Родительское собрание

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования имени полного кавалера Славы В.И.Пеллера». Родительское собрание в 3 классе «Гражданин воспитывается с детства» Разработала: учитель начальных классов Каминская Любовь Петровна 2018 год Пояснительная записка «Патриотическое воспитание – основа формирования личности». Что такое патриотизм? Какого человека можно назвать патриотом? Условимся  считать Владимира Даля первым, кто внятно определил понятие «патриотизм».  Патриот, по Далю, ­ «любитель Отечества, ревнитель о благе его, отчизнолюб,  отечественник или отчизник». Патриотическое воспитание – это целенаправленный процесс, нацеленный на  воспитание патриота, гражданина своей страны. А каким должен быть патриот в  настоящее время? Большинство людей считает, что патриотизм – это чувство  любви к своей Родине, способность на смелые и героические поступки,  ответственность за свой вклад в развитие своей страны и общества. Когда маленький человек начинает осознавать мир вокруг себя, уже в этот  момент важно формировать у него чувство сопричастности к семье, к школе, к  обществу. Это чувство формируется только в том случае, если взрослый хочет, а главное умеет увидеть и показать «маленькому гражданину» все события,  правила, нормы, которые связывают ребенка с обществом, в котором он живет.  Как легко формируется у ребенка чувство гордости за свою Родину, когда  читаешь вместе с ним произведения о подвигах солдат во время Великой  Отечественной войны! Тема патриотизма ­ ныне важная тема для нашей страны, для русских людей. Как пробудить в ребенке чувство к Родине? Именно «пробудить», потому что оно  есть в каждой душе, и его надо взрастить, усилить. Нельзя заставить любить  Отечество. Любовь надо воспитывать. Воспитание патриотизма должно начинаться и укрепляться в семье. Семья  является благодатной средой для воспитания патриотического сознания, чувств  и убеждений у детей. Родители должны понимать, если они не смогут воспитать  у ребенка трепетного отношения к своей Родине, своему народу, культуре,  истории, то уважительное и трепетное отношение ребенка к своим родителям,  близким, данное нам от природы, тоже не сформируется. Умение видеть во всем  окружающем частичку себя, своих мыслей, чувств, поступков – это начало  патриотического воспитания. Из прочных кирпичиков: любви к Родине, уважения к женщине, любви и  почитания матери, сохранение семейных уз, уважение к традициям наших  предков, добра и милосердия, памяти о нашем героическом прошлом –  складывается великое чувство патриотизма. Одной из основных форм работы по педагогическому просвещению семьи  является родительское собрание. Каким оно должно быть сегодня? Нетрадиционным! Это значит, на родительских собраниях используются такие методы и приемы, которые активизируют внимание родителей, способствуют более легкому запоминанию информации,  создают особый настрой на доброжелательный, откровенный и деловой разговор. К таким методам относится «Семейный совет», направленный на совместное  принятие решений, научение членов семьи слушать и слышать друг друга.  Семейный совет помогает договариваться членам семьи и нести ответственность  за свое решение. Тогда, возможно, семья ­ это то, за что ты волнуешься. Вероятно, это и есть то  самое чувство патриотизма, чувство доброе и свободное. Тема родительского собрания: «Гражданин воспитывается с детства» Цели: расширить знания родителей о роли семьи в воспитании патриотических  чувств детей; познакомить родителей с приёмами и методами патриотического  воспитания. Задачи: 1.Повышать педагогическую культуру родителей, пополнять арсенал их знаний  по вопросу патриотического воспитания младших школьников. 2.Организовать взаимодействие родителей и учителя в организации  патриотического воспитания детей. 3. Создать условия для формирования у родителей позиции сотрудничества и  позитивного взаимодействия, потребности высказывать свою точку зрения. Форма проведения: «Семейный совет» Подготовительная работа: ­ изучение информации по проблеме; ­ изготовление приглашений на родительское собрание (приложение 1) ­ подготовка плакатов с высказываниями; (Приложение 7) ­ анкетирование родителей; ­родителям дать домашнее задание: подготовиться к беседе, подумать о том, как они в своей семье воспитывают патриотизм; ­ подготовка памяток для родителей. Оборудование: плакаты с высказываниями. Ход собрания. На семейном совете всем необходимо выполнять следующие правила: Спокойная обстановка Не заниматься попутно каким – либо делом, не говорить вполоборота Заранее приготовить предложения Настроиться на дружеское совместное участие в решении проблемы Завершать совет дружеской семейной традицией (обняться, похлопать  друг друга по плечу и т.п.) Учитель приветствует родителей, сообщает тему «семейного совета» ­  «Гражданин воспитывается с детства», его цели. Вступление:        ­Уважаемые родители, здравствуйте! Рада вас видеть на очередной нашей  встрече. Новая встреча и новая тема нашего разговора. Мы – люди, у которых  разное образование, разные характеры, взгляды на жизнь, разные судьбы, но есть  одно, что нас объединяет – наши дети, девочки и мальчики, которые могут стать  либо достойными гражданами нашей страны, либо нет. Прежде чем ребенок начнет воспринимать себя как гражданин, ему нужно  помочь в осознании своего собственного «я», своей семьи, своих корней – того,  что близко, знакомо, понятно. Семья занимает ведущее место в системе патриотического воспитания. В семье,  как первоначальной ячейке общества начинается процесс воспитания личности,  формирования и развития патриотизма, который в дальнейшем продолжается в  образовательных учреждениях. Актуализация темы. С родителями было проведено анкетирование (Приложение 2). Результаты таковы: многие родители затрудняются в формулировке  патриотического воспитания, а отсюда не могут точно сформулировать цель  патриотического воспитания. Многие ответили, что будут испытывать  затруднения в составлении родословной. Но все родители единодушно ответили,  что большую меру ответственности за патриотическое воспитание детей несут  родители, а потом уже школа. Таким образом, можно сделать вывод, что данная тема актуальна для родителей  и сегодня у нас будет возможность более конкретно разобраться в данном  вопросе. Мотивация родителей. ­ Так с чего же начать? Какие вопросы появляются, когда идет речь о  патриотическом воспитании ваших детей? Родители ставят вопросы, которые относятся к темам «воспитание»,  «патриотизм», «национальные ценности», «методы и формы работы», «цели  воспитания» и т.п. Родительский всеобуч. Первая ступень формирования патриотизма. Зарождается патриотизм с формирования родственных чувств к своей семье:  маме, папе, бабушке, дедушке, ближним и дальним родственникам. У французского писателя А. Экзюпери есть замечательная сказка  «Маленький принц». В ней заключена великая мудрость, есть золотые  правила, которыми можно воспользоваться в любой ситуации. Вот этому и  старайтесь учить своих детей: На одной из планет Маленький принц спросил: ­ А где люди? ­ Их нет. Они летают, у них нет корней. Надо воспитывать детей так, чтобы они не были Иванами, не помнящими  родства. Вторая ступень патриотизма   идёт через воспитание любви к Малой Родине –    станице, ученическому коллективу, местным традициям и истории. Без чувства  Малой Родины нет и большого патриотизма. Золотое правило Экзюпери: ­ «Встал утром, умылся, привёл себя в порядок,­ приведи в порядок планету» Тема природы очень важна для разговора о патриотизме, она оказывает заметное  влияние на развитие патриотических взглядов детей, потому что Родина и  природа ­ неразделимые понятия. К. Паустовский писал: «Люби каждую травинку, поникшую от росы или  согретую солнцем, каждую кружку воды из лесного колодца, каждое деревцо над озером, трепещущее в безветрии листьями, каждый крик петуха и каждое  облако, плывущее по бледному и высокому небу». Чрезвычайно важный аспект патриотизма — защита родной природы.  Государство с этой задачей не справится без помощи граждан. Мудрость Экзюпери: ­ «Зорко одно лишь сердце, самого главного глазами не увидишь» Хороший человек, настоящий человек, патриот, начинается с желания помочь  другим людям, своей стране. С заботы о других начинается нравственная  активность. У человека должна быть потребность в хороших поступках. Тогда  сознание долга перед собой вырастет в ответственность перед всеми живущими  на Земле, перед страной. Третья ступень формирования патриотизма – воспитание любви к Отечеству,  народу, его истории, культуре, традициям. Использование государственных символов в патриотическом воспитании детей –  важная составляющая воспитания патриотизма и гражданственности ,  сохранения преемственности поколений и укрепления социального единства  общества. Четвертая ступень ­ ВОЙНА Защита Отечества является долгом и обязанностью его граждан. Высшее  проявление его — гражданский, патриотический долг перед Отечеством.  Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека. Обращаясь к теме героического прошлого Родины, родители и учителя, беседуя  с детьми, традиционно рассказывают о героях Великой Отечественной войны. Но как сделать, чтобы такие рассказы стали актуальны для современных детей?  Ведь для школьников начала XXI века Великая Отечественная война, как война с Наполеоном или Куликовская битва, — факт далекой истории Беседы проводятся с целью показать детям: • бесчеловечность любой войны, уникальность каждой человеческой жизни; примеры сохранения человеческого достоинства в самых нечеловеческих  условиях — предмет для гордости и подражания; примеры самоотверженности и того, что есть вещи, которые могут  оказаться дороже собственной (но ни в коем случае не чужой!) жизни. Я горжусь своим современником   Стойкий стереотип — связывать патриотизм только с прошлым (например, с  героической историей, народным искусством и т.п.). И в сегодняшней жизни есть примеры служения обществу — самоотверженные  врачи, спасатели, выдающиеся ученые, люди, организующие благотворительную  помощь нуждающимся, социально активные граждане. Нужно постоянно повторять ребятам о том, что патриотические чувства и идеи  только тогда нравственно возвышают человека, когда они построены на  уважении к людям различной национальности. К патриотизму можно относиться по­разному. Мы не задумываемся о том,  совершаем мы патриотические поступки или нет, но мы должны помнить о том,  что любовь к своей семье, к своей Родине, являются ключевыми в воспитании  хорошего человека и гражданина. Работа в группах. Объединение родителей в группы по 3 – 4 человека. 1 задание. Учитель: Каждой группе предлагаются бланки с утверждениями, которые Вы  внимательно прочитайте, а затем в нужных, по вашему мнению, графах поставьте значок “галочка”. На работу отводится 3 – 5 минут (После окончания работы  каждая группа высказывает групповое мнение по каждому  утверждению). (Приложение 3) 2 задание. Учитель: Групповая работа по бланку. Ответ на вопрос: «Патриотическое  воспитание в семье – это миф или реальность?». (Приложение 4) 2 этап. Учитель проводит краткий анализ коллективных высказываний групп и  помогает собравшимся определить действенные формы патриотического  воспитания в семье и в школе, необходимость взаимодействия в решении данной  проблемы. 3 задание. В развитии и воспитании младших школьников значительное место занимают  родители. Следующее задание: составьте памятку для родителей по организации  патриотического воспитания школьников в семье. Включите в неё те пункты,  которые Вы, по личному опыту, считаете наиболее актуальными. На работу отводится 5 минут. О готовности группа сообщает поднятием руки.  (Каждая группа продумывает памятку для родителей. Затем зачитывает свой  вариант. Далее происходит обсуждение каждой её версии. После этого  зачитывается окончательный вариант). (Приложение 5) Рассматривание, обсуждение и принятие плана семейных мероприятий по  патриотическому воспитанию. Приложение 6) Решение собрания (в виде рекомендаций): 1.Рекомендовать классному руководителю включить предложенные родителями  формы организации работы в программу внеурочной деятельности класса. 2.Обсудить материалы родительского собрания в семьях учеников класса. Для  этого все родители получают памятки о воспитании патриотизма. 3. Вести работу по патриотическому воспитанию в семье согласно плану  мероприятий. Рефлексия. ­ Вот и закончился наш семейный совет! Надеемся, что он не прошел для Вас  даром. Думаю, что наш разговор не оставил вас равнодушными. В конце нашего  собрания прошу участников оценить совместную деятельность. Игра   с использованием ключевых фраз: меня поразило, меня удивило, я узнала,  показалось интересным, я довольна, я не довольна, меня воодушевило.     SMS. Родители на рисунках телефонов пишут краткие сообщения учителю  Приложение 1. ПРИГЛАШЕНИЕ Уважаемые родители! Приглашаю Вас на родительское собрание.  Дата собрания: 12 апреля 2018 год. Время проведения:18.00  Предполагаемая продолжительность собрания  ­ 50 мин.   Тема собрания: « Воспитание патриотизма в семье, школе». 1. Что такое патриотизм? 2. Возможно ли патриотическое воспитание в семье, в школе? 3. Нужно ли в семье воспитывать патриотов и граждан страны? 4. Ступени формирования патриотизма у детей. 5. Промежуточная аттестация по всем изучаемым предметам. 6.Анкетирование ( выбор модуля изучаемого предмета в 4 классе.( написать  заявление. 7. Летний отдых. 8. Разное. Благодарю за сотрудничество! Любовь Петровна 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Приложение 2. Анкета для родителей «Патриотическое воспитание». Что Вы понимаете под термином «патриотическое воспитание»? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________________ Возможно ли патриотическое воспитание в семье, в школе? _______________________________________________________________ Как, по Вашему мнению, следует сформулировать цель  патриотическоговоспитания детей младшего школьного возраста? Как Вы считаете, кто несет основную ответственность за  патриотическоевоспитание детей – педагоги или родители? Как Вы считаете, следует ли знакомить детей младшего школьного  возраста с символикой государства, традициями, памятными датами? Как Вы считаете, актуальна ли в современном обществе тема  ознакомления с родословной семьи? Есть ли в Вашем доме семейные традиции? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________ Какие качества, способствующие становлению гражданина, вы  воспитываете в своем ребенке? Что бы вы посоветовали классному руководителю для того, чтобы  неформально развивать патриотизм и гражданственность учащихся? Какие мероприятия способствуют, на ваш взгляд, формированию  патриотизма и гражданственности учащихся? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________________________________________________ 10. Какие мероприятия не способствуют формированию патриотизма и  гражданственности учащихся? Спасибо за сотрудничество! Приложение 3. 1.  Патриот – «любитель отечества, ревнитель о благе его, отчизнолюб,  отечественник или отчизник». 2. Патриотизм – почитание места своего рождения и места постоянного  проживания как своей родины, любовь и забота о данной территории,  уважение местных традиций, преданность до конца своей жизни.  3. Патриотизм – уважение к своим предкам, любовь и проявление  терпимости к своим землякам, желание помогать им, отучать от всего  дурного. Высший показатель этого – благожелательность ко всем своим соотечественникам, являющимся гражданами данного государства. 4. Патриотизм – делать конкретные каждодневные дела для улучшения  состояния своей родины, ее преукрашения и обустройства, помощи и  взаимовыручки своих земляков и соотечественников.  5.  Истинный патриот выступает за тех и за то, что укрепляет и развивает  его родину, и против тех и того, кто и что ее разрушает, наносит ей тот  или иной ущерб. 6. Настоящим (идеальным) патриотом можно считать только человека,  постоянно укрепляющего свое физическое и нравственное здоровье,  хорошо воспитанного, образованного и просвещенного, имеющего  нормальную семью, почитающего своих предков, растящего и  воспитывающего в лучших традициях своих потомков. 7. То, что мы вложим в наших ребят сегодня, завтра даст соответствующие результаты. Породим лодырей, невежд и наркоманов, – значит, своими  руками погубим наше государство, свое будущее. Воспитаем патриотов,  деловых и здоровых людей, – значит, можно быть уверенным в развитии и становлении стабильного общества.  Приложение 4. Вопрос: Патриотическое воспитание в семье – это миф или реальность? Если да, то как? Как должно быть? Аргументы «за» Если нет, то в чем причины? (сдерживающие факторы) Как на самом деле? Аргументы «против» Что для этого должно быть сделано? Что еще можно сделать? Что еще не ясно? Что должны сначала сделать? Что я уже делаю? (обмен опытом) Приложение 5 Памятка для родителей 1.    Если вы хотите вырастить ребенка достойным человеком и гражданином, не  говорите дурно о стране, в которой живете. 2.    Рассказывайте своему ребенку об испытаниях, выпавших на долю ваших  предков, из которых они вышли с честью. 3.    Знакомьте своего ребенка с памятными и историческими местами своей  Родины. 4. Посещайте с ребёнком музеи, краеведческий и боевой славы. 5. Обращайте внимание ребенка на красоту родного города. 6. Вместе с ребенком принимайте участие в труде по благоустройству и  озеленению своей станицы. 7. Учите ребенка правильно оценивать свои поступки и поступки других людей. 8. Читайте ему книги о родине, ее героях, о традициях, культуре своего народа. 9.    Поддерживайте у ребенка стремление показать себя с позитивной стороны,  никогда не говорите ему такие слова и выражения «Не высовывайся!», «Сиди  тихо!», «Не проявляй инициативу, она наказуема!» и т. Д.  10.    Смотрите с ним передачи, кинофильмы, рассказывающие о людях,  прославивших страну, в которой вы живете, позитивно оценивайте их вклад в  жизнь общества. Приложение 6. План семейных мероприятий по патриотическому воспитанию. № Семейное мероприятие Дата проведения Выполнение 1. Поход в краеведческий музей Поход в музей боевой славы Совместный просмотр фильма о Великой Отечественной войне Составление словаря патриотических слов Семейный конкурс на знание государственной символики Разработка герба, флага и другой символики семьи, школы Вырезки из газет и новостей о патриотических подвигах и поступках простых  людей Совместное семейное чтение литературного произведения патриотической  направленности Составление календаря семейных дат История одного подвига – беседа с ребенком Семейный архив Конкурс на знание карты мира, государства 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Составление энциклопедии памятных мест станицы, района. 14. Копилка добрых дел Приложение 7. Плакаты «Известные люди о воспитании любви к Родине» «В вашей семье и под вашим руководством растет будущий гражданин, будущий  деятель и будущий борец… Все, что совершается в стране, через вашу душу и  вашу мысль должно приходить к детям» (А.С.Макаренко) «Есть много родов образования, но выше всего стоит нравственное воспитание,  которое делает нас человеком» (В.Белинский) «Посейте поступок – пожнете привычку, посейте привычку – пожнете характер,  посейте характер – и вы пожнете судьбу» (Уильям Теккерей) «Светлые дни детских впечатлений, полученных от общения с родной природой,  провожают человека далеко в жизнь и укрепляют в нем желание отдать свои  силы служению Родине» (А.И.Герцен) «Подлинная школа воспитания сердечности, душевности и отзывчивости­ это  семья; отношение к матери, отцу, дедушке, бабушке, братьям, сестрам является  испытанием человечности» (В.А.Сухомлинский). «Только тот, кто любит, ценит и  уважает накопленное и сохранённое  предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать  подлинным патриотом».                                                                                                     ( С. Михалков)