Материал данный в разработке можно использовать на занятиях в учреждениях дополнительного образования, а так же на уроках технологии в начальной школе.В разработке предложена вступительная беседа - знакомство с космическими планетами и стихотворение -запоминалка названия планет. Далее предложено подробное описание изготовления модели.Данную разработку можно использовать на занятиях в учреждениях дополнительного образования, а так же на уроках технологии в начальной школе. Разработанная модель предназначена для детей 10 -12 лет.
Разработка занятия
«КОНСТРУИРОВАНИЕ
ОБЪЕМНОЙ МОДЕЛИ ИЗ
БУМАГИ «РАКЕТА»
Для обучающихся 1012 лет.
Автор: педагог дополнительного образования
Голикова Вероника ВладимировнаПояснительная записка.
Название конструктивной деятельности происходит от латинского слова
constructio построение.
Под детским конструированием понимается деятельность, в которой дети
создают из различных материалов разнообразные игровые поделки (игрушки,
постройки).
Конструирование является довольно сложным видом деятельности для детей.
Конструировать можно из чего угодно; из бумаги, картона, коробки изпод
духов, пудры, спичек, кусочки проволоки в цветной обмотке, пенопласта,
поролона, пробки и т. д.
Конструирование является одним из наиболее естественных для ребенка и
любимых им занятий. В процессе конструирования ребенок легко усваивает
многие знания, умения и навыки: получает представление о форме и размере
предметов, их физических свойствах.
Предлагаемая Вам разработка рассчитана на возраст обучающихся10 12 лет,
для детей которые имеют первичные навыки конструирования из бумаги,
умеют читать элементарные чертежи.
Вступительную беседу, данную в разработке можно заменить беседой из
сборника или любую другую. Так же в сборнике предлагается подборка физ.
минуток, игр которые можно использовать для проведения занятий.Тема:
Конструирование объемной модели из бумаги
«Ракета».
Цель занятия: воспитание патриотизма у подрастающего поколения,
уважения к достижениям нашей Родины на материале изготовления макета
космических аппаратов, ракет.
Задачи:
1. Конструирование объемной модели из бумаги «Ракета».
2. Привести в систему знания учащихся о достижениях нашей страны в
покорении космического пространства.
3.Развитие творческого потенциала, пространственного мышления.
4. Воспитывать патриотизм и гордость за нашу страну на основе
материала о космических исследованиях
Ход занятия:
1.Вступительная беседа.
12 апреля в нашей стране отмечается День космонавтики. В этот день в
1961 году нашу планету потрясла неожиданная весть: »Человек в космосе!»
Мечта людей о полете в космос сбылась. Апрельским утром на корабле
»Восток1» первый космонавт Юрий Алексеевич Гагарин совершил полет в
космос. Полет вокруг Земли длился 108 минут.
Звездное небо всегда привлекало взоры людей, манило своей
неизвестностью. Люди мечтали узнать о космосе как можно больше. Так
началось время космических
ракет, спутников, луноходов..
Планеты и звезды
Наша Земля — это
огромный шар, на котором есть
моря, реки, горы, пустыни и
леса. А также живут люди. Наша
Земля и все, что ее окружает,
называется Вселенной,
или
космос. Кроме нашей голубой планеты есть и другие, а также звезды. Звезды
— это огромные светящиеся шары. Солнце — тоже звезда. Оно расположено
близко к Земле, поэтому мы его видим и ощущаем его тепло.Звезды мы видим только ночью, а днем Солнце их затмевает. Есть
звезды даже больше Солнца
Кроме Земли в солнечной системе есть еще 8 планет, у каждой планеты
свой путь, который называется орбитой.
Три — Земля,
Четыре — Марс.
Пять — Юпитер,
Запоминаем планеты:
Шесть Сатурн,
Семь — Уран,
За ним Нептун.
Он восьмым идет по счету.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон
По порядку все планеты
Назовет любой из нас:
Раз — Меркурий,
Два — Венера,
Юпитер — самая большая планета. Если представить ее в виде арбуза,
то по сравнению с ним Плутон будет выглядеть горошиной.
Астрономы
Ученые, которые наблюдают за звездами и изучают их, называются
астрономами.
Раньше люди не знали ничего о космосе, о звездах и считали, что небо
— это колпак, который накрывает Землю, а звезды к нему крепятся. Древние
люди думали, что Земля неподвижна, а Солнце и Луна вокруг нее вращаются.
Спустя много лет астроном Николай Коперник доказал, что Земля и
другие планеты вращаются вокруг Солнца. Ньютон понял, почему планеты
вращаются вокруг Солнца и не падают. Они все летят вокруг Солнца по
своему пути.
Так ученые открывали тайны космоса. В средние века изобрели
телескоп, с помощью которого ученые наблюдали за звездами.
В космосе еще много загадок, так что астрономам хватит работы
надолго2. Практическая часть:
I. Объявление темы занятия.
Для занятия нам понадобится:
бумага или картон формат А4 , плотность 180 200 г\м3, цветная или
белая.
Карандаш обязательно деревянный, средней твёрдости (буквенное
обозначение на карандаше: ТМ, T, F.
Линейка желательно
металлическая от 30 до 50
см.
Ножницы могут быть
разных размеров, главное,
чтобы они не ходили туго и
удобно лежали в руке.
бумага.
Цветные карандаши.
Копировальная
Клей.
Самое сложное в
бумажном моделировании это начертить развёртки модели, и без знаний
черчения это будет сложно сделать.
II. ТБ при работе с ножницами и бумагой.
5III. Технологическая карта изготовления модели.
А) перевод чертежа на белый лист нужного формата и плотности.
Б) художественное оформление модели
6В) продавить линии сгиба, аккуратно вырезать все детали.
Г) Прогнуть все детали по линиям сгиба
7Д) Физминутка
Е) Собрать корпус ракеты №1, не склеивая между собой нижние клапаны.
Ж ) Сверху к корпусу приклей нос
ракеты №2
8З) Детали №3 и №4 последовательно приклей к нижней части корпуса.
И) Крылья ракеты №5
клапанам на корпусе.
приклей к нижним
93. Подведение итогов
Релаксация: Какие слова сказал перед вылетом Гагарин?
Все вместе! Поехали!
10