Родительское собрание во 2 классе

Родительское собрание во 2 классе на тему «Выполнение домашнего задания»

Цель собрания: выявить представления родителей об организации подготовки обучающихся дома.

Задачи:      

1. Определить причины затруднений обучающихся при подготовке заданий дома.

2. Найти пути оптимизации выполнения домашнего задания обучающимися.

Участники: классный руководитель, психолог, родитель обучающихся 2 класса.

Форма проведения: собрание-практикум в форме групповой работы.

Вступительное слово классного руководителя:

- Вот и повзрослели ваши дети и мои ученики на год. Они стали второклассниками. И сейчас очень важно поддержать их интерес к учению, способствовать развитию у них самостоятельности, познавательной активности на уроках. Напомню, что в этом году у них добавилась новая обязанность – выполнение домашнего задания. И именно в этом необходима будет ваша помощь, уважаемые родители.

Поэтому сегодня мы и поговорим с вами о том, как помочь своему ребенку выполнять домашнее задание. При выполнении детьми домашних заданий очень важно выработать у обучающихся навыки самоконтроля, саморегуляции. Добиваться поставленной цели, рационально распределять свое время, самостоятельно выполнять домашнее задание - всему этому ребенка нужно учить, не отбивая интереса к учению. Для этого, в первую очередь, нужно вместе с ребенком составить правильный режим работы, выделить удобное место для занятий, определить порядок выполнения уроков; а во-вторых, сформировать у него не только привычку выполнять домашние задания независимо от желания поиграть или погулять с друзьями, но и умение быстро включиться в работу, не отвлекаясь и доводя её до конца.

Сейчас мы вытянем по 1 листочку.  (Родители вытягивают 1 листок определенного цвета).

Мы сформировали с вами 4 группы.

1 группа – Выполнение заданий по математике

2 группа – Выполнение заданий по русскому языку

3 группа – Выполнение заданий по литературному чтению

4 группа – Выполнение заданий по окружающему миру

Используем прием критического мышления «Фишбоун». Для начала вам необходимо записать проблему на схеме: сверху пишем причину, снизу – пути решения этой проблемы. Работаем в группах 10 минут. После каждый член группы выступает. Родители дополняют каждую группу.

Приходим к выводу: при проверке домашнего задания надо нацеливать ребенка на то, чтобы он умел доказывать правильность выполненного задания; приводить свои примеры. Вопросы родителей: «Почему?», «Докажи», «А можно ли по-другому?» - помогут в этом.

Остался открытым у нас еще один вопрос «Как сделать подготовку домашнего зада­ния делом привлекательным?». Поделитесь, пожалуйста, своим опытом.

Действительно, на деле всё оказывается очень просто – создать удобное, привлекательное рабочее учебное место ребенку, всегда быть готовыми прийти к нему на помощь; найти то, за что его можно похвалить. И главное, необходимо замотивировать ребёнка, чтобы у него возник личностный интерес к учению!

Учитель предлагает родителей разойтись по разным кабинетам, где дети показывают свои работы.

1 кабинет - выступают дети – победители конкурсов стихов. Родители обращают внимание, как нужно выразительно рассказывать стихи.

2 кабинет – выступают дети с проектами и исследованиями. Родители знакомятся с принципом таких работ.

3 кабинет – Родители беседуют с психологом и получают памятки «Как сделать так, чтобы Ваш ребенок выполнял домашние задания с удовольствием?»

4 кабинет -Учитель знакомит родителей с тем, как правильно готовиться к пересказу.

Каждая группа родителей посетит все предложенные кабинеты. В конце родительского собрания родители собираются в одном кабинете и подводят итог.

Классный руководитель благодарит родителей за проделанную работу.