Творческий педагог – залог качественного обучения

(Методические рекомендации преподавателю по развитию и реализации творческих способностей в учебном процессе).

Творческий учитель – “это тот, кто открывает, умудряет, и ободряет”

                               Н. Рерих

   Педагогический труд не творческим не бывает, и быть не может, ибо неповторимы дети, обстоятельства, личность самого учителя, и любое педагогическое решение должно исходить из этих всегда нестандартных факторов. Если же действия человека, работающего с детьми, не учитывают этих особенностей, то его труд лежит уже за гранью того, что называется словом “педагогический”. (М.М. Поташник)

   Творчество – это все, что нас окружает. Прежде всего, это процесс и результат творческой деятельности: культура, искусство, знание, труд, красота.

   Цель педагогики творчества – формирование творческой личности, для которой характерна устойчивая, высокого уровня направленность на творчество, творческий стиль в одном или нескольких видах деятельности.

Главные признаки творчества

Уровни творчества педагогов

К какой группе педагогов вы себя относите?

   Лучший способ воспитывать творчество в учащихся – это самому быть творческой личностью.

   Поэтому вашему вниманию я предлагаю следующие рекомендации, которые помогут вам в развитии и реализации творческих возможностей в учебно-воспитательном процессе.

Рекомендации преподавателю по развитию творческих способностей

студентов

1.  Факторы, способствующие развитию творческой активности

• система дидактических умений,
• аналитический подход к определению качества преподавания и качества ЗУН,
• анализ развития творческих способностей: внедрение педагогического опыта, коллективная работа над научно-методической проблемой, самообразование,
• система стимулирования педагогического труда

2.  Источники творчества

• анализ УВП,
• изучение опыта коллег,
• чтение научной литературы,
• картотека интересных фактов,
• вопросы учащихся, которые анализируются,
• общение с коллегами, друзьями, учащимися.

Таким образом, творческий педагог – обладает научным, психолого-педагогическим мышлением, высоким уровнем педагогического мастерства, определенной исследовательскою смелостью, критическим анализом и разумным использованием передового педагогического опыта.

3.  Условия для творческого развития преподавателя  

• нравственно- психологический климат коллектива,
• стимулирование к нестандартным решениям,
• материальная база,
• свобода критики,
• проведение дискуссий,
• влияние личности руководителя,
• наличие свободного времени.

4.  Чтобы наш коллектив развивался творчески нужно:

• точность во всем
• дисциплина
• порядочность
• вдохновение
• умение слушать критику
• внимание
• воля
• уверенность в собственных силах
• способность доводить дело до конца
• высокий общий уровень развития
• знание своего дела

 5.  Качества преподавателя, позволяющие развить творческий потенциал учащегося  

• педагогический такт,
• способность к сочувствию,
• сопереживанию,
• артистизм,
• умение ставит неожиданные вопросы,
• создание проблемных ситуаций,
• поощрение учителем детского воображения

Таким образом, формирование творческой личности рассматривается как двусторонний процесс, связанный, с одной стороны, с выработкой необходимых качеств творческой личности преподавателя, с другой – с формированием у него опыта творческой деятельности.

6.  Формы педагогического творчества

• творческие группы: проблемные, инициативные;
• разработка моделей, схем рекомендаций по применению на практике.

В качестве результата творческой работы над собой можно представить следующие модели учителя  и учащегося.

Модель учителя, развивающего творческую активность учащихся

• Доброжелателен и чуток.

• Разбирается в психологии детей, в том числе одаренных.
• Имеет высокий уровень интеллекта.
• Имеет еще одно, кроме педагогического, образование или хобби.
• Широкий круг интересов и умений.
• Имеет живой и активный характер.
• Обладает чувством юмора, без склонности к сарказму.
• Проявляет гибкость. Готов к пересмотру своих взглядов и постоянному самосовершенствованию.
• Имеет творческое мировоззрение.
• Обладает жизнестойкостью.
• Имеет позитивную Я – концепцию.
• Обладает целеустремленностью и настойчивостью.
• Обладает зрелостью – четким осознанием своих целей и задач для полного раскрытия своих способностей.
• Эмоциональная стабильность.
• Коммуникабельность.
• Владеет передовыми технологиями обучения и воспитания, в том числе, связанными с развитием творческой активности.

Модель творчески активной личности учащегося

• с высоким и средним уровнем интеллекта, с развитыми познавательными способностями и навыками;

•  с развитым социальным интеллектом;
•  с познавательной Я – концепцией;
•  с формированной мотивацией достижения и развитой внутренней мотивацией учения;
•  обладающего коммуникативными навыками, открытого и доброжелательного, с чувством юмора;
•  Умеющего работать в коллективе и одновременно иметь независимость в мышлении, настойчивого в выполнении заданий и с соревновательностью;
•  умеющего рисковать;
•  с развитым дивергентным мышлением;
•  способного высказывать оригинальные идеи, изобретать что-то новое;
•  с богатым воображением;
•  с развитой интуицией;
•  воспринимающего неоднозначность вещей;
•  с высокими эстетическими ценностями.

                   8 заповедей творческой личности

• Будь хозяином своей судьбы.     

•  Достигни успеха в том, что ты любишь.     
•  Внеси свой вклад в конструктивное дело.   
•  Строй свои отношения с людьми на доверии.    
•  Развивай свои творческие способности.    
•  Культивируй в себе смелость.     
• Заботься о своем здоровье.     
• .Не теряй веру в себя.

    Не секрет, что учитель учится всю жизнь. Чтобы научить чему-то стоящему, сначала научись это делать сам.

Читай!

            Перенимай опыт!

                                         Овладевай!

                                                             Ищи свое!

                                                          Желаю тебе успехов!

Список литературы

1. Дереклеева Н.И., «Мастер-класс по развитию творческих способностей учащихся»,  Методическая библиотека, Издательство: ЗНАНИЕ, 2008 г.