Родительское собрание. "Мой ребенок становится трудным"

Родительское собрание: Телевидение в жизни младшего школьника Ход собрания 1. Вступительное слово воспитателя. Телевизор в жизни ребенка – это хорошо или плохо? Что должны смотреть дети? Сколько времени может длиться просмотр телепередач? Нужно ли выключать телевизор, если мы считаем, что передача для ребенка является  неинтересной? Эти и другие вопросы сегодня требуют ответа.   А теперь немного статистики: ­ Две трети наших детей в возрасте от 6 до 12 лет смотрят телевизор ежедневно. ­ Время ежедневного просмотра телепередач ребенком составляет в среднем более двух      часов. ­ 50% детей смотрят телепередачи подряд, безо всякого выбора и исключений. ­ 25% детей в возрасте от 6 до 10 лет смотрят одни и те же телепередачи от 5 до 40 раз     подряд.   ­ 38% ребят в возрасте от 6 до 12 лет при определении рейтинга использования свободного  времени на первое место поставили телевизор, исключив при этом занятия спортом,  прогулки на воздухе и общение с семьей. II. Результаты опроса. Возможно, вы подумаете, что эта статистика не относится к нашим детям? Напрасно. Я хочу показать вам результаты опроса наших детей. Дети отвечали на следующие вопросы: 1. Сколько раз в неделю ты смотришь телевизор? 2. Ты смотришь телевизор один или со своей семьей? 3. Ты любишь смотреть все подряд или предпочитаешь какие­то отдельные передачи? 4. Если бы ты оказался на необитаемом острове, какие бы предметы ты заказал доброму  волшебнику, чтобы твоя жизнь была интересной и нескучной? Проанализировав результаты анкетирования ребят, можно сделать следующие выводы: Статистические данные совпадают с реальностью. Телевизор оказался на втором месте  после компьютера из тех предметов, которые делают жизнь наших детей интересной и  нескучной. Ознакомившись со статистикой и результатами ответов детей, родители, как правило,  переходят к дискуссии. I II. Обсуждение по теме собрания. Предлагаются следующие темы для обсуждения: 1.Считаете ли вы, что телевизор должен быть в числе главных предметов обихода? 2.Какие передачи, на ваш взгляд, формируют личность ребенка? 3.Как, на ваш взгляд, необходимо организовать общение ребенка с телевизором? Назовите  возможные варианты.   V. Подведение итогов. Необходимо помнить о том, что влияние телевидения на детей резко отличается от  влияния на взрослых. К примеру, первоклассники, по результатам исследований, не могут  четко определить, где на экране правда, а где – ложь. Они слепо доверяют всему тому, что  видят по ТВ. Детьми легко управлять, манипулируя их эмоциями и чувствами. Лишь в  подростковом возрасте ребята начинают не столь доверительно относиться к тому, что  видят на экране. Правила борьбы с телеманией: 1.Совместное определение детьми и родителями телепередач для просмотра на  последующую неделю. 2.Обсуждение взрослыми и детьми любимых телепередач после просмотра. 3.Выслушивание мнения детей о взрослых передачах и мнения взрослых о детских  передачах. 4.Телевизор не должен быть значимой частью в жизни  родителей. 5.Необходимо помнить о том, что ребенок, который ежедневно смотрит сцены насилия,  убийства, привыкает к ним и даже испытывает удовольствие от таких эпизодов. Не  разрешайте ребенку смотреть такие сцены.   VI. Домашнее задание родителям. 1. Обратите внимание, сколько времени проводит ваш ребенок у телевизора. 2. Задает ли ребенок вопросы после просмотра передач, хочет ли обсудить с вами  передачу? 3. Какие передачи предпочитает? 4. В какой передаче хотел бы сам принять участие? 5. Как сделать, чтобы дети не слышали от родителей: «Опять уроки вечером делаешь?»,  «Чем ты занимался, опять у телевизора сидел?» и т.д.