Развитие самоуправления обучающихся на основе социального партнерства социальных институтов.

Развитие самоуправления обучающихся на основе социального партнерства социальных институтов. Ваш личный опыт организации участия семьи в проведении коллективных творческих, массовых мероприятий.

Выполнила:
Магистрант ФГБОУ ВО ГГПИ
им. В.Г. Короленко
Евгения Михайловна
Самсонова-Гавшина

Глазов, 2022

-Закон «Об образовании» определяет два принципа управления образовательным учреждением:
единоначалие и самоуправление — и дает право на участие в управлении образовательным учреждением (право на самоуправление) педагогам, родителям и учащимся.
-Профессиональный стандарт педагога.

-Типовое положение об общеобразовательном учреждении также затрагивает вопросы самоуправления в школьном коллективе.

социально-педагогическая поддержка обучающихся в процессе социализации;
организация деятельности детских общественных объединений в образовательной организации;
организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса;
воспитательная работа с группой обучающихся;
библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации общего образования;
тьюторское сопровождение обучающихся.


Приказ Минтруда России от 10.01.2017 N 10н "Об утверждении профессионального стандарта "Специалист в области воспитания" (Зарегистрировано в Минюсте России 26.01.2017 N 45406)

Организация воспитательного процесса — это создание условий для эффективного педагогического воздействия на личность, формирование ее готовности к жизненному самоопределению.
Одна из технологий реализации задач воспитания сегодня является создание воспитательного пространства (на уровне семьи, школы, вуза, города и др.).
Создание единого воспитательного пространства города невозможно без развития воспитательных систем в общеобразовательных учреждениях, а фундаментом для воспитательной системы образовательного учреждения является
СИСТЕМА САМОУПРАВЛЕНИЯ.

Форма реализации обучающимися права на участие в управлении образовательными организациями, предполагающее участие учеников в решении вопросов при организации учебно-воспитательного процесса совместно с педагогическим коллективом и администрацией учреждения; право, которым обладают в школе ученики на учёт их мнения в управлении той образовательной организацией, где они обучаются.

Право закреплено в Федеральном законе Российской Федерации  от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации», ст. 34.

В воспитательном процессе участвуют различные социальные институты.
Социальные институты – это важнейший элемент социума, представляющий собой организованные объединения людей, выполняющих определенные социально значимые функции, обеспечивающие совместное достижение целей на основе выполняемых членами своих

социальных ролей, задаваемых социальными ценностями, нормами и образцами поведения.

Социальный институт – это образование, созданное для использования различных ресурсов социума (общества) ради удовлетворения конкретной социальной потребности, стабилизации деятельности людей.





Взаимодействие различных социальных институтов общества создает возможности эффективности развития ученического самоуправления.

Семья

Школа

Группа сверстников

Черты социального института:
-организованность,
-предсказуемость образцов социальных ролей и ожиданий,
-четкость социальных норм.
По мере усложнения общественных отношений наблюдается развитие и увеличение числа социальных институтов, их дифференциация.
Для эффективности воспитания подрастающего поколения недостаточно развития самоуправления только на уровне муниципального образования, обязательным условием является формирование взаимосвязанной модели, включающей системы самоуправления на уровне класса, школы, города.

Самсонова-Гавшина Евгения Михайловна

Учитель музыки:
МБОУ «СОШ № 1» г. Глазов;
МБОУ «СОШ№ 10 им. Героя РФ А.Б.Ушакова»
г. Глазов
Стаж работы:
Учитель музыки – 1,6 года;
Педагог дополнительного образования АОУ УР "Региональный образовательный центр одаренных детей« – 1 год;

Музыкальный руководитель 1 категории – 12 лет;
Концертмейстер – 10 лет;
Документовед – 9 лет.
Проектная деятельность:
Проект обучающегося “Размножение муравьев в условиях домашнего  формикария”
1 место - городской конкурс “Подрост”; 
1 место – Республиканский этап Всероссийского конкурса юных исследователей окружающей среды “Открытия  2030”;
Участие - Всероссийский конкурс юных исследователей окружающей среды «Открытия 2030»;
Участие - отборочный  тур конкурса “Большие вызовы”, «Марафон проектов – 2021»

И.Г.Саутиева «Роль и место ученического самоуправления в воспитательном процессе 2007 ВЕСТНИК НОВГОРОДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА №40 с 40-43
СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ https://studme.org/1373112028616/pedagogika/sotsialnye_instituty_sotsialno-pedagogicheskiy_protsess_razvitiya_lichnosti

Развитие самоуправления обучающихся на основе социального партнерства социальных институтов. Ваш личный опыт организации участия семьи в проведении коллективных творческих, массовых мероприятий.

Выполнила:
Магистрант ФГБОУ ВО ГГПИ
им. В.Г. Короленко
Евгения Михайловна
Самсонова-Гавшина

Глазов, 2022