Разработки уроков на казакском литература на тему Асан қайғының "Жерұйықты іздегені" (5сынып)

Қысқа мерзімді сабақ жоспары Сыныбы, күні Сабақтың  тақырыбы Мақсаты Күтілетін  нәтиже Керекті  жабдықтар  5 «Г» сынып, 27 қазан                             «Асанқайғының  Жерұйықты  іздегені» аңыз әңгіме Басты кейіпкерге баға беру арқылы мәтіннің  мазмұнын аңғарту,тақырып пен идеяны ашу.  А. Аңыз кейіпкері туралы  мағлұмат алады, мәтін мазмұнын түсінеді. Ә.Жерұйықты өз туған жерімен байланыстырады.Туған жер қасиеті туралы біледі. Б. Аңыз мазмұнындағы жер­ су аттарын танып біледі,өзіндік пікір білдіреді. Презентация, АКТ, Блум жүйесі. Сабақ кезеңдері Мұғалім әрекеті Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен амандасу. Ынтымақтастық   атмосферасын қалыптастыру.  Сабақ барысы    *  Қане жауап ізделік!  Үй  тапсырмасын  сұрау 1. Халық ауыз әдебиеті дегеніміз не? 2. Ауыз әдебиетінің қандай түрлері бар?  3.Аңыз дегеніміз не? 4.Аңыз кейіпкерлерін ата.    *    Өрмекшіні құру арқылы  халық ауыз әдебиетінің түрлерін  топтастыру Оқушы әрекеті Оқушылар амандасады,бір­ біріне  тілек айтады.  Топтасып отырады. Үй тапсырмасына жауап береді.  Негізгі бөлім  Білу   ­Асанқайғы бабамыз туралы не білеміз? ­Жерұйық деген не? (топтастыру)  Оқушылар  Асанқайғы туралы  білетінін  айтады.  Жерұйық сөзіне түсінік  береді.Топтастырып жазады. Жерұйық Жаңа сабақ Түсіну 1.Оқулықпен жұмыс. Асанқайғының Жерұйықты іздегені  2.Сөздік жұмыс. Желмая­ түйе Жиһан­ дүние, жер жаһан Түз­ дала, мидай дала Жерұйық­ жайлы қоныс «Ойлан, бірік, бөліс» тәсілі  бойынша топтық тапсырма  орындалады. Оқушылар  қабілеттерінше орындайды,  көршілерімен талдайды.   Бір­ бірін  тыңдайды және  смайликпен   бағалайды. Сөздікпен танысады, дәптерге  жазады.Сөздерге түсінік береді. Қолдану Сөйлемді толықтыр, аяқта. «Түбінде мал баққан  шаруаға  ––––––––––––––––––––     жақсы жер болмас» « Мынау  –––––––––––––––   ағашының әр  Көп  нүктенің  орнына жер аттарын қойып жаз. Талдау бұтағы жеміс екен, шаруаға жақсы қоныс» «Ей,––––––––––––––––– көршіңмен тату бол,  шөбіңе суың жетер» «Айналаң  жапан түз екен, тауыңның асты жез  екен, жұртың ашықпас»  деп,–––––––––––––––––––– көргенде айтты. «Жылқының өзі өскен  жоқ.––––––––––––––––––– ,  сен құт  болған  екенсің» «––––––––––––––––– жаймай қой  семірмес»  деп өзіне жайлау етіпті. І топ: Бұл әңгіменің неге аңыз екенін мына  белгілер бойынша айт: а) Асан Сәбитұлының тарихта болғаны; ә)Жерұйықты іздеудегі мақсаты, арманы; б) Көрген жерінің бәріне қонымды баға  беруінің мәні, оның шындыққа қатысы; в) Туған жер туралы мақал­мәтел  ІІ топ:  Өзіңнің туған жеріңе Асанқайғыша  баға беріп көр. Суретті пайдаланып,  шығарма жазыңдар. ІІІ топ:     Ертегі мен аңыз әңгімені   салыстыр. Жинақтау Бес жолды өлең.  Кім?  Қандай? Не істеді? Жуық сөз Сөйлем.    Аңызды оқу,әңгімені пайдаланып сурет салу.      Үйге тапсырма.  Кері байланыс:. Бағалау. Өз ауылын сипаттап ойтолғау  жазады. Бес жолды өлең толтырады.Өлеңді кезектесіп оқиды. Блоб ағашына сабақтағы орнын  түсіреді. Өз­өздеріне баға береді.