Родительское собрание

Родительское собрание

Тема: «Первый раз в первый класс»

Цель: ознакомить родителей учащихся с возможными трудностями в период начала обучения в школе, координация требований семьи и школы.

Задачи:

1.Создать благоприятные условия для знакомства родителей друг с другом и классным руководителем;

2. Познакомить с трудностями перехода ребёнка к школьной жизни и дать рекомендации и советы по успешной адаптации первоклассников.

3. Тестирование родителей.

4. Выбор родительского комитета класса.

Форма проведения: круглый стол

Предварительная подготовка:

ü Приглашение родителей на собрание.

ü Подготовка шаблонов.

Оборудование: корзина, лист формата А4, ручка, цветные карандаши.

Ход собрания:

I. Введение в тему. (Слайд 1)

- Добрый день, уважаемые родители! (Слайд 2)

- Я рада сегодня приветствовать вас на нашем первом родительском собрании.

- Тема нашего собрания «Первый раз в первый класс». (Слайд 3)

- Цель собрания ознакомить вас с возможными трудностями в период начала обучения в школе, координация требований семьи и школы.

- Мне очень приятно познакомиться с родителями моих новых учеников. Момент первой встречи всегда радостный и волнительный. И, конечно же, волнуетесь не только вы, но, честно признаюсь, и я. Я рада всем вам. Для того чтобы нам было комфортно вместе, давайте немного познакомимся.     

Знакомство с родителями – самопредставление.

II. Основная часть

От чего могут возникнуть трудности? Как ребёнку помочь стать школьником?

“Семья и школа – это берег и море. На берегу, ребёнок делает свои первые шаги, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа…. Но это не значит, что он должен совсем оторваться от берега”…. Л.Кассиль. (Слайд 4)

- С приходом ребёнка в школу начинается совершенно новый этап в его развитии, который характеризуется возникновением новой социальной позиции: ребёнок становится учеником, т.е участником учебной деятельности, которая требует большого напряжения сил, воли, интеллекта.

- От чего зависит успех обучения? Что может помочь более полноценному

развитию школьника? Какая роль принадлежит родителям, учителю в формировании учебной деятельности?

- Эти и другие вопросы волнуют в первую очередь вас – родители. Так как каждый родитель хочет, чтобы его ребёнок был успешным.

- Всегда хочется найти ответ на вопрос, но ответ не всегда можно найти, и поэтому можно прислушаться к совету, опереться на чей-то опыт, либо выслушать рекомендации, которые помогут избежать ошибок в воспитании и обучении ребёнка, т.е помочь ребёнку стать успешным. (Слайд 5)

-А как вы родители хорошо знаете своего ребёнка? Хочет ли он в школу?

Тест для родителей (Приложение)

- Поступление в школу – переломный момент в жизни каждого ребёнка. В школе ему сразу предъявляют новые требования: внимательно слушать, не отвлекаться на уроках, уметь подчиняться установленным правилам и порядку. Новая обстановка для детей  с переполняющими их чувствами радости, восторга или удивления по поводу всего происходящего в школе испытывают тревогу, растерянность, напряжение. Дети пока не умеют работать в коллективе.

- Если мы с вами учтём новое положение детей, их возрастные особенности, применим немного изобретательности, то наши дети очень спокойно преодолеют период адаптации в школе.

- Адаптация (по мнению психолога Битяновой М.Р.) – это не только приспособление к успешному функционированию в данной среде, но и способность к дальнейшему психологическому, личностному, социальному развитию. (Слайд 6)

- В чём смысл адаптационного периода в школе? Этот вопрос может задать каждый из вас.

-Думаю, что для ответа на этот вопрос, необходимо разобраться в смысле понятия «социальная адаптация», «социальная среда». (Слайд 7)

Социальная адаптация – это приспособление человека к условиям социальной среды.

Она предполагает: (Слайд 8)

ü адекватную систему отношений и общения с окружающими;

ü способность к труду, обучению, к организации досуга и отдыха;

ü изменчивость (адаптивность) поведения в соответствии с ролевыми ожиданиями адекватное (правильное) восприятие окружающей действительности и самого себя;

ü способность к самообслуживанию и самоорганизации;

ü других (т.е. умение изменять своё поведение).

- Может быть, что-то из перечисленного для вас не совсем понятно? Давайте разберём каждый из пунктов.

(обсуждение каждого пункта совместно с родителями)

            Игра «Корзина ассоциаций»

- У меня на столе корзина, на которой Вы видите начало фразы: «ШКОЛА – ЭТО…».

- Предлагаю каждому из вас записать на листок 1 слово-ассоциацию и прикрепить

на доске.

Обсуждение вопросов: «Что есть школа для вас?»,

                                       «Что есть школа для ребенка?»

Вывод 1: Давайте согласимся с тем, что школа является первой ступенькой в социализации ребенка, на которой он осваивает необходимый ему социальный опыт. И в этом опыте можно выделить три главных момента:

ü взаимодействие со сверстниками (с людьми близкого социального статуса)

ü взаимодействие с педагогами (с людьми более высокого в данной ситуации статуса).

ü знания и умения

- Какой из них главный? (ответы родителей)

Понятно, что выделить главное невозможно: успешность их освоения взаимосвязана.

На этапе адаптации первоклассника к школе – это три основных направления работы педагогов и, конечно же родителей.

- Что же важно для ребенка в первые дни в школе? ... Суметь познакомиться с другими

детьми.

Вывод 2: Детям важно суметь познакомиться, и установить дружеские

связи. Дети делают это разными способами. Какими? (Предлагают игры, включаются в предложенные, привлекают внимание шутовством, драками и т.п.)

Задание: нарисовать словесный портрет ребенка, с которым хочется общаться

и с которым не хочется. Подумать, к какому портрету ближе собственный ребенок и что делать, чтобы приблизить его к желаемому образцу.

(У каждого по 2 листка со знаками + и -. Записывают по 1 качеству и крепят на доске под соответствующими надписями: «ХОЧУ ОБЩАТЬСЯ»,

                                                              «НЕ ХОЧУ ОБЩАТЬСЯ».)

Вывод 3: Когда ребенок проявляет себя так, как это нравится взрослым, когда он

радует их, как правило, они, хвалят его и закрепляют это поведение. В противном случае ребенок почувствует себя в ситуации неопределенности и небезопасности: почему одни взрослые за это хвалят, а другие не замечают или даже ругают.

Задание: Родители в группах обсуждают, за что они будут хвалить ребенка или ругать, и выбирают по 3 самых значимых, момента. То же делает и учитель.

Вывод: Задача родителей поддержать детей в их желании добиться успеха.

Чтобы избавить ребёнка от недостатков, замечайте их по возможности реже.

(Памятка для родителей 40 способов похвалы)

Вывод 4: Важная проблема – научить ребенка реагировать на конфликты. Некоторые родители считают, что конфликты недопустимы. Они свидетельствуют о плохом воспитании. Психологи считают, что полное отсутствие конфликтов приведет к формированию неуверенности в себе.

 - Со стороны родителей важно грамотно реагировать на сообщение о случившемся у ребенка конфликте. Главное – не обещать ребенку наказать обидчика или обвинить его самого, а оказать ребенку поддержку.

-Уважаемые родители, сейчас я попрошу вас на каждую букву слова «УЧИТЕЛЬ» подобрать качество, которым должен обладать, человек, которому вы отдаете своего ребенка (работа в группах).

- А теперь из всех предложенных качеств, назовите те, которыми, по вашему мнению, должен обладать учитель. Какое качество вы ставите на первое место?

Тренинг 1.

- Уважаемые родители, покажите мне ладошку. А теперь попробуйте сделать одной ладошкой хлопок. Скажите, удалось ли вам выполнить мою просьбу? Почему? Нужна вторая ладошка.

-Хлопок – это результат действия двух ладоней. Учитель - это только одна ладошка. И какой бы сильной, творческой и мудрой она не была, без второй ладошки (а она в Вашем лице, дорогие родители) учитель бессилен.

Отсюда первое правило: (Слайд 9)

1.     Только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании и учебе

детей.

И запомните самое главное. Ваши дети – это теперь и мои дети. Но МОИ они только четыре года, а ВАШИ до конца ваших дней. Свою достойную старость вы готовите сегодня, и я готова Вам в этом помочь... Давайте вместе заботиться, помогать, слышать и слушать друг друга, и у нас всё получится.

Тренинг 2

- Возьмите все по цветку. Раскрасьте их. (На столах лежат одинаковые цветы по размеру, по цвету, по форме, цветные карандаши.)

- А теперь сравните свой цветок с цветками своих соседей. Все цветы были одинаковые по размеру, форме.

- Скажите, после того как вы раскрасили цветок, можно найти два совершенно одинаковых цветка?  

Мы – взрослые люди ПРИ ОДИНАКОВЫХ УСЛОВИЯХ делаем все по-разному.

Отсюда второе правило:

2.     никогда не сравнивайте своего ребенка с другим!

 Признайте за своим первоклассником право на индивидуальность, право быть другим. Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим: они разные даже по биологическому возрасту - девочки обычно старше ровесников-мальчиков. Нет кого-то или чего-то лучше или хуже. Есть ДРУГОЕ! Мы будем сравнивать, но только это будут результаты одного и того же ребенка вчера, сегодня и завтра. Это называется МОНИТОРИНГ. Это мы будем делать для того, чтобы ЗНАТЬ, КАК И ЧТО ДЕЛАТЬ С ЭТИМ ЗАВТРА. Это мы будем делать для того, чтобы расти каждый день.

Советы родителям. (Приложение)

Выбор родительского комитета класса.

III. Подведение итогов

-Живите во имя своего ребенка, проявляйте к нему максимум внимания, переживайте за каждую неудачу и радуйтесь даже самым маленьким его успехам. Будьте ему другом, тогда ребенок доверит вам самое сокровенное.

-Учитесь вместе с ребенком, объединяйтесь с ним против трудностей, станьте союзником, а не противником или сторонним наблюдателем школьной жизни первоклассника.

-Верьте в ребенка, верьте в учителя. (Слайд  10 - 11)

Используемая литература:

1.     Рябова С.Р. Родительские собрания. Пособие для классных руководителей – М.     « Вако».2011 г.

2.     Домбек С.О., Лебедева Н.В. Родительские собрания в начальной школе. – М. Творческий центр 2008 г.

3.     Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя. 1 – 4 классы. М. «Вако». 2008г.