РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

4 класс

Тема: АДАПТАЦИЯ ПЯТИКЛАССНИКОВ

Май, 2011 г.

Уважаемые родители!

1 слайд.

Мы рады встрече с вами. Спасибо Вам за то, что вы пришли на эту встречу. Это означает, что нас всех объединяет интерес к данной теме, а она действительно заслуживает внимания. Будет ли школьная жизнь наших детей радостной или, наоборот, омрачится неудачами, плохим самочувствием, во многом зависит от нас, взрослых.

2 слайд.

Одна из болевых точек учебного процесса в школе – это адаптация пятиклассников, так как переход учащихся из начального звена обучения в среднее звено вносит изменения в привычную школьную жизнь:

3 слайд.

• кабинетная система;
• большое количество учителей предметников;
• появляются новые виды домашних заданий;
• увеличивается количество изучаемых предметов,
• объем и темп работы на уроке, отличаются от начальной школы;
• сложность адаптации к учителям.

4-6 слайды.

Все эти причины приводят к переутомлению детей, возрастанию состояния стресса, снижения успеваемости. Во избежание этих проблем в нашей школе в мае этого учебного года учителя-предметники:

• изучили  уровень ЗУН учащихся;
• ознакомились с возрастными особенностями младших школьников;
• познакомились с уровнем их работоспособности;

·         изучили систему работы учителя начальных классов: формы и методы организации учебной деятельности учащихся, стиль общения и т.п.

·         посетили уроки в начальной школе будущих пятиклассников

Независимо от того, в каких условиях начинается учебный год, процесс адаптации у учащихся происходит всегда. Вопрос только в том, сколько времени он займет у ребенка и учителя, и каковы будут психологические и педагогические последствия такой адаптации. Поэтому смысл адаптационного периода в школе состоит в том, чтобы обеспечить его естественное протекание и благополучные результаты.

7-8  слайды.

Целостный образ Я ученика, который сложился у него в общении с учителем начальной школы, дополняется множеством новых составляющих, которые выступают поочередно то на уроке математики, то на уроке русского языка. Ребенок уже не получает устойчивого переживания успешности или неуспешности в узких рамках отношений с одним учителем, так как взгляды разных преподавателей на успехи и поведение школьников различны, иногда и противоположны. Для ребенка это означает первое столкновение с противоречиями в отношениях, ведь и в будущем на его пути будут встречаться люди, воспринимающие его по-разному.

Важной задачей для ребенка в этой ситуации является сохранение самоуважения, в чем ему обязаны помочь не только педагог и психолог, но и родители.

9-10 слайды.

Родителям полезно знать, что трудности в учебе могут быть самого различного характера. Они связаны с необходимостью:

1. Вспомнить ранее усвоенный материал, воспроизвести и изложить его.
2. Запомнить новые данные, которые с трудом усваиваются.
3. Спланировать предстоящую деятельность, выбрать наиболее рациональные пути и способы ее выполнения, предвидеть ее результаты.
4. С необходимостью самоконтроля и самооценки выполняемой деятельности.

Правильно поступают родители, которые, помогая, в выполнении домашнего задания, обращаются к ребенку с такими вопросами:

- Что ты думаешь предпринять?

- Что нужно вспомнить для того, чтобы это сделать?

- Какими еще средствами и способами можно выполнить данное задание?

- Как проверить или доказать правильность полученных результатов?

Учебная работа, несмотря на ее сложность и интенсивность, ни в коем случае не должна вызывать переутомление. Поэтому необходимо учебу, режим дня, свободное время поставить под ненавязчивый, но четкий и твердый контроль.

Не забывайте хвалить ребенка, показать ему, что его успех тоже радует вас. Это придает ребенку уверенность в собственных силах и возможностях.

11 слайд.

Чтобы процесс адаптации прошел успешно, мы рекомендуем родителям осуществлять:

1. Неослабевающий контроль за успеваемостью и поведением детей.

2. Поддерживать тесную связь с учителями - предметниками и классным руководителем.
3. Являться союзниками школы.
4. Планировать совместное общение с детьми в выходные дни с целью достижения хорошего контакта между родителями и детьми, развития кругозора детей.
5. Помогать классному руководителю во внеклассных делах.

Ваши дети проучились в начальной школе 4 года. Посмотрим, как они оценивают свое отношение к учебной деятельности.

12-15  слайды.

Итоги анкетирования «Отношение к учебной деятельности»

16 слайд.

Диаграмма «Отношение четвероклассников к учебе в школе»

17-18 слайды.

Итоги анкетирования «Организация своего времени. Выполнение домашних заданий»

Материал распечатывается для каждого родителя

19-21 слайды.

В дневник родителей.

- Родители, помните, что в данном возрасте одна из важных сфер жизнедеятельности подростка – общение со сверстниками, учеба отходит на второй план. Для детей главное не просто быть рядом со сверстниками, но и занимать среди них удовлетворяющее его положение – лидер, авторитет, друг.

- Важно научить детей быть лично ответственными за успешность общения с окружающими.

- Задача родителей – воспитать силу воли у подростка (часто дети не умеют управлять своим поведением), для этого нужно научить его ставить перед собой цели, которые бы отвечали актуальным потребностям (например, закончить четверть без троек)

- Научите ребенка составлять план своих действий. После этого ребенок психологически уже будет готов к его выполнению.

- Дайте понять своему ребенку, что вы уважаете его, ему важно признание взрослых; ваши взаимоотношения с детьми явно улучшатся.

- Чем больше вы будете искренне интересоваться проблемами ваших детей, тем больше они будут доверять вам. Дети остро чувствуют, искренни ли с ними взрослые.

Помните, что вы тоже были детьми, совершали ошибки; дети ждут от вас этого признания. Возможно, ваш личный пример поможет им разобраться в себе.

Ритуалы, которые нравятся детям.

• Перед уходом в школу получить объятие родителей и напутственное слово или жест.
• Придя из школы, рассказать о своих удачах и проблемах и получить слова поддержки и участия за чашкой чая.
• В выходной день обсудить прожитую неделю и ее значение для детей и родителей.
• Посидеть в сумерках при свечах рядом с мамой и папой.
• На ночь слушать сказку и быть заботливо укрытым.
• В свой день рождения получать сюрпризы и устраивать их для других членов семьи.
• Вместе с мамой готовиться к празднику и печь красивый торт.
• Посидеть с мамой и папой, взявшись за руки во время своей болезни и попросить у них любимую еду или что-то такое, чего очень давно хотелось.