Развитие регуляторных функций двигательной системы ребенка

К семилетнему возрасту у детей  отмечается  хорошо  выраженнические   индукционные   отношения.   Последовательное   торможение   быстро  концентрируется, т.е. оказывает сильное, но  быстро  проходящее  влияние  на процессы возбуждения. Все  виды внутреннего  торможения  в  этом  возрасте  вырабатываются легко и оказываются более  стойкими.  В  младшем  школьном  возрасте  дети  в  состоянии  подчинить  свои   действия   заранее    данной инструкции, предвидеть  акцептор  действия.  К  этому  возрасту   отмечается способность  детей  к  произвольному  осознанному   регулированию   мышечной деятельности в таких движениях, как  общеразвивающие упражнения, прыжки.     Развитие регуляторных функций двигательной системы  ребенка  во   многом объясняют исследования возрастных особенностей реципрокной  иннервации мышц; интенсивное развитие реципрокной  регуляции мышц  происходит  в  период  от пяти до семи лет и в подростковом возрасте.      Для детей более  предпочтительными  сочетаниями  являются   симметричные движения рук и однонаправленные движения  рук  и  ног.  Эти   координационные соотношения выполняются детьми без  специального  обучения и более  точно  и координировано,  чем    перекрестные   рекрестная  координация   является качеством, формируемым у детей в младшем  школьном  возрасте,  и  полученный  навыкотличается   прочностью.    Обучение    детей    произвольному   выполнению координированных действий повышает возможность  регулировать и  соразмерять собственные действия, совершенствует произвольное напряжение и  расслабление мышц, учит ребенка регyлировать и  соразмерять свои  движения, выполнять  их с наибольшей  экономией  сил,   является  средством познания  возможностей своего двигательного аппарата.