Рефлексия

  ?з іс-т?жірибеме ?згерістер енгізу туралы рефлективтік ойлар жазыл?ан есеп

Бізді? ?асыр ?аза?станда?ы  –жо?ары технологиялар, жа?анды ?згерістер ж?не ?ш тілді  білім ?асыры. Осы заман талабына сай, б?секеге ?абілетті болу ?шін  ?андай да салада білімді, жа?алы??а дайын, ??зыретті мамандар ?ажет.

    Б?л курс  м??алімні? о?ыту ?дерісіне, о?ушы?а, тіпті м??алімні? ?зіні? р?лі мен к?з?арасыны? т?бегейлі ?згеруіне  ба?ыттал?ан. Осы ба?дарлама  бойынша о?уды? бірінші кезе?інде жа?а о?ыту ?дістері мен ?алымдар е?бектері жайлы теориялы? білім алып, о?у ?дістерін ?зіміз ар?ылы ?ткізіп, жеті модульді? негізгі идеяларымен  танысты?.

 Осы модульдерді? ?р?айсысыны? ?зіндік ерекшеліктері бар, сонымен ?атар олар бір- бірімен ты?ыз байланысты. Жеті модульге негіз бол?ан идеялар ?ш негізгі тарау?а б?лінеді: ойлау жолдары, ?дістер мен т?сілдер, ж?мыс ??ралдары   Мектеп ?абыр?асында жиырма т?рт жылдай ?ызмет етіп, жа?а ба?дарламаны? ?дістемесін ме?геруге талпыныс жасадым.. ?азіргі та?да енгізілген ?згерістер: саба??а  жа?а т?р?ыдан ма?сат ?ою мен о?у н?тижелерін аны?тау; ?ойыл?ан  ма?сат?а ж?не о?у н?тижелеріне ?ол жеткізу ?шін  о?ытуды? жа?а ?дістерін ?олдану; о?ушы ж?не м??алім р?лін ?згерту.О?ушыларда? п?нге деген ?ызы?ушылы?ын арттырып, білім сапасын к?терсем, саба? ?дерісін жа?а технологиялар бойынша ?ткізгісі келетінін, ?сіресе орта буында ойын т?рлерін кіргізе отырып ?ткізсем  б?л дам бір жетстігім боларыс?зссіз.  ХХІ ?асыр талабына сай жеке т?л?аны ?алыптастыруда ?з ?лесімді осылай ?осар едім ?ой. «?згеріс енгізу ?шін не істеуі? керек?» деген с?ра??а мен е? алдымен перспективалы? жоспар керектігін, белгілі бір н?тижеге, жетістікке жету ?шін, саба? барысында ?з іс- т?жірибесінде ?олдану керектігін, кездескен кемшіліктермен ж?мыс жасау керек екенін т?сіндім.

   Мектеп ?кімшілігімен ж?не ?ріптестермен кездесу мен ?шін жа?а серпіліс ?келгендей болды, ?йткені мен саба?тарымды жа?аша ?йымдастырамын, о?ушыларды? саба? та?ырыбын ?абылдау ерекшеліктерін т?сінуге ?мтыламын, о?ушыларды? білім- т?сініктерін жетілдіріп, жа?сарту ма?сатында олармен ж?мыс ж?ргіземін деген сенім туды.

  ?шінші де?гей ба?дарламасынан к?тілетін н?тижені? о?ушыларды ?алай о?у керектігін ?йрету болса, мен ?зім о?ушы бойынан ынталы, сенімді, сыни к?з?арасы дамы?ан, санды? технологияларда ??зырлылы? танытатын ?асиеттер к?ремін ж?не іс- т?жірибемні? б?рінде ойла?ан ойымны? б?рі, ж?мысты жа?сарту?а ы?пал етеді деген ?міт пен сенім жар? ете т?сті.

Осы курс барысында ?з т?жірибемде ?лкен, ай?ын ?згерістерге ?адам бастым, ?рине, ол ?згерістер жеті модуль идеяларына ?атысты. Тек т?жірибем ?ана емес, к?з?арасым, ?станымым, ??ндылы?тарым, жалпы ?зім ?згердім.     Мені? ойым бірнеше жылдар бойы ?стазды? етіп  ?алыптас?ан, на?тылан?ан, жан-жа?ты зерттелген деген ны? сенімді оймен ?олданып келген д?ст?рлі ?дісіміз ма?ан тиімді де, еш?ашан  ?згермейтін саба? ?лгісіндей болып кеткен еді. Еш?ашан мен осы ойымды ?згертем деп ойланып к?рмеппін. Сол кездегі тиімді деп  ?ткізіп келген д?ст?рлі саба? беруді? ?лгісін, ?азіргі о?ып жат?ан курсты? негізінде ??рыл?ан саба?ты? ?лгісімен  салыстырсам айырмашылы?тары ай?ын  к?рініп отыр?анды?ы бай?алады.  Б?рын?ы дайын білім беретін «д?ст?рлі»стильмен о?ытып ?йреніп ?ал?ан мен сия?ты м??алімдерді? сыни т?р?ыдан ойлау ?абылеттері дамы?ан о?ушыларды ?алыптастыру  ?шін ?зімні? де сыни т?р?ыдан ойлау ?абылеттерімді дамыта отырып, жа?ашыл  идеялар?а к?п к??іл б?лу керектігін т?сіндім. Осы курс барысында  7 модуль идеясын ал?аш ты?да?анда менде ?лкен ?арама-?айшы пікірлер туындады, б?ларды біз б?рыннан да білеміз, ?олданып ж?рміз деген секілді. Ал ?рбір модулді жеке-жеке саралап талда?ан кезде, мені? пікіріме т?бегейлі ?згеріс енді.Б?л Ба?дарламаны? басым б?лігі, т?рлі т?сілдер ?арастырыл?анына ?арамастан, сындарлы о?ыту теориясы негіздерін ?амты?ан. Б?л теория о?ушыларды? ойлауын дамыту оларды?  б?рын?ы ал?ан білімдері  мен немесе сыныпта?ы т?рлі дерек к?здерінен, м??алімнен, о?улы?тан ж?не достарынан ал?ан білімдерімен астастырыла ж?зеге асады деген т?жырым?а негізделеді. Б?л ?деріс о?ушыны? ?з болжамдарына к?м?нмен, сыни т?р?ыдан ?арай отырып, сол ар?ылы  ?лем, тіршілік, жаратылыс туралы ?зіні? т?сінігін тере?детіп, ке?ейтуге ?мтылу м?мкіндігін ?л?айтады.  К?сіби да?дыларды? негізінде ?зін ?зі дамыту?а, адамгершілік т?р?ысынан ?з бетінше шешім ?абылдау?а ?абілетті жеке т?л?аны ?алыптастыру міндетін ат?ару м?галімні? педагогикалы? шеберлігімен білімділігін, ?діскер шы?армашылы?ын талап етеді.   М??алімдерге арнал?ан н?с?аулы?та «Сыни т?р?ыдан ойлау – ба?ылауды?, т?жірибені?, ойлау мен тал?ылауды? н?тижесінде алын?ан а?паратты ойлау?а, ба?алау?а, талдау?а ж?не синтездеуге ба?ыттал?ан п?ндік шешім» деп айтыл?ан (М??алімдерге арнал?ан н?с?аулы?, 48 бет). Сыни ойлау?а ?алыптасып, ?зін-?зі реттеуге ?йренді. Алда?ы саба?тарымда ба?дарламаны? атал?ан ?дістерін ке?інен енгізетін ж?не ?ріптестеріме ?сынамын деп ойлаймын.Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету  ?р саба?ымда тиімді де ?тымды пайдалана білдім, себебі балаларды? да п?нге деген ?ызы?ушылы?ымен ?атар  сын к?збен ?арай білгені еді. Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету тапсырмаларды орындау негізінде баланы? ойыны? ?ш?ырлы?ын, ойын ашы? айта алуын, болжам жасай алатынды?ын  аны? к?зімді жеткізе алу?а болады.         Б?л модуль мені? т?жірибемде баланы? ойын еркін айт алуына, сыни т?р?ыдан ойлау?а тапсырмаларды бере отырып баланы сыни ойлаттыру?а м?мкіндік беруіме, соны? н?тижесінде  сыни т?р?ыдан ойлайтын о?ушылар белсенді бола алды, олар с?ра?тар ?ойып д?лелдерді талдай алды, ма?ынаны аны?тау ?шін саналы т?рде стратегиялар ?олдана алды; олар ауызша, жазбаша, к?збен шолу д?лелдеріне сенімсіздікпен ?арай отырып,   жа?ашыл идеялар мен келешегі жар?ын  ашы? бола алды. Т?жірибемдегі осындай ?згерістерді? негізінде, м??алім бірінші ?зі сыни т?р?ыдан ойлай алса, о?ушыларына да сыни т?р?ыдан ойлаттыру?а м?мкіндік береді .     Осы модульді басшылы??а алып, о?у ?дерісіне енгізген жа?дайымда сынып о?ушыларымны? о?уда белсенділігі артып, ?ызы?ушылы?ы оянып, е? со?ында  т?л?а ретінде дамуына септігін тигезеді ме деп ойлаймын. Сынып о?ушыларыны?  ?згеруі,  мектеп ?міріне де ?згерістер енгізеді деп ?міттенемін, себебі осы о?ушылар мектепті? ?о?амды? ж?мыстарына  белсенді аралысады, зияткерлік сайыстар мен ойындар?а ?атысып мектеп м?ртебесін одан ?рі арттырады.  Мені? ойымша, о?ушыларды? білім алу ?рекеті ой ?оз?аудан басталады. Ойлану барысында адам ?р н?рсеге ?зіні? к?з?арасын білдіреді. О?ушыларды? ойлау да?дысын ?алыптастыру ж?не оны т?жірибе жа?ынан пайдалану ?те ма?ызды ?деріс деп есептеймін. Осы т?р?ыда  Глейзер (1941 ) сын т?р?ысынан ойлау  «о?ан белгілі бір ?орытындыларды ?алыптастыру?а м?мкіндік беретін д?лелдер т?р?ысынан кез келген ?станымды немесе болжанатын білім нысанын зерделеу ?шін таба?ды к?ш ж?мсауды  ?амтиды»,- деп пайымдайды.    Саба? барысында о?ушылар орында?ан тапсырмаларды? ?деттегі тапсырмалардан айырмашылы?ы  — о?ушыларды? саба? ?дерісіне белсенді ?атысуы. Жа?а білімді ?з бетінше игеріп, ойларын  ??рбы-??рдастармен тал?ылап, ?орытынды шы?арып, оны ?ор?ап д?лелдейді.О?ушы р?лі орындаушыдан баяндаушы, ба?ылаушы ж?не де ба?алаушы?а ауысып отырады. Саба? беру барысында м??алім о?ушымен бірге ізденіп, к?п ж?мыстар жасалу керек.  О?ушыларды? жас ерекшіліктеріне с?йкес білім беру ж?не о?у модулі бойынша  саба? беретін сыныптарым жас ерекшеліктері ескерілген, сонды?тан білім беруде ж?не кері байланыс ар?ылы  ?иынды? туындамайды.  Бойыма жина?ан білімді ж?не аз да болса да, біра? ??нды т?жірибемді   менімен бірге ?ызмет ететін мектептегі ж?не ?ала аума?ында?ы  ?ріптестермен б?лісемін деп ойлаймын.

РЕФЛЕКСИВТІК

О?ыту мен о?уда ?з т?жірибесінен енгізілгендігі ?згеріс жайлы рефлексивтік есеп С есебі

О?ыту мен о?уда ?з т?жірибесінен енгізілгендігі ?згеріс жайлы рефлексивтік есеп

С есебі

Мен а?паны? ?ші к?ні мектептен «?рлеу» педагог ?ызметкерлерлерді? біліктілігін арттыру орталы?ына келіп, тізімнен кімні? тобына ж?не нешінші топ?а келгенімді к?рдім, ІІІ топта екенімді бай?адым. Сындарлы о?ыту теориясыны? курсында бірінші бетпе-бет кезе?інде теориямен ?атар к?птеген ?діс-т?сілдерді: топта тал?ылау, презентация жасау, пікірлесу ар?ылы бір-бірімізді ты?дау?а, сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрендік. Бірінші бетпе-бет кезе?іні? саба?тарында тренер орта мерзімді жоспарлауды жасау жолдарында?ы ма?саты мен одан к?тілетін н?тижесін жаса?аннан кейін бізге ба?алауды? т?рлерімен мен оны ?ай т?сілде ?олданатынын ?р топтан ?ріптестерім т?сінбей барлы?ымыз абдырып отырып ?алды?, ал мені? осы жерде т?сінгенім, ма?сатын ??руды ж?не одан к?тілетін н?тижені жасап тренерге к?рсеттім. Орта мерзімді жоспарлауды жасау барысында топта?ы ?ріптестерімні? барлы?ы ба?алауды? стратегиялары мен ба?алауды? т?рлерін ажырата алмай ?иналды. Ал ?ыс?а мерзімді жоспар жасауда орта мерзімді жоспарды басшылы??а ала отырып, ?ыс?а мерзімді жоспар жасау?а кірісіп кеттім.

Ма?ан с?ра? ?ою техникаларында, с?ра? ?ой?анда к?бінесе жабы? с?ра?тар ?ойып, о?ушылар?а ашы? с?ра?тарды ?ою ?ажетттілігі мен ма?ыздылы?ын, ?зім ашы? с?ра?тарды ?оюды т?сіне бастадым. Б?рын?ы кезде ?арапайым с?ра?тарды ?ой?ан болса?, енді міне б?л ситуациялы? ж?не шы?армашылы? с?ра?тар ?оюды ?йрене бастадым. Міне, б?л мені? бірінші ?згерісім осы болды.Енді саба? барысында топты? ж?мыс жасауды ?ріптестеріммен бірге суреттер ар?ылы, м?тіндермен топтасуды біліп ?йрене бастадым. Сыни т?р?ыдан ойлау ?зіндік, жеке ойлау болып табылады. Ал саба? сыни т?р?ыдан ойлау принциптеріне негізделген болса, ?ркім ?з ойлары мен пікірлерін ж?не ба?алауларын бас?алардан т?уелсіз ??ратын болады. Біз ?шін бас?а біреу сыни ойлай алмайды, біз барлы?ын ?зіміз ?шін жасаймыз. Сонымен ?атар ойлау ?зіндік сипат?а ие бол?анда ?ана сыни т?р?ыдан ойланды? болып есептеледі. ?з бастарымен ж?мыс істеп, е? ?иын деген м?селені ?зі шеше алулары ?шін о?ушылар?а жеткілікті т?рде бостанды? берілуі тиіс (?рекеттегі RWCTфилософиясы мен ?дістері, 94 б).

Мені? бойымда?ы ?згерісім бірінші бет -бет кезе?інде теориямен ?атар орта мерзімді жоспарлау мен ?ыс?а мерзімді жоспар жасауды, сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрену ж?не саба? барысында пайдалану, ?зімні? бойымнан бай?адым.

Екінші практикалы? кезе?інде: Сындарлы о?ыту идеяларын 7 модуль бойынша саба?та тиімді ?олдану. Б?л т?жірибеде кезі?інде мектеп директорымен сындарлы о?ыту теориясы туралы ой б?лістік. Директор Ба?дарлама?а о? к?з?арас танытты ж?не ол кісіге саба? жоспарына бір ма?сатты? ?ойылатынды?ы ?нады. ?азіргі заман талабына сай ?стаз жан-жа?ты, жа?ашыл болу керектігін ж?не мектеп ?кімшілігі тарапынан барлы? к?мек т?рлерін жасайтынын айтты. ?ріптестеріме: «Сындарлы о?ыту –уа?ыт талабы» атты семинар ?ткіздім. Семинарда «Сындарлы о?ыту теориясыны? жеті модуль идеяларымен ?ріптестерімді таныстырып ж?не тиімді т?сіл екен айттым. Топты? ж?мыста к?белек салу ?р топтан бір ?ріптесім шы?ып ?ор?ады, кері байланыста ?ріптестерім ?иыншылы?ымен ?ызы?тыратын т?сілдері ?те к?п екен деген ой т?йдік деп ?орытынды?а келді.

Мектептегі зерттеуге ал?ан 7 сыныбымнан «Малс» сауалнамасын алдым. Малс сауалнамасыны? ?орытындысы бойынша зерттеуге ?ш де?гейлі, я?ни А,В,С де?гейдегі о?ушыларды аны?тадым. Сауалнаманы? ?орытындысы бойынша сыныпта позитивті о?ушы-3, о?ай жолмен ба?а ал?ысы келетіндер-7 о?ушы, т?мен мотивация -5 о?ушы.

. Б?кіл о?ушыны? ой пікірін ты?дау ар?ылы олар?а к?п н?рсе ?йретуге, о?ыту?а болады. Мен о?ушылар?а сыни ойлану?а да?дыландыратын жо?ары м?ртебелі с?ра?тар ?ою?а біртіндеп ?алыптастым десем де болады, ж?не осы с?ра?тар ар?ылы о?ушыларда да еркін ой, ?леуметтік к?з?арас ?алыптаса бастады. Сонымен бірге сыныпта?ы ?р о?ушыны? пікіріне ??рметпен ?арап, балалар саба? ?лгеріміне ?арамастан, кез келген та?ырыпта берілген с?ра?тар?а ?здеріні? ??нды ойларын ?оса алатынды?ына к?з жеткізді. Выготскийді? атап к?рсеткеніндей «Жа?ын арада?ы даму айма?ында» ж?мыс істей отырып, о?ушыларды? когнитивті дамуы жа?сарды. Ш?кірттерімні? жеткен ?рбір жетістігі достарыны? да ?зімні? де тарапымнан ?олдау тауып отырды. Оларды? е?бегі ?рдайым формативті т?рде ба?аланып, к??ілін к?теретіндей ма?тау с?здер айтылып отырды. Формативті ба?алау барысында балаларды? барлы?ыны? да аз-к?п демей жеткен жетістіктері мада?талып отырды. Себебі сыныпта?ы ба?алау Александер (2011) айт?андай, тек ?ана техникалы? т?сіл емес. Ба?алау – одан ар?ы о?у туралы шешімді ?абылдау ма?сатымен о?ытуды? н?тижелерін ж?йелі т?рде жиынты?тау?а ба?ыттал?ан ?ызметті белгілеу ?шін ?олданылатын термин (М??алімдерге арнал?ан н?с?аулы?, 56-бет.) Мен ?з саба?ымда формативті ба?алауды о?ыту ?олдануды? ?те ма?ызды екендігіне к?з жеткіздім. О?ушыларды? саба? айту кезіндегі жіберіліп жат?ан аз-кем кемшіліктеріне ?арамастан, оларды? е?бегін, ынтасын ма?тап-мада?тап формативті ба?алап отырдым. Кемшіліктерді, я?ни ?айсыбір ?ателіктерді ?з беттерімен аны?тауына талпындырдым. Ол ?шін т?рткі с?ра?тар беріп, оларды? ?рі ?арай тере? ойлана жауап берулеріне, жан-жа?ты ізденулеріне ба?ыт-ба?дар беріп отырдым. Топты? ж?не ж?пты? ж?мыстарда о?ушыны? бойында диалогтік о?ыту ар?ылы ж?зеге асты. О?ушылар арасында ?зара бірін –бірі ба?алау ж?не ба?ылау пара?ын толтыруда о?ушылар ?сыныс ж?лдыздарын білдірді. Осы саба? барысында о?ушыларды? бойында ?алыптас?ан еркін ойын жетік білдіруі, бір-біріне сыни с?ра?тар ?ою ж?не ?арым ?атынастарыны? арт?анды?ын бай?адым. Кері байланыста о?ушыларды? бойында саба? ?нады ма?ан саба?та апайды? жылы ?аба? таныт?аны ж?не о?ушылар еркін ойын білдіруі, сергіту с?тінде «?уенде билету» ма?ан ?атты ?сер берді. Компьютер мен ж?мыста бір-бірімізді ?зара ба?алауымыз ?нады. Эйр ?з зерттеу барысында о?у жоспарын ?згертуді? акселерация моделіні? ?ш тарма?ын бейімдеп жаса?ан. Олар мазм?н?а ?згерістер енгізу, ?дісті ?згерту, білім берудегі ?згерістер.Сонымен ?атар кейбір зерттеулер топты? ж?мыс т?ріні? де дарынды ж?не талантты о?ушылар?а тиімділігі бар екенін топшала?ан.Себебі о?ушылар ?з сыныптастарымен ша?ын топтарда ж?мыс жасап, орта? проблемаларды тал?ылайды, пікір алмасады,?з жауаптарын талдайды.Оны? н?тижесінде ?зімізді? практика кезе?індегі ?ткен саба?тарымызда?ы о?ушыларды? топты? ж?мыстарынан біліп, бай?ады? ж?не с?йлесуде н?тижелілікпен ынтыма?тасты?ты? ?лкен тиімділігіне ?ол жеткіздік. Мені? бай?а?аным ол о?ушы жан- жа?ты ж?не ?те ?абілетті. Сонымен бірге сыныпта?ы ?р о?ушыны? пікіріне ??рметпен ?арап, балалар саба? ?лгеріміне ?арамастан, кез келген та?ырыпта берілген с?ра?тар?а ?здеріні? ??нды ойларын ?оса алатынды?ына к?з жеткізді. Выготскийді? атап к?рсеткеніндей «Жа?ын арада?ы даму айма?ында» ж?мыс істей отырып, о?ушыларды? когнитивті дамуы жа?сарды. Ш?кірттерімні? жеткен ?рбір жетістігі достарыны? да ?зімні? де тарапымнан ?олдау тауып отырды. Оларды? е?бегі ?рдайым формативті т?рде ба?аланып, к??ілін к?теретіндей ма?тау с?здер айтылып отырды. Формативті ба?алау барысында балаларды? барлы?ыны? да аз-к?п демей жеткен жетістіктері мада?талып отырды.

Мені? ?згергенім б?рын?ы д?ст?рлі ба?алауды кемшін екендігін ж?не формативті ба?алау ар?ылы о?ушыларды шынайы ба?алайтынын ж?не тиімді ба?алау екендігін т?сіндім. Тізбектелген саба?тар топтамасыны? саба?тарында бай?алды. О?ушы н?тижеге жету ?шін ?зіні? м?мкіндіктерін ?ана емес, сонымен ?атар н?тижеге жету жолын да алдын-ала біліп отырды ж?не о?ыту ?шін ба?алау ж?ргізілді. О?ушы бойында сыныпта?ы талантты ж?не дарынды балаларды о?ыту ма?сатында жеке ж?мыста Блум таксономиясы, ке?ейтілген тапсырмаларды ала отырып, инклиюзивтік т?сіл ар?ылы о?ушыларды? сыни ойлауы ?алыптаса бастады. Мен ?зім саба? барысында ?згергенім, сыни т?р?ыдан ойлайтын, зерттеушілік ж?не шы?армашылы? с?ра?тар?а жауап бере алатын, таным ?абілеттері бар жеке т?л?а дайындай алатын м??алім болуым ?ажет екендігін т?сіндім.

Екінші бетпе-бет кезе?інде мектептегі т?жірибемізде баланы сыни т?р?ыдан ойлану?а ?йрету ?алай ж?зеге ас?аны туралы есебімізбен бір-бірімізбен ой б?лістік. Бірінші аптаны? бірінші к?нінен бастап біз топ бойынша практикада жаса?ан ж?мысымызды тізбектелген саба?тар топтамасында?ы бір саба??а арнал?ан рефлексивті В2 есебін жаза бастады?. Біра? сол рефлексивті есепті жазыл?аны бойынша с?ра? ?ою ар?ылы жазы?дар, -деп бізге тренерлер ке?ес берді. Талантты ж?не дарынды балаларды о?ыту модуліне рефлексивті есеп жазу?а та?дадым. Талантты ж?не дарынды балаларды о?ытуда инклюзивтік т?сіл ар?ылы о?ушыларды? ?ызы?ушылы?ын ояту, ?р бала ?зінше талант иесі біз оларды аны?тай отырып, б?л ??ымны? мазм?нды? жа?ы ?рт?рлі болуы м?мкіндігін бай?адым. Балалар бір ?ана п?ннен емес бірнеше академиялы? п?ндерден олардан к?ткеннен жо?ары де?гейді к?рсетуі м?мкін: м?селен ?ртістік, спортты?, музыкалы? ж?не бас?а таланттарымен танылуы ы?тимал. Сонымен ?атар олар бір салада дарынды болса, бас?а салаларда ?иынды??а тап болуы м?мкін. Олар дамуды? бір кезе?інде ?те ?абілетті болса, келесі кезе?дерде ?абілеттерін танытпауы м?мкін. Б?л дарындылы? пен ?абілеттерді м??алімдер, ата-аналар, топты? бас?а м?шелері немесе балаларды? ?здері ай?ындай алады. Балаларды? ?абілеттіктерін, біліктілігін, ?леуетті м?мкіндіктерін к?рсету ?шін олар?а жа?дай ту?ызу ?ажет ж?не де б?л оларды? ерте жасында олар ?шін ?те ?иын?а со?уы м?мкін. (МАН, 73 б). Топта?ы саба? барысында к?птеген ?ріптестерім ар?ылы сыни т?р?ыдан ойлау?а арнал?ан тапсырмалар ар?ылы ?абілетімді ашып, ?зіме ?згеріс енгіздім. Тренерлер саба? кезінде бірнеше тапсырмалар беру ар?ылы топта к?птеген ?ріптестерім ?згердік деп айтты.О?ушыларды? к?пшілігінен кері байланысты ал?ан кезде о?ушыны? бойында б?рын?ы д?ст?рлі о?ытудан осы сындарлы о?ыту теориясы жа?сы екендігін жазып ?ткен о?ушыларды? пікірлері де болды.Мені? бай?а?аным о?ушыны? бойында да ?згеріс бол?аны бай?алды.Сол ар?ылы Тал?ыла?ан с?ра?тарымыз бойынша тренеріміз презентация жасауды тапсырды. Топты? ?йымшылды?ыны? ар?асында біз біріге тапсырма орындау?а кірісіп кеттік. Топ барлы? м?шелері ?здеріні? сыни ойлау модулі бойынша жаса?ан ж?мыстарында кездескен ?иынды?тар мен жетістіктерін орта?а салды. Барлы? топты? ойы бір жерден шы?ты. Бір-бірін ты?дап ?ана ?оймай, бір-біріні? пікір айтуына ы?пал етіп отыр?андары бір т?тас ?жым болып ж?мыс жасауымыз?а зор к?мек болды. Саба? беру кезінде сыни тапсырмаларды орындауда туында?ан ?иынды?тар мен оларды жою жолдарын тал?ылау барысында ойымыз бір жерден шы?ты. О?ушыларым тек м??алімні? жетегін к?тіп отырмай, ?здерінше саба??а анализ жасау?а, ба?алау?а ?йренді. Ж?не алда?ы уа?ытта да осы модульдерді ке?інен ?олдану ар?ылы о?ушыларды одан ?рі к?шбасшылы??а дамытамын деген ма?сат пайда болды.Ендігі уа?ытта осы курсты ая?та?аннан кейін д?ст?рлі саба?тан арылып, мектепте осы сындарлы о?ыту теориясын іске асырамын деп ойлаймын. ?азіргі уа?ытта о?ушылар?а саба? барысында ты? идеяларды іске асырмасан, о?ушы саба?та жалы?ып кетпеуі керек. Сонды?танда да ІІІ айлы? курста?ы білімімді іске асырсам деймін. Б?рын?ы саба?тарымызда о?ушыны? к??ілін саба??а аудару ?шін бас?а да т?рлі ?діс-т?сілдерді ?олданып, саба?ты? ?ызы?ты ?туіне ж?мыстанды?. Біра? Кембридж т?сілдеріні? теориялы? негіздерін басшылы??а ала отырып ?ткізген ал?аш?ы саба?ымны? ?зінде о?ушыларды? саба??а деген ынтасы артып, балалар о?у ?дерісіне т?гелдей ?атысты. Оны? д?лелі – саба? барысында?ы балаларды? ж?мысы ?ана емес, ?рбір ш?кірт ж?регінен шы??ан шынайы пікірлері. ?рине саба?ты? о? н?тижеге жетіп, табысты болуы ?шін м??алім ??зыры жо?ары д?режеде болу керек.

М??алімдер ?стаз маманды?ыны? этикалы? ж?не моральды? ??ндылы?тарын ?станып, бала?а мейірім ж?не ??рмет к?рсете білетін ?діл жан бола білгенде ?ана, ш?кірт сеніміне ие болып, ?зі де жасанды емес ??рметке ие бола алады. О?ушы мен ?стаз арасында?ы шынай ?арым-?атынас орын ал?анды?тан ?з саба?ымда жо?ары н?тижеге жетіп, балаларды? к?тері?кі к??іл к?йіні? ку?сі бола алдым. Осылайша Ба?дарламаны? жеті модулін ?олдана отырып ?ткізген ал?аш?ы саба?ымнан-а? ?з маманды?ыма деген с?йіспеншілігім арта т?сті. ?кінішке орай, к?пшілік оратада сал?ырт к?з?арас тудырып, к?пті тамсандыра бермейтін м??алім маманды?ыны? ?з атына сай д?режеге к?теріліп, ?стаздар е?бегіне жа?а леп беріп, к?птен к?ткен серпіліс енгізіп отыр?ан О?ытуда?ы Кембридж т?сілдеріні? теориялы? негіздері уа?ыт талабына сай ?ажеттілік екеніне к?зім жетті. Алда?ы уа?ытта, м?мкіндігінше, б?л жа?а ?діс-т?сілді? ?зім ?шін ?лі де болса ты? т?старын ме?гере т?сіп, т?жірибеме енгізуді алдыма ма?сат етіп ?ойдым. Елбасымыз "Болаша?та е?бек етіп, ?мір с?ретіндер-б?гінгі мектеп о?ушылары, м??алім оларды ?алай т?рбиелесе, ?аза?стан сол де?гейде болады. Сонды?тан ?стаз?а ж?ктелетін міндет ауыр” деп атап к?рсеткеніндей, ?стаз алдында жауапты да, ?ызы?ты да іс пен ?лкен міндет т?р. Ал, Елбасымызды? к?рсетіп отыр?ан сара жолын ?стана отырып ?скеле? ?рпа?ымызды білім шы?ына ба?ыттау – мен ?шін ?рі ма?таныш, ?рі ?мірлік ?станымым. Ж?не ?з білімімді жетілдіріп, к?сіби біліктілігімді арттыра отырып, о?у мен о?ытуда?ы жа?а ?діс-т?сілдерді о?у ?дерісінде орынды ?олданып е?бектенуім – о?ытуда?ы бас?ару мен к?шбасшылы?ым деп т?сінемін. Алда?ы уа?ытта да к?шбасшылы?ымды дамыту ж?мыстарын жал?астырып отыру жеке жоспарыма енгізіледі. Сонды?тан м??алім, ата-ана, о?ушылар, жалпы мектеп ?з т?жірибелерін жетілдіру ?шін ?атысатын ?дерісті бас?ару мен басшылы? ету ?ызмет ететін мектебімізде мектеп басшысыны?, ?ызметтес ?ріптестерімні? сенімімен ?зіме ж?ктеліп отыр?анды?ы да мені? алдымда ашыл?ан ?лкен м?мкіндіктерді? кілті деп білемін. ?ызметтес ?ріптестеріммен бірігіп ж?мыс істей отырып, Ба?дарлама ма?саты мен міндеттерін ж?зеге асыру жолында талай ш?кіртті? ?анатын ?атайтып ?ана ?оймай, білім ?лемінде еркін сам?ауына жол аша аламыз деп ойлаймын. Білім мен ?ылым жолында жа?а к?з?араспен ?лкен жобаны іске асырып отыр?ан елімізде білім ?яларында?ы кездесетін кейбір ?иыншылы?тарды? жолын табар деген ?мітпен ерте?гі к?нге ?араймын. Е?бек сі?іріп ме?герген о?ытуда?ы жа?а ?діс-т?сілдерімізді т?жірибе барысында толы?тай пайдалану ?шін мектептерімізде жа?а заман талабына сай АКТ ??ралдары жеткілікті болып, ?аламтор желісіне ?осылу м?мкіндігі барлы? о?у кабинеттерінде ?ол жетімді болса, талай арман мен ма?сатты? орындалары ха? деп сенемін.

Алда?ы уа?ытта ?згеріс жасауда?ы ?сыныстарым:

•     кезгелген сайттар?а ?з ж?мысымды жіберу;

•     Пед о?улар?а ?атысу;

•     ?ылыми жобалар?а о?ушыларды ?атыстыру;

•     ?ашы?ты?тан о?ыту олимпиадаларына ?атысу;

•     ?ашы?тан о?ыту олимпиадаларына о?ушыларды ?атыстыру;

•     Сырттай о?у?а баяндамалар жіберу;

•     Облысты? жарыстар?а ?атысу;

•     Дарын ?ылыми орталы?ымен ?немі байланыста болу;

•     Обылысты? гратты ?тып алу;

•     О?ушылар ж?мыстарын информатика сайттарына ?атыстыруым;

•     Кез келген републикалы? ?дістемелік журнал?а саба?ымды жіберу;

•     ?зіме веб сайт ??растыру;

•     Осыдан ал?ан барлы? ж?мыстарымды ж?не о?ушы ж?мысын веб сайтта к?рсету;

Пайдаланыл?ан ?дебиеттер тізімі:

1. М??алімге арнал?ан н?с?аулы?, «Назарбаев зияткерлік мектебі» ДББ?, 2012ж

2 .Педагогикалы? шеберлік орталы?ы Кембридж универиситетіні? білім беру факультетімен бірлесіп ?зірлеген ?Р педагог ?ызметкерлеріні? біліктілігін арттыру курстарыны? де?гейлі де?гейлі ба?дарламасына арнал?ан глоссарий»

«О?у ?дістемелік ??рал- Астана «Назарбаев зиткерлік мектептері» ДББ?

Курс барысында мен нені ?йрендім?

А?мола облысы

Егіндік?л ауданы

№ 1 Егіндік?л орта мектебіні?

Бастауыш сынып м??алімі

Абишева Жанат Балтабай?ызы

Курс барысында мен нені ?йрендім?

Б?гінгі мемлекет алдында?ы басты міндет – білім беру ж?йесін жа?арту болып отыр. ?азіргі білім беру саласында о?ытуды? жа?а технологияларын ме?гермейінше сауатты, жан-жа?ты маман болуы м?мкін емес. ?рине, маманны? сапасы м??алімні? біліктілігіне тікелей байланысты. Дана хал?ымыз: «?стазы жа?сыны? – ?станымы жа?сы» деп текке айтпа?ан. Ал курс барысында республиканы? ?р т?кпірінен келген м??алімдер біліктілікті арттыруды? м?н-жайына ?аны?ып, со??ы заманауи технологияларды басшылы??а алады. ?йткені ?ай кезе?де, ?ай ?о?амда бо лсын жеке т?л?аны? ?алыптасуы ?стаздан басталады. Білім саласында?ы т?бегейлі ?згерістер ?стаздан ?лкен жауапкершілікті талап етеді. Б?л ?згерістерді енгізу д?рыс па? ?здігінен білім алатын, жан-жа?ты ізденетін, талпынатын, алда?ы ?мір жолын ?зі болжай алатын т?л?а т?рбиелеу -?стазды? ?олында. Ал ?о?амда?ы жа?а ?згерістер ?стаздарды? к?сіби біліміндегі жа?ашылды?ты талап етеді. Б?л ?згерістерді енгізу д?рыс па? Демек, ?ш айлы? курс ба?дарламасында ?р айма?тан келген м??алімдерге ?азіргі заман?ы о?ыту ?дістері жеті модуль ар?ылы ?сынылады. Атап айт?анда, Білім беру мен білім алуда?ы жа?а т?сілдер, сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету білім беру ?шін ба?алау ж?не о?ытуды ба?алау, білім беруде а?паратты?-коммуникациялы? технологияларды пайдалану, талантты ж?не дарынды балаларды о?ыту, о?ушыларды? жас ерекшеліктеріне с?йкес білім беру ж?не о?ыту, білім берудегі бас?ару ж?не к?шбасшылы?, LS т?сілі бойынша зерттеу саба?тары. Сыни ойлау-о?ушыларды? ?ай н?рсеге болса да тере? оймен ?арап, салыстыра талдау жасап, к?з?арасын білдіру, ?зіндік менін ?алыптастыру, ?з ойын т?ж

ырымды жеткізе білуі деп ойлаймын.Жалпы айтатын болса? сыни ойлау дегеніміз – баланы ойлау?а ?йрету! Ойлау ар?ылы бала к?п н?рсеге ?ол жеткізуі м?мкін! Сыни ойлау?а о?ыту – же?іл міндет емес. Оны белгілі кезе?де орындап, кейін ?мытып кетуге болмайды. Сыни ойлау, б?л – американды? к?птеген ?алымдарды? алды??ы ?атарлы идеялар негізінде ??рыл?ан жоба. Шы?ыс даналы?ы былай дейді: «Ма?ан айтса?, ?мытып ?алам, к?рсетсе? есімде ?алады. Ал,?зім істесем, ?йреніп алам». Я?ни, баланы? ынтасын жетелеу ?ызы?ушылы?ын ояту ар?ылы о?ыту, ?йрету ?аж?

?т деген с?з. Сыни ойлау?а апаратын ?ата? реттелген ?адамдар тізімі жо?. Дегенмен сыни ойлауды дамытатын о?у шарттарын, я?ни о?ушылар?а ойланып-тол?ану?а, ойын ашы? айту?а р??сат беру, ?р т?рлі идеялар мен пікірлерді ?абылдау, о?ушыларды? о?у ?рдісіндегі белсенділіктерін мада?тау, о?ушылар?а мыс?ылсыз еркін атмосферада ж?мыс істейтіндіктеріне кепілдік беру, сыни ойлау т?жірибесі ?шін уа?ыт пен м?мкіндіктер ?амтамасыз ету, кез-келген о?ушыны? сыни шешімді ?абылдай алатын ?абілетіне сенімділік білдіру, сыни ойлауды ба?алау, о?ыту ?

?рдісіне белсенді ?атысу?а, бас?аларды? пікірлерін сыйлау?а м?мкіндік беру.Сыни т?р?ыдан ойлауда е? басты нерсе-с?ра?ты? д?рыс ?ойылуы. Сыни т?р?ыдан ойлау-технология емес, ол-тере? философия. Болаша? ?шін ?ызмет етіп жатырмыз деп, б?гінгі ?ызметін ат?армайтын адамдар к?п. Ал, бізді? ба?дарлама болаша? ?шін емес б?гінгі к?н ?шін ?ызмет етеді. Сол ар?ылы болаша??а жол салады. Сыни т?р?ыдан ойлау?а ж?гінсек алынбайтын ?амалдарды аламыз деп ойлаймын. Е? бастысы – Біз осы ма?сатты о?ушыны? ?ажеттілігі мен ?абілетіне с?йкестендіріп ше?

?е алды? па? Осы жа?ын д?рыс ойланып жасаса?, ?зімізді? д?рыс жолда екенімізді білеміз. О?ушыларды? сыни ойлау ?абілеттерімен ?атар, с?здік ?оры артады. Ынтыма?тасты? атмосферасы орнап, о?ушылар бірін-бірі ты?дау?а, ?зіндік пікірін ашы? айту?а да?дыланады.Топты? ж?мыста о?ушылар бір-бірімен сыйласты?та болып, жауапкершіліктері артады, топта барлы? м?шелеріні? бір бірін ты?дау, к?ту шыдамдылы?ы, с?йлеу да?дылары ?алыптасады, м??алімні?, о?ушыларды? топ ішінде с?йлеуін ба?ылау ж?не ?ажет кезде кірісіп с?йлеп кету еркіндігі те? д?ре

жеде болады, тере? т?сінік пен ойлауды? дамуы ар?ылы о?ушыны? с?йлеу да?дылары дамиды, ж?мыс жасау кезінде топ м?шелеріні? ?абілетіне, оларды? бір-біріне д?рыс к?з?араспен ?арап, ойларын ??рметтеуге машы?танады, бір- біріне к?мектесіп, ойларын орта?а салып, ?здеріні? білім алуын к?термелейді. Осындай саба?тарда м??алім тек ?йымдастырушы, ба?ыттаушы, сараптаушы ретінде к?рініп, бар жауапкершілікті о?ушыларды? ?з тізгіндеріне беріп,?лкен жауапкершілікті сезінтеді. Жас ерекшеліктеріне сай о?ытуды бір сынып ішіндегі ?р жылдарда?ы о

?ушылар деп т?сіндім. Психологиялы? ?абылдау жа?ынан ?р т?рлі шы?ар, біра? ?зімде б?л та?ырыпта ж?мыс ж?ргізбедім. Бір сыныпта о?ы?асын айырмашылы?ы да бай?алмайтын сия?ты. Мені?ше бастауышта жас ерекшелігі ай?ын к?рініп т?рады, я?ни алты жаста?ы бала мен алты жарым жаста?ы баланы? ?абылдауы мен дамуында айырмашылы? болады деп ойлаймын. М??алім мен о?ушы к?шбасшылы?ы – м??алім 7 модульді тиімді пайдаланып, н?тижеге ?ол жеткізе алса – м??алімні? к?шбасшылы?ы, ал о?ушыларда топ?а б?лінгеннен кейін-а? к?шбасшы к?рінеді, топта айры?

ша белсенділік таныт?ан о?ушы–к?шбасшы, ол ?детте бас?а о?ушы?а к?мектесіп, со?ан жауап бергізуге тырысады, ?йткені ол ?зін емес, сыныптастарын, топты ал?а с?йрейді. Диалогтік ?дісті ?р м??алім пайдаланатынына сенімдімен, саба? бастал?аннан ая?тал?ан?а дейін болады, бас?аша саба? ?тпейді ?ой. Тек ?дісті м??алімні? орынды пайдалана білу шеберлігіне байланысты ?олданылады. М?нда с?ра?тар де?гейіне ?арай ажыратылады. СТО-да да бір-бірінен с?ра??а жауап алады емеспе?

О?ушылар м??аліммен, о?ушылар о?ушылармен сойлесуі, с?ра? ?ойып жауап беруі осы салада пайда болады! Білім беруде а?паратты? – коммуникациялы? технологияларды пайдалануды? тиімділігі: о?ушыны? ?з бетімен ж?мысы, аз уа?ытта к?п білім алып, уа?ытты ?немдеу, білім-білік да?дыларын тест тапсырмалары ар?ылы тексеру, ?ашы?ты?тан білім алу м?мкіндігіні? туындауы, ?ажетті а?паратты жедел т?рде алу м?мкіндігі, іс-?рекет, ?имылды ?ажет ететін п?ндер мен тапсырмаларды о?ып ?йрену, о?ушыны? ой-?рісін д?ниетанымын ке?ейтуге де ы?палы зор. Ба?

алау – о?ытуды? ??рамдас б?лігі ж?не ?орытындылау сатысы. Ба?алау, бір н?рсені? де?гейін, сапасын, д?режесін белгілеу. Оны о?ушыны? о?у-таным ?рекетінде ?арастырса? о?ыту процесіні? міндеттерін о?ушыларды? ?андай д?режеде ме?геруі, дайынды? де?гейі мен дамуын, білімдеріні? сапасын, білік пен да?ды к?лемін аны?тайтын ??рал. О?ушы ?лгерімін ?алыптастыруда ба?алауды? ма?ызы ?те зор. ?зіміз ба?алауды? тиімді ?дісін та?дап алса?, о?ушыларда жауапкершілік ?алыптасады. Біра? ?зім ?шін кейбір жа?дайлар ?лі де ?иындау со?ып жат?аны жасы

рын емес. Практика барысында сыныпта?ы психологиялы? ахуал?а ерекше м?н бердім, н?тижесінде о?ушыларымны? ?здерін еркін ?стауын бай?адым. Психологиялы? ахуал – саба?ты? табыс?а жетуіне немесе кері кетуіне ?сер етеді. Мен ?шін е? тиімді саба? ол-н?тижелі саба?. Ал саба?ты? н?тижесі о?ушыларды? іс-?рекетінен к?рініс табады. Мені? бай?а?аным ?лі де оларда еркін ойлау жетіспей жатыр. ?згерістер болады деп ойлаймын. ?рине бір сарынды о?у?а ?алыптас?ан баланы топты? ж?мыспен еркін ?стау, жа?а т?сілдермен о?ыту ?иын екен. Біра?, балалар?

?ма ?атты ?нады. Оларды? к?здерінен к?нде м??алім б?гін ?ызы?ты не ?келді екен? Саба? ?алай ?теді? дегенді жанарларынан о?ып ма?ан да саба? беруіме бір жа?аша ??лшыныс пайда болды. Сонды?тан осы жасап жат?ан ж?мысты? жемісін к?рейік деп ойлаймын. Дарынды балаларды? ойлау ерекшеліктері: к?п к?лемде берілген білімді ?мытпауы, шапша? ойлау, тез н?тижеге жету, ?зіндік пікірі, шешімдер шы?ара алуы, тыныш отыра алмау,пысы?ты?,ізденімпазды?. М??алімні? ма?саты: ?рбір о?ушыныны? дарындылы?ын таби?и саласын аны?тап, оны? ?сіп-жетілуіне ?ола?

?лы жа?дай жасау. Дарынды балаларды о?ытуды? басты ма?саты – ?рбір ш?кіртті? жеке дара ерекше ?абілеттерін ілгері дамыту, дарындылы?ы аны?тал?ан о?ушыны ?абілетіне сай шы?армашылы?пен ойлай алатын азамат етіп ?алыптастыру?а жа?дайлар жасау аясында ж?мыстар ж?ргізу. Мені? т?сінгенім жіберілген ?ателіктерді т?зетуге еш?ашан кеш емес тек, осы ма?сат?а жету жолында талмай ж?мыс ат?аруымыз керек. Сонымен ?олдан?ан ?діс т?сілдер ар?ылы н?тижеге жетуге болатынына к?зім жетті. Д?рыс па, б?рыс па деген ??ымды ?мыту керек пе деймін. ?р ад

ам бір т?л?а деп есептеп, пікірін, ойын ба?алау керек. Курсты? да ма?саты да осы емес пе? ?лгі бойынша ж?мыс жасауды ?мыту керек. ?зіме жа?сы ?сер ?алдырды. Кембридждік т?сілді? о?ушылар?а да, ма?анда болаша?та тигізер пайдасы зор екеніне сенімдімін.

?аза?стан Республикасыны? Президенті Н.?. Назарбаев ?з Жолдауында айт?андай: «Болаша?та ?ркениетті дамы?ан елдерді? ?атарына ену ?шін заман талабына сай білім ?ажет. ?аза?станды дамы?ан 50 елді? ?атарына жеткізетін, терезесін те? ететін – білім». Сонды?тан, ?азіргі даму кезе?і білім беру ж?йесіні? алдында о?ыту ?рдісіні? технологияландыру м?селесін басты орын?а ?ойылып отыр. Жа?андану ?рдісінде, шы?армашылы? ізденістегі, ?р баланы? а?ыл-ой е?бегіні? дамуына ы?пал жасайтын негізгі т?л?аны? бірі – о?ушыны? ?стазы. Педагогикалы? ??

?зметімде теориялы? білімді т?жірибемен байланыстыра отырып, жан-жа?ты м?мкіндіктерімді ашу?а, о?ытуда?ы Кембридж университеті т?сіліні? теориялы? негіздерін енгізген «?ш айлы? де?гейлі м??алімдерді даярлау ж?ніндегі біліктілікті арттыру курстарыны?» ма?ызы зор. Б?л курсты? ма?ыздылы?ы ой б?лісіп, ?дістеме алмасуда м?мкіндік ту?ызуында ж?не е? тиімді ?дістер мен стратегияларды жина?тап, о?ытуда?ы ?иыншылы?тарды жою?а м?мкіндік тудыратынды?ы. Б?л курста мен о?ыту ж?йесіне жа?а к?з?араспен ?арайтын болдым. О?ушыларды? о?у?а ?

?еген ынтасы мен ?ызы?ушылы?ты? одан да арта т?сетініне сенемін. Осы ?ш айлы? курсты? 1 де?гейі бойынша 1 ші Бетпе – бет кезе?інен ?зіме жо?арыда к?рсетіп кеткен ?діс – т?сілдерді? барлы?ы бойынша мол т?жірибе жина?тадым. Тренерлеріміз Айг?л бастап, Г?лмира ?оштап о?уды т?жірибемен ?штастыра отырып, топта ж?мыс жасата отырып, о?уды? ?ыр – сырынан к?п ма?л?мат берді. К?нде бізде о?удан к?п жа?алы? к?ткен о?ушыдай, ж?мыс?а белсене араласып, топта ашыла ж?мыс жасады?. Зияткерлік мектептен келіп д?ріс берген м??алімдерді? де саба?тары

?ызы?ты ?тті. Алты ?алпа? стратегиясы бойынша керібайланыс орната отырып, бізді? ойымызбен б?лісті. Мен ?зім жа?алы??а ??штар адамны? біреуімін. Не естісем де, не к?рсем де б?рін тізбектеп, т?ртіп жаза беремін. ?рине, б?ны? ма?ан к?п к?мегі тиді. Есеп жазу барысында ?зімні? 1 ай бойы не ?йренгендерімді тізбектеп ?а?аз бетіне т?сіруге к?п себі тиді. Ал?ан, білгендерімізді б?рін жина?тап мектепке де келдік. ?асымызда с?рай ?оятын апайларымыз жо? Біра? мен ?иналмадым. Ал?аш ж?мысымды мектеп басшысымен тілдесуден бастап, мектепті? басты

жа?дайынан хабар алдым. Мектеп ?кімшілігі, м??алімдер, ата-аналар, о?ушылардан сауалнама алып, ?зімні? іс -* т?жірибемні? басты та?ырыбын аны?тап алдым. Негізінен о?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер, ж?не о?ушыларды? диалогты? ?арым – ?атынас?а т?суін аны?тадым. М??алімдермен коучингсаба??ткіздім. ?зіме т?лім алушы м??алім алып, екеуіміз бірлесіп ж?мыс жасады?. Сыныбымда ?з еркімен саба? берем деген М есімді м??алім болды. ?ш айлы? курс о?ымаса да ?зіні? саба?тарын жа?а технология ?рдісіне ы?палдастырып ?ткізді. LS т?сілі бойынша сынып

та ?ш о?ушыны алды?. Біреуі жа?сы о?итын, орташа ж?не т?мен о?итын о?ушылар.О?ушылар белсенділік танытты. Саба? ?те жа?сы ?тті. Ата – аналар да сауалнама?а ?ызы?ушылы?пен ?атысты. Постерде мектепті? ?азіргі жадайын к?рсетіп, ?ор?ады. Келесі топ келешекте мектептері ?андай бол?анынын ?алайтындарын к?рсетті. 4 тізбектелген саба?ты да м??алімдер жа?сы ?ткізді. ?зім десыныпта саба? бере отырып, саба?ымда 7 модульді ы?палдастырып саба? ?ткіздім. Т?жірибе ая?талу?а шамалы к?ндер ?алды. Барлы? саба?тарым мен коучингтерімді ?ткіздім. Алд?

??ы аптада т?лім алушы м??алім 1 коучинг ?ткізеді. ?зім бір коучинг ?ткіземін. Ж?мысым ал?а басуда. Портал?а шы?ып, ?ріптестеріммен ой б?лісіп т?рамын. Тренерімізбен де хабарласып, с?ра? ?ойып, жауап аламыз. Ол жа?ынан апайларымыз мы?ты. Т?жірибемізді ая?та?ан со? есеп жазу?а кірісемін. Кішкене есеп жазу?а ?иналамын. ?иынды?ты же?уге тырысамын . Алдан зор ?міт к?теміз.?мітіміз а?талып, курсты жа?сы ая?тап, ?олымыз?а сертификат алса? ж?мыс барысында б?рін де ?йретеріміз ха?. 3 бетпе - бет кезе?інде жа?сылы?пен кездесуге жазсын. Б?ріне с

?ттілік тілеймін! Ж?мысымыз ал?а бассын. Жи?ан – тергендерімізді ысырап ?ылмай, ?мірлік т?жірибемізде пайдалан білейік. Білім н?рімен сусындат?ан Педагогикалы? шеберлік орталы?ыны? басшысы Баян М?хамеджановна баста?ан тренер Айг?л мен Г?лмира?а айтар ал?ысымыз шексіз. ?р уа?ытта жа?алы??а жаны ??мар біздей м??алімдерге д?ріс беріп, ба?ыт – ба?дар сілтеп, т?рленген саба?тармен ?ызы?тырып, к?шбасшылы??а дайында?ан жаны жайса? ?ріптестеріміз бізді? ?асымызда ж?рсе, алда?ы к?ндеріміз де с?тті, ?ызы?ты, табысты боларына сенеміз. Адам ?р?ашанда келешекке сеніммен ?арау керек. Сенім сені ал?а жетелейді. Сол сенімні? ар?асында ?ой осындай де?гейлі о?у?а тап бол?анымыз. Мен о?ан еш ?кінбеймін. Бастап?ы да ?ор?ыныш та, ?я?ды? та, сенімсіздік те болды. Б?рі арттама деп ойлаймын. ?йткені к?нделікті ?ткізіп жат?ан саба?тарым мен коучингтерімнен ?зімні? бойымда бір ?лкен жауапкершілікті сезінемін. ?р саба? т?рленген сайын, о?ушыларыммны? бойында шабыт, ?ызы?ушы? барын сеземін. Шаршау дегенді білмейді. К?нде сондай саба? ?тсе екен деп жанып т?рады. Топта с?йлемеген о?ушылар б?рі с?йлейді. Ж?мысты кезектесіп ат?арады. ?ріптестерімні? ?зі келген бетте коучин деген не екеніне та?ыр?ай ?араса, ?азір та?ы ?андай коучинг ?ткізесіз деп, жа?алы??а ?уестеніп т?рады. Де?гейлі о?у?а барам деп ниеттенген ?ріптестерім ?те к?п. Коучингті? ар?асында мен ?ріптестерімді де?гейлі о?у?а тарттым деп ойлаймын. Олар да топта ж?мысты ?ызы?ушылы?пен жасайды. Кері байланыста бастап?ыда ойларын ?ыс?аша білдірсе, кейін сыни т?р?ыдан ойлап, ашы? айтады. ?ш айлы? де?гейлі курсты? берері мол.?мір бойы о?удан шаршамайы?. ?стаз?а артар сенім к?п. ?йткені біз болаша??а сеніммен ?арайтын жас жеткіншектерді т?рбиелейміз. Оларды білім н?рімен сусындатамыз. ?мірге деген к?з?арастарын ашамыз. Бір – біріне деген сезімдерін оятамыз. Осыны? б?рін ?алыптастыру- ?стазды? бірден – бір ма?саты. Ал?а ?ой?ан арман – ма?саттарымыз орындалсын деп тілейік. Лайым солай бол?ай! О?уды? ар?асында мен к?п н?рсені ?йрендім. Білгеннен, білмегенім к?п, дегендей. ?азір мен білгенім біраз деп те айта аламын. Білгенімізді жаратайы?, к?рсетейік, ??сатайы?!

?атесі болса кешірім ?тінемін.Курс барысында мен нені ?йрендім?

А?мола облысы

Егіндік?л ауданы

№ 1 Егіндік?л орта мектебіні?

Бастауыш сынып м??алімі

Абишева Жанат Балтабай?ызы

Курс барысында мен нені ?йрендім?

Б?гінгі мемлекет алдында?ы басты міндет – білім беру ж?йесін жа?арту болып отыр. ?азіргі білім беру саласында о?ытуды? жа?а технологияларын ме?гермейінше сауатты, жан-жа?ты маман болуы м?мкін емес. ?рине, маманны? сапасы м??алімні? біліктілігіне тікелей байланысты. Дана хал?ымыз: «?стазы жа?сыны? – ?станымы жа?сы» деп текке айтпа?ан. Ал курс барысында республиканы? ?р т?кпірінен келген м??алімдер біліктілікті арттыруды? м?н-жайына ?аны?ып, со??ы заманауи технологияларды басшылы??а алады. ?йткені ?ай кезе?де, ?ай ?о?амда бо лсын жеке т?л?аны? ?алыптасуы ?стаздан басталады. Білім саласында?ы т?бегейлі ?згерістер ?стаздан ?лкен жауапкершілікті талап етеді. Б?л ?згерістерді енгізу д?рыс па? ?здігінен білім алатын, жан-жа?ты ізденетін, талпынатын, алда?ы ?мір жолын ?зі болжай алатын т?л?а т?рбиелеу -?стазды? ?олында. Ал ?о?амда?ы жа?а ?згерістер ?стаздарды? к?сіби біліміндегі жа?ашылды?ты талап етеді. Б?л ?згерістерді енгізу д?рыс па? Демек, ?ш айлы? курс ба?дарламасында ?р айма?тан келген м??алімдерге ?азіргі заман?ы о?ыту ?дістері жеті модуль ар?ылы ?сынылады. Атап айт?анда, Білім беру мен білім алуда?ы жа?а т?сілдер, сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету білім беру ?шін ба?алау ж?не о?ытуды ба?алау, білім беруде а?паратты?-коммуникациялы? технологияларды пайдалану, талантты ж?не дарынды балаларды о?ыту, о?ушыларды? жас ерекшеліктеріне с?йкес білім беру ж?не о?ыту, білім берудегі бас?ару ж?не к?шбасшылы?, LS т?сілі бойынша зерттеу саба?тары. Сыни ойлау-о?ушыларды? ?ай н?рсеге болса да тере? оймен ?арап, салыстыра талдау жасап, к?з?арасын білдіру, ?зіндік менін ?алыптастыру, ?з ойын т?ж

ырымды жеткізе білуі деп ойлаймын.Жалпы айтатын болса? сыни ойлау дегеніміз – баланы ойлау?а ?йрету! Ойлау ар?ылы бала к?п н?рсеге ?ол жеткізуі м?мкін! Сыни ойлау?а о?ыту – же?іл міндет емес. Оны белгілі кезе?де орындап, кейін ?мытып кетуге болмайды. Сыни ойлау, б?л – американды? к?птеген ?алымдарды? алды??ы ?атарлы идеялар негізінде ??рыл?ан жоба. Шы?ыс даналы?ы былай дейді: «Ма?ан айтса?, ?мытып ?алам, к?рсетсе? есімде ?алады. Ал,?зім істесем, ?йреніп алам». Я?ни, баланы? ынтасын жетелеу ?ызы?ушылы?ын ояту ар?ылы о?ыту, ?йрету ?аж?

?т деген с?з. Сыни ойлау?а апаратын ?ата? реттелген ?адамдар тізімі жо?. Дегенмен сыни ойлауды дамытатын о?у шарттарын, я?ни о?ушылар?а ойланып-тол?ану?а, ойын ашы? айту?а р??сат беру, ?р т?рлі идеялар мен пікірлерді ?абылдау, о?ушыларды? о?у ?рдісіндегі белсенділіктерін мада?тау, о?ушылар?а мыс?ылсыз еркін атмосферада ж?мыс істейтіндіктеріне кепілдік беру, сыни ойлау т?жірибесі ?шін уа?ыт пен м?мкіндіктер ?амтамасыз ету, кез-келген о?ушыны? сыни шешімді ?абылдай алатын ?абілетіне сенімділік білдіру, сыни ойлауды ба?алау, о?ыту ?

?рдісіне белсенді ?атысу?а, бас?аларды? пікірлерін сыйлау?а м?мкіндік беру.Сыни т?р?ыдан ойлауда е? басты нерсе-с?ра?ты? д?рыс ?ойылуы. Сыни т?р?ыдан ойлау-технология емес, ол-тере? философия. Болаша? ?шін ?ызмет етіп жатырмыз деп, б?гінгі ?ызметін ат?армайтын адамдар к?п. Ал, бізді? ба?дарлама болаша? ?шін емес б?гінгі к?н ?шін ?ызмет етеді. Сол ар?ылы болаша??а жол салады. Сыни т?р?ыдан ойлау?а ж?гінсек алынбайтын ?амалдарды аламыз деп ойлаймын. Е? бастысы – Біз осы ма?сатты о?ушыны? ?ажеттілігі мен ?абілетіне с?йкестендіріп ше?

?е алды? па? Осы жа?ын д?рыс ойланып жасаса?, ?зімізді? д?рыс жолда екенімізді білеміз. О?ушыларды? сыни ойлау ?абілеттерімен ?атар, с?здік ?оры артады. Ынтыма?тасты? атмосферасы орнап, о?ушылар бірін-бірі ты?дау?а, ?зіндік пікірін ашы? айту?а да?дыланады.Топты? ж?мыста о?ушылар бір-бірімен сыйласты?та болып, жауапкершіліктері артады, топта барлы? м?шелеріні? бір бірін ты?дау, к?ту шыдамдылы?ы, с?йлеу да?дылары ?алыптасады, м??алімні?, о?ушыларды? топ ішінде с?йлеуін ба?ылау ж?не ?ажет кезде кірісіп с?йлеп кету еркіндігі те? д?ре

жеде болады, тере? т?сінік пен ойлауды? дамуы ар?ылы о?ушыны? с?йлеу да?дылары дамиды, ж?мыс жасау кезінде топ м?шелеріні? ?абілетіне, оларды? бір-біріне д?рыс к?з?араспен ?арап, ойларын ??рметтеуге машы?танады, бір- біріне к?мектесіп, ойларын орта?а салып, ?здеріні? білім алуын к?термелейді. Осындай саба?тарда м??алім тек ?йымдастырушы, ба?ыттаушы, сараптаушы ретінде к?рініп, бар жауапкершілікті о?ушыларды? ?з тізгіндеріне беріп,?лкен жауапкершілікті сезінтеді. Жас ерекшеліктеріне сай о?ытуды бір сынып ішіндегі ?р жылдарда?ы о

?ушылар деп т?сіндім. Психологиялы? ?абылдау жа?ынан ?р т?рлі шы?ар, біра? ?зімде б?л та?ырыпта ж?мыс ж?ргізбедім. Бір сыныпта о?ы?асын айырмашылы?ы да бай?алмайтын сия?ты. Мені?ше бастауышта жас ерекшелігі ай?ын к?рініп т?рады, я?ни алты жаста?ы бала мен алты жарым жаста?ы баланы? ?абылдауы мен дамуында айырмашылы? болады деп ойлаймын. М??алім мен о?ушы к?шбасшылы?ы – м??алім 7 модульді тиімді пайдаланып, н?тижеге ?ол жеткізе алса – м??алімні? к?шбасшылы?ы, ал о?ушыларда топ?а б?лінгеннен кейін-а? к?шбасшы к?рінеді, топта айры?

ша белсенділік таныт?ан о?ушы–к?шбасшы, ол ?детте бас?а о?ушы?а к?мектесіп, со?ан жауап бергізуге тырысады, ?йткені ол ?зін емес, сыныптастарын, топты ал?а с?йрейді. Диалогтік ?дісті ?р м??алім пайдаланатынына сенімдімен, саба? бастал?аннан ая?тал?ан?а дейін болады, бас?аша саба? ?тпейді ?ой. Тек ?дісті м??алімні? орынды пайдалана білу шеберлігіне байланысты ?олданылады. М?нда с?ра?тар де?гейіне ?арай ажыратылады. СТО-да да бір-бірінен с?ра??а жауап алады емеспе?

О?ушылар м??аліммен, о?ушылар о?ушылармен сойлесуі, с?ра? ?ойып жауап беруі осы салада пайда болады! Білім беруде а?паратты? – коммуникациялы? технологияларды пайдалануды? тиімділігі: о?ушыны? ?з бетімен ж?мысы, аз уа?ытта к?п білім алып, уа?ытты ?немдеу, білім-білік да?дыларын тест тапсырмалары ар?ылы тексеру, ?ашы?ты?тан білім алу м?мкіндігіні? туындауы, ?ажетті а?паратты жедел т?рде алу м?мкіндігі, іс-?рекет, ?имылды ?ажет ететін п?ндер мен тапсырмаларды о?ып ?йрену, о?ушыны? ой-?рісін д?ниетанымын ке?ейтуге де ы?палы зор. Ба?

алау – о?ытуды? ??рамдас б?лігі ж?не ?орытындылау сатысы. Ба?алау, бір н?рсені? де?гейін, сапасын, д?режесін белгілеу. Оны о?ушыны? о?у-таным ?рекетінде ?арастырса? о?ыту процесіні? міндеттерін о?ушыларды? ?андай д?режеде ме?геруі, дайынды? де?гейі мен дамуын, білімдеріні? сапасын, білік пен да?ды к?лемін аны?тайтын ??рал. О?ушы ?лгерімін ?алыптастыруда ба?алауды? ма?ызы ?те зор. ?зіміз ба?алауды? тиімді ?дісін та?дап алса?, о?ушыларда жауапкершілік ?алыптасады. Біра? ?зім ?шін кейбір жа?дайлар ?лі де ?иындау со?ып жат?аны жасы

рын емес. Практика барысында сыныпта?ы психологиялы? ахуал?а ерекше м?н бердім, н?тижесінде о?ушыларымны? ?здерін еркін ?стауын бай?адым. Психологиялы? ахуал – саба?ты? табыс?а жетуіне немесе кері кетуіне ?сер етеді. Мен ?шін е? тиімді саба? ол-н?тижелі саба?. Ал саба?ты? н?тижесі о?ушыларды? іс-?рекетінен к?рініс табады. Мені? бай?а?аным ?лі де оларда еркін ойлау жетіспей жатыр. ?згерістер болады деп ойлаймын. ?рине бір сарынды о?у?а ?алыптас?ан баланы топты? ж?мыспен еркін ?стау, жа?а т?сілдермен о?ыту ?иын екен. Біра?, балалар?

?ма ?атты ?нады. Оларды? к?здерінен к?нде м??алім б?гін ?ызы?ты не ?келді екен? Саба? ?алай ?теді? дегенді жанарларынан о?ып ма?ан да саба? беруіме бір жа?аша ??лшыныс пайда болды. Сонды?тан осы жасап жат?ан ж?мысты? жемісін к?рейік деп ойлаймын. Дарынды балаларды? ойлау ерекшеліктері: к?п к?лемде берілген білімді ?мытпауы, шапша? ойлау, тез н?тижеге жету, ?зіндік пікірі, шешімдер шы?ара алуы, тыныш отыра алмау,пысы?ты?,ізденімпазды?. М??алімні? ма?саты: ?рбір о?ушыныны? дарындылы?ын таби?и саласын аны?тап, оны? ?сіп-жетілуіне ?ола?

?лы жа?дай жасау. Дарынды балаларды о?ытуды? басты ма?саты – ?рбір ш?кіртті? жеке дара ерекше ?абілеттерін ілгері дамыту, дарындылы?ы аны?тал?ан о?ушыны ?абілетіне сай шы?армашылы?пен ойлай алатын азамат етіп ?алыптастыру?а жа?дайлар жасау аясында ж?мыстар ж?ргізу. Мені? т?сінгенім жіберілген ?ателіктерді т?зетуге еш?ашан кеш емес тек, осы ма?сат?а жету жолында талмай ж?мыс ат?аруымыз керек. Сонымен ?олдан?ан ?діс т?сілдер ар?ылы н?тижеге жетуге болатынына к?зім жетті. Д?рыс па, б?рыс па деген ??ымды ?мыту керек пе деймін. ?р ад

ам бір т?л?а деп есептеп, пікірін, ойын ба?алау керек. Курсты? да ма?саты да осы емес пе? ?лгі бойынша ж?мыс жасауды ?мыту керек. ?зіме жа?сы ?сер ?алдырды. Кембридждік т?сілді? о?ушылар?а да, ма?анда болаша?та тигізер пайдасы зор екеніне сенімдімін.

?аза?стан Республикасыны? Президенті Н.?. Назарбаев ?з Жолдауында айт?андай: «Болаша?та ?ркениетті дамы?ан елдерді? ?атарына ену ?шін заман талабына сай білім ?ажет. ?аза?станды дамы?ан 50 елді? ?атарына жеткізетін, терезесін те? ететін – білім». Сонды?тан, ?азіргі даму кезе?і білім беру ж?йесіні? алдында о?ыту ?рдісіні? технологияландыру м?селесін басты орын?а ?ойылып отыр. Жа?андану ?рдісінде, шы?армашылы? ізденістегі, ?р баланы? а?ыл-ой е?бегіні? дамуына ы?пал жасайтын негізгі т?л?аны? бірі – о?ушыны? ?стазы. Педагогикалы? ??

?зметімде теориялы? білімді т?жірибемен байланыстыра отырып, жан-жа?ты м?мкіндіктерімді ашу?а, о?ытуда?ы Кембридж университеті т?сіліні? теориялы? негіздерін енгізген «?ш айлы? де?гейлі м??алімдерді даярлау ж?ніндегі біліктілікті арттыру курстарыны?» ма?ызы зор. Б?л курсты? ма?ыздылы?ы ой б?лісіп, ?дістеме алмасуда м?мкіндік ту?ызуында ж?не е? тиімді ?дістер мен стратегияларды жина?тап, о?ытуда?ы ?иыншылы?тарды жою?а м?мкіндік тудыратынды?ы. Б?л курста мен о?ыту ж?йесіне жа?а к?з?араспен ?арайтын болдым. О?ушыларды? о?у?а ?

?еген ынтасы мен ?ызы?ушылы?ты? одан да арта т?сетініне сенемін. Осы ?ш айлы? курсты? 1 де?гейі бойынша 1 ші Бетпе – бет кезе?інен ?зіме жо?арыда к?рсетіп кеткен ?діс – т?сілдерді? барлы?ы бойынша мол т?жірибе жина?тадым. Тренерлеріміз Айг?л бастап, Г?лмира ?оштап о?уды т?жірибемен ?штастыра отырып, топта ж?мыс жасата отырып, о?уды? ?ыр – сырынан к?п ма?л?мат берді. К?нде бізде о?удан к?п жа?алы? к?ткен о?ушыдай, ж?мыс?а белсене араласып, топта ашыла ж?мыс жасады?. Зияткерлік мектептен келіп д?ріс берген м??алімдерді? де саба?тары

?ызы?ты ?тті. Алты ?алпа? стратегиясы бойынша керібайланыс орната отырып, бізді? ойымызбен б?лісті. Мен ?зім жа?алы??а ??штар адамны? біреуімін. Не естісем де, не к?рсем де б?рін тізбектеп, т?ртіп жаза беремін. ?рине, б?ны? ма?ан к?п к?мегі тиді. Есеп жазу барысында ?зімні? 1 ай бойы не ?йренгендерімді тізбектеп ?а?аз бетіне т?сіруге к?п себі тиді. Ал?ан, білгендерімізді б?рін жина?тап мектепке де келдік. ?асымызда с?рай ?оятын апайларымыз жо? Біра? мен ?иналмадым. Ал?аш ж?мысымды мектеп басшысымен тілдесуден бастап, мектепті? басты

жа?дайынан хабар алдым. Мектеп ?кімшілігі, м??алімдер, ата-аналар, о?ушылардан сауалнама алып, ?зімні? іс -* т?жірибемні? басты та?ырыбын аны?тап алдым. Негізінен о?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер, ж?не о?ушыларды? диалогты? ?арым – ?атынас?а т?суін аны?тадым. М??алімдермен коучингсаба??ткіздім. ?зіме т?лім алушы м??алім алып, екеуіміз бірлесіп ж?мыс жасады?. Сыныбымда ?з еркімен саба? берем деген М есімді м??алім болды. ?ш айлы? курс о?ымаса да ?зіні? саба?тарын жа?а технология ?рдісіне ы?палдастырып ?ткізді. LS т?сілі бойынша сынып

та ?ш о?ушыны алды?. Біреуі жа?сы о?итын, орташа ж?не т?мен о?итын о?ушылар.О?ушылар белсенділік танытты. Саба? ?те жа?сы ?тті. Ата – аналар да сауалнама?а ?ызы?ушылы?пен ?атысты. Постерде мектепті? ?азіргі жадайын к?рсетіп, ?ор?ады. Келесі топ келешекте мектептері ?андай бол?анынын ?алайтындарын к?рсетті. 4 тізбектелген саба?ты да м??алімдер жа?сы ?ткізді. ?зім десыныпта саба? бере отырып, саба?ымда 7 модульді ы?палдастырып саба? ?ткіздім. Т?жірибе ая?талу?а шамалы к?ндер ?алды. Барлы? саба?тарым мен коучингтерімді ?ткіздім. Алд?

??ы аптада т?лім алушы м??алім 1 коучинг ?ткізеді. ?зім бір коучинг ?ткіземін. Ж?мысым ал?а басуда. Портал?а шы?ып, ?ріптестеріммен ой б?лісіп т?рамын. Тренерімізбен де хабарласып, с?ра? ?ойып, жауап аламыз. Ол жа?ынан апайларымыз мы?ты. Т?жірибемізді ая?та?ан со? есеп жазу?а кірісемін. Кішкене есеп жазу?а ?иналамын. ?иынды?ты же?уге тырысамын . Алдан зор ?міт к?теміз.?мітіміз а?талып, курсты жа?сы ая?тап, ?олымыз?а сертификат алса? ж?мыс барысында б?рін де ?йретеріміз ха?. 3 бетпе - бет кезе?інде жа?сылы?пен кездесуге жазсын. Б?ріне с

?ттілік тілеймін! Ж?мысымыз ал?а бассын. Жи?ан – тергендерімізді ысырап ?ылмай, ?мірлік т?жірибемізде пайдалан білейік. Білім н?рімен сусындат?ан Педагогикалы? шеберлік орталы?ыны? басшысы Баян М?хамеджановна баста?ан тренер Айг?л мен Г?лмира?а айтар ал?ысымыз шексіз. ?р уа?ытта жа?алы??а жаны ??мар біздей м??алімдерге д?ріс беріп, ба?ыт – ба?дар сілтеп, т?рленген саба?тармен ?ызы?тырып, к?шбасшылы??а дайында?ан жаны жайса? ?ріптестеріміз бізді? ?асымызда ж?рсе, алда?ы к?ндеріміз де с?тті, ?ызы?ты, табысты боларына сенеміз. Адам ?р?ашанда келешекке сеніммен ?арау керек. Сенім сені ал?а жетелейді. Сол сенімні? ар?асында ?ой осындай де?гейлі о?у?а тап бол?анымыз. Мен о?ан еш ?кінбеймін. Бастап?ы да ?ор?ыныш та, ?я?ды? та, сенімсіздік те болды. Б?рі арттама деп ойлаймын. ?йткені к?нделікті ?ткізіп жат?ан саба?тарым мен коучингтерімнен ?зімні? бойымда бір ?лкен жауапкершілікті сезінемін. ?р саба? т?рленген сайын, о?ушыларыммны? бойында шабыт, ?ызы?ушы? барын сеземін. Шаршау дегенді білмейді. К?нде сондай саба? ?тсе екен деп жанып т?рады. Топта с?йлемеген о?ушылар б?рі с?йлейді. Ж?мысты кезектесіп ат?арады. ?ріптестерімні? ?зі келген бетте коучин деген не екеніне та?ыр?ай ?араса, ?азір та?ы ?андай коучинг ?ткізесіз деп, жа?алы??а ?уестеніп т?рады. Де?гейлі о?у?а барам деп ниеттенген ?ріптестерім ?те к?п. Коучингті? ар?асында мен ?ріптестерімді де?гейлі о?у?а тарттым деп ойлаймын. Олар да топта ж?мысты ?ызы?ушылы?пен жасайды. Кері байланыста бастап?ыда ойларын ?ыс?аша білдірсе, кейін сыни т?р?ыдан ойлап, ашы? айтады. ?ш айлы? де?гейлі курсты? берері мол.?мір бойы о?удан шаршамайы?. ?стаз?а артар сенім к?п. ?йткені біз болаша??а сеніммен ?арайтын жас жеткіншектерді т?рбиелейміз. Оларды білім н?рімен сусындатамыз. ?мірге деген к?з?арастарын ашамыз. Бір – біріне деген сезімдерін оятамыз. Осыны? б?рін ?алыптастыру- ?стазды? бірден – бір ма?саты. Ал?а ?ой?ан арман – ма?саттарымыз орындалсын деп тілейік. Лайым солай бол?ай! О?уды? ар?асында мен к?п н?рсені ?йрендім. Білгеннен, білмегенім к?п, дегендей. ?азір мен білгенім біраз деп те айта аламын. Білгенімізді жаратайы?, к?рсетейік, ??сатайы?!

?атесі болса кешірім ?тінемін.Привет