Реализация принципа обратной связи на уроках в начальной школе
Реализация принципа обратной связи
на уроках в начальной школе
Тишина Татьяна Александровна
учитель начальных классов
МАОУ СОШ № 27
г. Балаково
Его формулировка : регулярно контролировать процесс обучения с помощью развитой системы приёмов обратной связи
Его формулировка:
регулярно контролировать процесс обучения с помощью развитой системы приёмов обратной связи
Приёмы педагогической техники «Введите роль» «Мордашки» «Повторяем с контролем» «Светофор» «Цветограм ма» «Блиц-контрольная» «Рейтинг» «Лови ошибку!" «Взаимоопрос» «Тихий опрос»
Приёмы педагогической техники
«Введите роль»
«Мордашки»
«Повторяем с контролем»
«Светофор» «Цветограм
ма»
«Блиц-контрольная» «Рейтинг»
«Лови ошибку!"
«Взаимоопрос» «Тихий опрос»
ЛОВИ ОШИБКУ!» 2+2х2=8 Суть приёма: объясняя материал, учитель намеренно допускает ошибки
«ЛОВИ ОШИБКУ!»
2+2х2=8
Суть приёма: объясняя материал, учитель намеренно допускает ошибки
ВВЕДИТЕ РОЛЬ» 2+2х2=8 Суть приёма: выполняя некоторую роль, учащиеся участвуют в управлении обучением
«ВВЕДИТЕ РОЛЬ»
2+2х2=8
Суть приёма: выполняя некоторую роль, учащиеся участвуют в управлении обучением.
ВВЕДИТЕ РОЛЬ» «Фома неверующий» «Связник» «Подводящий итог»» «Спонсоры знаний» «Почемучки» «Дежурный по словарю»
«ВВЕДИТЕ РОЛЬ»
«Фома неверующий»
«Связник»
«Подводящий итог»»
«Спонсоры знаний»
«Почемучки»
«Дежурный по словарю»
МОРДАШКИ» 2+2х2=8 Суть его : ученики сигнализируют о своем эмоциональном состоянии с помощью карточек со стилизованными рисунками
«МОРДАШКИ»
2+2х2=8
Суть его: ученики сигнализируют о своем эмоциональном состоянии с помощью карточек со стилизованными рисунками.
ПОВТОРЯЕМ С КОНТРОЛЕМ» 2+2х2=8
«ПОВТОРЯЕМ С КОНТРОЛЕМ»
2+2х2=8
Суть приёма: ученики составляют серию контрольных вопросов к изученному на уроке материалу.
СВЕТОФОР» 2+2х2=8 Суть приёма: при опросе ученики поднимают "светофор" красной или зеленой стороной к учителю, сигнализируя о своей готовности к ответу
«СВЕТОФОР»
2+2х2=8
Суть приёма: при опросе ученики поднимают "светофор" красной или зеленой стороной к учителю, сигнализируя о своей готовности к ответу.
ВЗАИМООПРОС» 2+2х2=8 Суть приёма: ученики работают в парах, опрашивают друг друга по базовым листам
«ВЗАИМООПРОС»
2+2х2=8
Суть приёма: ученики работают в парах, опрашивают друг друга по базовым листам.
ТИХИЙ ОПРОС» 2+2х2=8 Суть приёма:
«ТИХИЙ ОПРОС»
2+2х2=8
Суть приёма: Беседа учителя с одним или несколькими учениками происходит полушепотом, в то время как класс занят другим делом.
БЛИЦ-КОНТРОЛЬНАЯ» 2+2х2=8
«БЛИЦ-КОНТРОЛЬНАЯ»
2+2х2=8
Суть приёма»: контроль проводится в высоком темпе для выявления степени усвоения простых учебных навыков, которыми обязаны овладеть ученики для дальнейшей успешной учебы.
РЕЙТИНГ» 2+2х2=8
«РЕЙТИНГ»
2+2х2=8
Суть приёма: завершая работу, ученик сам ставит себе отметку. За ту же работу ставит отметку и учитель. Записывается дробь. Например: 5/4, где 5 – отметка ученика, а 4 – отметка учителя.
ЦВЕТОГРАММА» 2+2х2=8
«ЦВЕТОГРАММА»
2+2х2=8
Применение педагогических приёмов на уроках позволяет разнообразить образовательный процесс, повысить интерес к предмету, сформировать разносторонне развитую, думающую личность
Применение педагогических приёмов на уроках позволяет разнообразить образовательный процесс, повысить интерес к предмету, сформировать разносторонне развитую, думающую личность.
Всем творческих успехов! СПАСИБО
Всем творческих успехов!
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
