Родительское собрание для девятиклассников «Тяжело в учении»

Родительское собрание для девятиклассников «Тяжело в учении» Педагог­психолог: Родительское собрание для девятиклассников Кильчурина М.Г. «Тяжело в учении»  Ход собрания Поступление в 9 класс открывает последний этап обучения в школе. В этот период у школьников могут возникать определённые сложности в учёбе, в отношениях со сверстниками и родителями. Первые   месяцы   обучения   в   старшей   школе   становятся периодом   адаптации   к   новым   условиям   и   приобретения   статуса «старшеклассники».   Необходимо   чтобы   родители   увидели, насколько   важна   для   их   ребёнка   проблема   вхождения   в   статус «старшеклассников» и оказали ему психологическую поддержку. В девятом классе происходит резкая смена критериев оценки знаний учащихся. Требования педагогов увеличиваются, изучаемый материал усложняется. Родители должны быть готовы к тому, что учащийся,   имевший   отличные   оценки,   может   стать   средним   или даже   слабым   учеником,   а   бывший   твёрдый   «четвёрочник»   ­ неуспевающим. Плохие отметки (с точки зрения самого учащегося, то есть более низкие, чем он привык получать) могут привести не только к понижению самооценки, но и к изменениям в поведении ребёнка: он может стать подавленным и замкнутым или, наоборот, злобным и агрессивным. Родители,   заметившие,   что   их   ребёнок   стал   более раздражительным (или более мрачным и апатичным), чем раньше, должны помочь ему справиться с трудностями в учёбе. Для этого, прежде всего надо выяснить, с какими именно затруднениями он столкнулся,   какие   предметы   сложнее   всего   даются.   Затем постараться объяснить, что требования к нему возросли, и потому педагоги оценивают его по новым критериям. Ведь ребёнку кажется несправедливым,   что,   например,   за   аналогичное   сочинение   по литературе   ему   в   средней   школе   ставили   «отлично»,   а   теперь «хорошо» или «удовлетворительно». Нередко   встречающаяся   в   девятом   классе   проблема   –   ярко выраженное   желание   отдохнуть   перед   подготовкой   экзаменов. Школьник   чувствует   себя   уставшим,   нерешительным   перед экзаменами   и   задумывается     о   своём   будущем.   Безусловно, школьникам необходима передышка. Более того, родители   могут воспользоваться возможностью проводить больше времени с детьми и помочь им восстановить и накопить силы. Однако   есть   и   большая   опасность   –   можно,   не   желая   того, позволить   ребёнку   основательно   «расслабиться»   и   потерять   не только рабочий тонус, но и драгоценное время для подготовки к выпускным экзаменам. Когда взрослые видят, что ребёнок окончательно погрузился в свою   жизнь,   и   не   занимается   учёбой,   ни   помощью   по   дому,   они пытаются   воздействовать   на   него   критикой   и   упрёками.   Обычно родители «пилят» ребёнка примерно так: «Опять ты валяешься на диване и смотришь этот телевизор! Ты целыми днями ничего не делаешь,   тебя   ничего   не   интересует!   Придёшь   из   школы   и лежишь   на   диване   с   плеером   или   болтаешь   по   телефону   до одури!...».  Сами взрослые понимают, почему и за что они ругают своих детей, ­ ведь каждый родитель чувствует ответственность за будущее своего ребёнка и, конечно, мечтает увидеть его успешным и счастливым в личной и профессиональной жизни. Если родителям удалось   добиться   успеха,   то   они   считают   свою   дорогу   удачной, надёжной и, к сожалению, единственно правильной. Если же не всё в их жизни сложилось удачно, то они начинают бояться, что ребёнок «наступит на те же грабли», и постоянно видят что­то опасное в его поведении. Свои представления о том, как правильно строить жизнь, родители   пытаются   навязать   ребёнку.   Они   часто   забывают,   что сами,   будучи   подростками,   не   всегда   вели   себя   идеально   (в   том числе с точки зрения их собственных родителей). Для   того   чтобы   старшеклассник   не   отдалялся   от   взрослых, нужно донести до него свои опасения в обычной беседе, объяснить, что   именно   в   поведении   ребёнка   заставляет   вас   беспокоиться. расскажите ребёнку о том, что интересовало вас в его возрасте, о каких   упущенных   возможностях   вы   жалеете,   но   сделайте   это спокойно, не поучая и не раздражаясь.  Юноши   и   девушки   охотно   используют   время   обучения   в девятом   классе   для   общения   с   друзьями   и   для   разнообразных внешкольных занятий. Школьники проводят всё больше времени вне дома, поздно возвращаются, реже, чем раньше, приглашают друзей к себе. Родители   должны   объяснить   ребёнку,   что  они  волнуются   за него, но ни в коем случае не выдвигать необоснованных требований: «Всегда быть дома в 20 часов – и точка!». Любое требование должно быть разумным и аргументированным. В   девятом   классе   школьник   должен   окончательно определиться, будет ли он куда­то поступать учиться дальше или же он будет искать работу. Надо сформулировать конкретные шаги и начать готовиться к экзаменам. ПОМНИТЕ:  основными   помощниками   родителей   в   сложных ситуациях являются терпение, внимание и понимание. Законы родительской истины Закон   1.  Дорожите   любовью   своего   ребёнка.   Помните,   от любви   до   ненависти   только   один   шаг,   не   делайте   необдуманных шагов! Закон   2.    Не   унижайте   своего   ребёнка.   Унижая   его,   вы формируете у него умение и навык унижения, которые он сможет использовать  по отношению  к другим людям. Не  исключено, что ими будете вы сами. Закон  3.    Не   угрожайте   своему   ребёнку.   Угрозы   взрослого порождают ложь ребёнка, приводя к боязни и ненависти. Закон 4.    Не  налагайте  запретов.  В  природе ребёнка –  дух бунтарства.   То,   что   категорически   запрещено,   очень   хочется попробовать, не забывайте об этом. Закон 5.  Не опекайте своего ребёнка там, где можно обойтись без опёки, дайте возможность маленькому человеку самостоятельно СТАТЬ  БОЛЬШИМ. Закон   6.    Не   идите   на   поводу   у   своего   ребёнка,   умейте соблюдать   меру   своей   любви   и   меру   своей   родительской ответственности. Закон 7.   Развивайте в себе чувство юмора. Учитесь смеяться над   своими   слабостями,   разрешайте   своему   ребёнку   смеяться вместе   с   вами.   УЧИТЕ   СВОЕГО   РЕБЁНКА   СМЕЯТЬСЯ   НАД СОБОЙ! Это лучше, чем, если над ним будут смеяться другие. Закон 8.  Не читайте своему ребёнку бесконечные нотации, он их просто не слышит! Закон 9.  Будьте всегда последовательны в своих требованиях, хорошо ориентируйтесь в своих «да» и «нет». Закон 10.   Не лишайте своего ребёнка права быть ребёнком. Дайте ему возможность побыть озорником и непоседой, бунтарём и буяном.   Период   детства   весьма   скоротечен,   а   так   много   нужно попробовать,   прежде,   чем   станешь   взрослым!   Дайте   возможность своему   ребёнку   быть   ребёнком   во   время   детства,   иначе   период детства продолжится и в его взрослой жизни. Это может обернуться серьёзными   последствиями   и   для   вашего   ребёнка,   и   для   вас, родители! Закон 11. Помните, что самое большое родительское счастье – видеть состоявшихся, умных и благодарных детей! МЫ   ЖЕЛАЕМ   ВАМ   УСПЕХОВ! Упражнение: «Корзина чувств» (У психолога в руках находится своеобразная «Корзина чувств». Понятно, что родители не меньше детей переживают период их окончания школы, подготовки к экзаменам и выбора профессии. У вас тоже есть свои тревоги, страхи. Сформулируйте и запишите их на   листочки,   а   затем   «выбросите»   их   в   «корзину   чувств».   Наша «корзина» собирает тревоги и удаляет их. (Родители   пишут   и,   проговаривая   свои   переживания,   бросают листочки в «корзину чувств»).  Рефлексия ­ Расскажите, пожалуйста, что нового вы узнали сегодня, о чём задумались, что было интересным. СПАСИБО за внимание. Удачи вам! До свидания! Родители,   заметившие,   что   их   ребёнок   стал   более раздражительным   (или   более   мрачным   и   апатичным),   чем   раньше, должны помочь ему справиться с трудностями в учёбе. Для этого, прежде   всего   надо   выяснить,   с   какими   именно   затруднениями   он столкнулся,   какие   предметы   сложнее   всего   даются.   Затем постараться объяснить, что требования к нему возросли, и потому педагоги оценивают его по новым критериям. Ведь ребёнку кажется несправедливым,   что,   например,   за   аналогичное   сочинение   по литературе   ему   в   средней   школе   ставили   «отлично»,   а   теперь «хорошо» или «удовлетворительно». Когда   взрослые   видят,   что   ребёнок   окончательно погрузился в свою жизнь, и не занимается учёбой, ни помощью по дому,  они  пытаются   воздействовать  на  него  критикой   и  упрёками.  «Опять   ты Обычно   родители   «пилят»   ребёнка   примерно   так: валяешься на диване и смотришь этот телевизор! Ты целыми днями ничего не делаешь, тебя ничего не интересует! Придёшь из школы и лежишь на диване с плеером или болтаешь по телефону до одури!...». Сами взрослые понимают, почему и за что они ругают своих детей, ­ ведь каждый родитель чувствует ответственность за будущее своего ребёнка и, конечно, мечтает увидеть его успешным и счастливым в личной   и   профессиональной   жизни.   Если   родителям   удалось добиться успеха, то они считают свою дорогу удачной, надёжной и, к сожалению,   единственно   правильной.   Если   же   не   всё  в  их   жизни сложилось удачно, то они начинают бояться, что ребёнок «наступит на те же грабли», и постоянно видят что­то опасное в его поведении. Свои представления о том, как правильно строить жизнь, родители пытаются навязать ребёнку. Они часто забывают, что сами, будучи подростками,   не   всегда   вели   себя   идеально   (в   том   числе   с   точки зрения их собственных родителей). Для   того   чтобы   ребёнок   не   отдалялся   от   взрослых,   нужно донести  до  него  свои  опасения  в  обычной беседе, объяснить,  что именно   в   поведении   ребёнка   заставляет   вас   беспокоиться. расскажите ребёнку о том, что интересовало вас в его возрасте, о каких   упущенных   возможностях   вы   жалеете,   но   сделайте   это спокойно, не поучая и не раздражаясь.  Родители должны объяснить ребёнку, что они волнуются за   него,   но   ни   в   коем   случае   не   выдвигать   необоснованных требований:   «Всегда   быть   дома   в   20   часов   –   и   точка!».   Любое требование должно быть разумным и аргументированным.