Родительское собрание "Ошибки семейного воспитания"

Цель: формирование педагогически обоснованной позиции родителей в отношении воспитания ребенка Задачи: 1. Рефлексивная оценка принятых в семейной практике словесных методов воспитания. 2. Выявление противоречий и проблем в использовании методов семейного воспитания. 3. Формирование опыта педагогически обоснованных подходов к выбору методов семейного воспитания. Форма: беседа с элементами ситуационной игры 1 слайд Вступительное слово учителя. -Уважаемые родители! Прошу вас принять активное участие в родительском собрании по теме «Ошибки семейного воспитания». -Довольно часто, чтобы понять своего ребенка, разобраться в его чувствах, мыслях, нам необходимо посмотреть на себя со стороны, какое влияние оказывает на ребенка необдуманное брошенное нами слово, фраза. -Итак, прошу выйти ко мне родителя, который исполнит роль ребенка, дословно воспринимающего высказывания взрослых. (родитель - «статуя» ребенка) -Уважаемые родители, говорите ли вы своему ребенку: не ходи во двор, не гуляй с друзьями, стань смирно, не лезь руками (утвердительные ответы родителей) -Как наше слово воздействует на ребенка? (ответ: ограничиваем движения) *(лентой связываю руки, ноги помощнику-родителю) -А говорите ли вы: не слушай эту музыку, молчи, не перебивай. -Что мы делаем? (ответ: лишаем информации, возможности высказаться) *(лентой завязываю рот, уши помощнику- родителю) -Уважаемые родители, а говорите ли вы: не смотри эти фильмы, не смотри по сторонам. -Что происходит с ребенком? (ответ: лишаем зрительной ориентации) *(завязываю глаза помощнику - родителю) - Какое влияние оказали на него наши слова? -Что же произошло с ребенком? (ответы: не может двигаться, говорить, слушать, ничего не видит) -Поставьте себя на место ребенка, как вы чувствуете себя в таком положении? -Душа ребенка – это ярко пылающий костер, разгорающийся все сильнее и ярче. -А теперь представьте себе, что кто-то начинает засыпать этот костер песком. -Что произойдет? (ответ: пламя начнет гаснуть) -Именно это и происходит с нашими детьми, когда мы необдуманно произносим слова – придирки, ворчания, окрики, угрозы, обвинения. Послушайте горькое признание отца, у кроватки спящего сына. (звучит запись) - А вот горькая статистика общения родителей с детьми (Слайд 2) - В ребенке всегда можно снова разжечь пламя, если вовремя понести горящую лучину к костру его души, ибо: Нам не дано предугадать, Как слово наше отзовется. - Попробуем это сделать. Весь мир – театр, а люди в нем актеры! Кто плут, кто шут, а кто простак, мудрец или герой, А потому, давайте мы поспорим, поищем роль свою. вывешиваю маски на доску (грустная, счастливая) (выбираю 2 группы родителей) - На состояние души ребенка влияют наши слова, речь. В семье, на улице, в школе мы произносим «запрещенные» и «желательные» выражения. Распределите фразы в зависимости от масок эмоций. (родители работают в группах) - Какие фразы помогут освободить нашего «ребенка» от скованности? (фразы прикрепляются к маскам, от каждой группы). Сколько раз тебе повторять! Посоветуй мне, пожалуйста! И в кого это ты только уродился? Не знаю, что бы я без тебя делала! Ну на кого же ты похож? Какие мы замечательные друзья! Вот я в твое время Ты моя опора и помощник! У всех дети, как дети, а ты… А как ты считаешь, сынок? О чем ты только думаешь? Какой ты у меня сообразительный! Ах, какая ты у меня умница! Ну что за друзья у тебя? - Вот такими словами можно обидеть ребёнка или вызвать у него положительные эмоции. - Долг каждого родителя выполнять свод законов, которые способствуют становлению личности ребенка. (слайд 3) Зачитываю законы. *(развязываю «ребенка») 2 слайда с незаконченными предложениями (слайд «закончи предложение», работа в парах) Слайд с ответами после работы в группах -Конечно, невозможно ребенку все разрешать. Самое эффективное воздействие на ребенка – это умелое сочетание строгости и доброты. (слайд «советы родителям») -И в заключение мне хочется дать вам совет, который можно представить в виде рецепта: Слайд рецепт Взять принятие, добавить к нему признание, смешать с определенным количеством родительской любви и доступности, добавить собственной ответственности, приправленной любящим отцовским и материнским авторитетом и мы получим Радость общения!!!!!! Итог собрания: В заключении нашей встречи хотелось бы подарить Вам памятки для родителей, надеюсь это будет ваш маленький кодекс в воспитании детей: 1.Все замечания делать в доброжелательном, спокойном тоне без ярлыков. 2.Завтра, когда ваш ребёнок проснется, скажите ему «Доброе утро» и не ждите ответа. Начинайте день добро, а не с замечаний и ссор. 3.Когда Вы браните ребёнка, не употребляйте слов «Ты всегда», «Ты вообще», «Вечно ты», ваш ребёнок всегда хорош, он лишь сегодня сделал что то не так – об этом ему и скажите. 4.Не расставайтесь с ребёнком в ссоре, сначала помиритесь, а потом идите по своим делам. 5.Когда ребёнок выходит, из дома, обязательно проводите, а когда возвращается, домой, встретьте его – он должен знать, что Вы рады его приходу. 6.Следует помнить, что пока развивается тело ребёнка – болит и ждёт помощи его душа. Решение родительского собрания: Способствовать созданию воспитательной среды в семье, основанной на идее самосовершенствования и саморазвития школьника. КГУ «Первомайская средняя школа» Родительское собрание «Ошибки семейного воспитания» Учитель Мурумбаева Г.А. 3 классЦель: формирование педагогически обоснованной позиции родителей в отношении воспитания ребенка Задачи: 1. Рефлексивная оценка принятых в семейной практике словесных методов воспитания. 2. Выявление противоречий и проблем в использовании методов семейного воспитания. 3. Формирование опыта педагогически обоснованных подходов к выбору методов семейного воспитания. Форма: беседа с элементами ситуационной игры 1 слайд Вступительное слово учителя. -Уважаемые родители! Прошу вас принять активное участие в родительском собрании по теме «Ошибки семейного воспитания». -Довольно часто, чтобы понять своего ребенка, разобраться в его чувствах, мыслях, нам необходимо посмотреть на себя со стороны, какое влияние оказывает на ребенка необдуманное брошенное нами слово, фраза. -Итак, прошу выйти ко мне родителя, который исполнит роль ребенка, дословно воспринимающего высказывания взрослых. (родитель - «статуя» ребенка) -Уважаемые родители, говорите ли вы своему ребенку: не ходи во двор, не гуляй с друзьями, стань смирно, не лезь руками (утвердительные ответы родителей) -Как наше слово воздействует на ребенка? (ответ: ограничиваем движения) *(лентой связываю руки, ноги помощнику-родителю) -А говорите ли вы: не слушай эту музыку, молчи, не перебивай. -Что мы делаем? (ответ: лишаем информации, возможности высказаться) *(лентой завязываю рот, уши помощнику- родителю) -Уважаемые родители, а говорите ли вы: не смотри эти фильмы, не смотри по сторонам. -Что происходит с ребенком? (ответ: лишаем зрительной ориентации) *(завязываю глаза помощнику - родителю) - Какое влияние оказали на него наши слова? -Что же произошло с ребенком? (ответы: не может двигаться, говорить, слушать, ничего не видит) -Поставьте себя на место ребенка, как вы чувствуете себя в таком положении? -Душа ребенка – это ярко пылающий костер, разгорающийся все сильнее и ярче. -А теперь представьте себе, что кто-то начинает засыпать этот костер песком. -Что произойдет? (ответ: пламя начнет гаснуть) -Именно это и происходит с нашими детьми, когда мы необдуманно произносим слова – придирки, ворчания, окрики, угрозы, обвинения. Послушайте горькое признание отца, у кроватки спящего сына. (звучит запись) - А вот горькая статистика общения родителей с детьми (Слайд 2) - В ребенке всегда можно снова разжечь пламя, если вовремя понести горящую лучину к костру его души, ибо: Нам не дано предугадать, Как слово наше отзовется. - Попробуем это сделать. Весь мир – театр, а люди в нем актеры! Кто плут, кто шут, а кто простак, мудрец или герой, А потому, давайте мы поспорим, поищем роль свою. вывешиваю маски на доску (грустная, счастливая) (выбираю 2 группы родителей) - На состояние души ребенка влияют наши слова, речь. В семье, на улице, в школе мы произносим «запрещенные» и «желательные» выражения. Распределите фразы в зависимости от масок эмоций. (родители работают в группах) - Какие фразы помогут освободить нашего «ребенка» от скованности? (фразы прикрепляются к маскам, от каждой группы). Сколько раз тебе повторять! Посоветуй мне, пожалуйста! И в кого это ты только уродился? Не знаю, что бы я без тебя делала! Ну на кого же ты похож? Какие мы замечательные друзья! Вот я в твое время Ты моя опора и помощник! У всех дети, как дети, а ты… А как ты считаешь, сынок? О чем ты только думаешь? Какой ты у меня сообразительный! Ах, какая ты у меня умница! Ну что за друзья у тебя? - Вот такими словами можно обидеть ребёнка или вызвать у него положительные эмоции. - Долг каждого родителя выполнять свод законов, которые способствуют становлению личности ребенка. (слайд 3) Зачитываю законы. *(развязываю «ребенка») 2 слайда с незаконченными предложениями (слайд «закончи предложение», работа в парах) Слайд с ответами после работы в группах -Конечно, невозможно ребенку все разрешать. Самое эффективное воздействие на ребенка – это умелое сочетание строгости и доброты. (слайд «советы родителям») -И в заключение мне хочется дать вам совет, который можно представить в виде рецепта: Слайд рецепт Взять принятие, добавить к нему признание, смешать с определенным количеством родительской любви и доступности, добавить собственной ответственности, приправленной любящим отцовским и материнским авторитетом и мы получим Радость общения!!!!!! Итог собрания: В заключении нашей встречи хотелось бы подарить Вам памятки для родителей, надеюсь это будет ваш маленький кодекс в воспитании детей: 1.Все замечания делать в доброжелательном, спокойном тоне без ярлыков. 2.Завтра, когда ваш ребёнок проснется, скажите ему «Доброе утро» и не ждите ответа. Начинайте день добро, а не с замечаний и ссор. 3.Когда Вы браните ребёнка, не употребляйте слов «Ты всегда», «Ты вообще», «Вечно ты», ваш ребёнок всегда хорош, он лишь сегодня сделал что то не так – об этом ему и скажите. 4.Не расставайтесь с ребёнком в ссоре, сначала помиритесь, а потом идите по своим делам. 5.Когда ребёнок выходит, из дома, обязательно проводите, а когда возвращается, домой, встретьте его – он должен знать, что Вы рады его приходу. 6.Следует помнить, что пока развивается тело ребёнка – болит и ждёт помощи его душа. Решение родительского собрания: Способствовать созданию воспитательной среды в семье, основанной на идее самосовершенствования и саморазвития школьника. КГУ «Первомайская средняя школа» Родительское собрание «Ошибки семейного воспитания» Учитель Мурумбаева Г.А. 3 класс