова” Татар теле һәм уку китабы”,4нче сыйныф өчен дәреслек,  Дәрес барышы: l.Оештыру өлеше. .Уңай психологк халәт тудыру. Укытучы:Исәнмесез,укучылар!Хәерле көн!(Укучылар бер­берсенә,укытучыга хәерле көн телиләр.) ­Исәнмесез!Хәерле көн! ­Хәерле көн миңа, ­Хәерле көн сиңа, ­Хәерле көн безгә, ­Хәерле көн сезгә. Дежур укучыларның бүгенге көн турында сөйләве. ll.Белемнәрне актуальләштерү. ­Башта өйрәнелгән сүзләрнең тәрҗемәсен искә төшерик.(Экранда кабатласы сүзләрнең татарчасы  языла). Сүзләрнең траскрипциясен укыйбыз,тәрҗемә итәбез. Калын әйтелешле сүзләрне таптырабыз. тәрбияле  акыллы юмарт тырыш саран яхшы тыйнак тәрбиясез ­Сүзтезмә һәм җөмләләрне тәрҗемә итәбез.Сүзтезмә һәм җөмләләр тактада язылган була. Мой  друг, твой друг, его друг, наш друг, ваш друг, их друг. Мой друг ходит в кружок татарского языка. Его друг ходит в спортивный кружок. Наш друг ходит в танцевальный кружок. 3.Белем һәм күнекмәләрне ныгыту.  Сорауларга җавап бирү.Укучылар бер­берсенә сораулар биреп,дуслары турында сорашалар. (Дәреслекнең 6 битендәге 6нчы күнегү буенча сорауларга җаваплар искә төшерелә) 1.Синең дустың бармы?                                                     2.Синең дустыңның исеме ничек? 3.Дустың кайда яши? 4.Синең дустың ничәнче сыйныфта укый? 5.Сез бергә нишлисез? 6.Сез кайда дуслаштыгыз? Диалог төзү:”Минем дустым” ­Синең дустыңның исеме ничек? ­Минем дустымның исеме ­Владик. ­Дустың кайда яши? ­Минем дустым шәһәрдә яши. ­Синең дустың ничәнче сыйныфта укый? ­Минем дустым 4нче сыйныфта укый. ­Сез бергә нишлисез? ­Без бергә уйныйбыз,чаңгы шуабыз,дәрес әзерлибез. ­Сез кайда дуслаштыгыз? ­Без лагерьда дуслаштык.   ­Укучылар,безгә дуслар ни өчен кирәк? ­Бергә уйнар өчен,ярдәм итәр өчен.... ­Әйдәгез,хәзер дусларыбызны уйнарга чакырабыз. lll.Уку мәсьәләсен кую. ­Бүген дәрестә нишләрбез икән? (Дәреслектә бирелгән алдагы әсәрләр өстендә эшләрбез, аларны  өлешләргә бүләрбез). ә) Бари Рәхмәт “Минем дуслар” шигырьне пышылдап уку; ­ Шигырьдә сүз ни турында бара?  б)  пардагы иптәшеңә уку. в)  1,2 баладан укыту. г)  әсәргә куелган беренче биремне үтәү  ­ Нинди нәтиҗә ясадыгыз?  Нәтиҗә: тормышта яшәр өчен кешегә дуслар да кирәк. Яхшы дус турында җөмләләр төзетү.”Дустыңны макта” уенын уйнау.  ­Укучылар,яхшы дус нинди булырга тиеш? ­Яхшы дус тәрбияле,акыллы,юмарт,тырыш,әдәпле,тыйнак  булырга тиеш. ­Әйе,бик дөрес әйтәсез.Хәзер без бер уен уйныйбыз.Менә бу шарны бер­берегезгә биреп,дусларыгызны  мактагыз. Шар сезнең матур,җылы сүзләрегезне җыйсын.Бер­беребезне яратып,мактап яшик.Уенны мин башлыйм. Минем дустым Дилә яхшы,чөнки ул акыллы.(Уен шулай дәвам  итә.) “Минем дустым” темасына хикәя төзетү.Берничә укучыны сөйләтү. IV.Дәрескә йомгак ясау.    V. Рефлексив – бәяләү этабы.  1. Рефлексив анализ.    ­ Нәрсә белдек?   ­ Ничек белдек? 2. Үзбәя.   Өй эше. Шигырьләрне сәнгатьле укырга өйрәнергә;