Родительское собрание "Ребенок тоже человек"

Родительское собрание: «Ребенок тоже человек» Задачи собрания:  1. Познакомить родителей с правами и обязанностями ребёнка.  2. Обозначить наличие проблемы жестокого обращения с детьми в семье и рассмотреть методы и пути предупреждения насилия по отношению к детям. 3. Объяснить родителям актуальность обсуждаемой проблемы.  4. Обсудить с родителями  возможные пути выхода  из трудных жизненных ситуаций.  5. Воспитывать уважительное отношение к своему ребёнку.          Вопросы для обсуждения: ­ какие права имеет ребенок в школе и дома; ­ причины нарушений прав ребенка; ­ жестокое обращение с детьми.         Мы, учителя и родители, должны обеспечить каждому ребенку лучшее будущее. Их время должно быть временем радости и мира, игр, учебы и роста. Каждый   день   множество   детей   в   мире   подвергаются   опасностям,   которые препятствуют их росту и развитию. Дети подвергаются страданиям, будучи жертвами   войн,   расовой   дискриминации;   будучи   беженцами;   будучи инвалидами,   жертвами   жестокости   и   эксплуатации.   Каждый   день   дети страдают от голода, отсутствия жилья, от эпидемий. Каждый день 40 000 детей умирают от недоедания и болезней, в том числе от СПИДа, отсутствия чистой воды, плохих санитарный условий, а также от последствий, связанных с   проблемой   наркомании.   Более   100   миллионов   детей   не   имеют   базового школьного   образования.   Детская   и   младенческая   смертность   недопустимо высока во многих частях мира. Полмиллиона матерей умирают каждый год по причинам, связанным с рождением детей. ООН во Всеобщей декларации прав человека провозгласила, что дети имеют право на особую заботу и помощь.                     Конвенция   о   правах   ребенка   открывает   новую   возможность   для истинного всеобщего уважения к правам и благополучию детей.          Рассмотрим основные  права ребёнка; Право на жизнь Каждый ребенок имеет право на жизнь.( ст. 6)  Право на образование( ст. 28)  Право на образование следует рассматривать как   совокупность   прав:   1)   на   выбор   образовательного   учреждения   или образовательной программы; 2) на получение образования в соответствии с установленными   стандартами;   3)   на   обучение   в   условиях,   гарантирующихбезопасность   ребенка;     4)   на   уважение   своего   человеческого   достоинства, уважительное   отношение   со   стороны   персонала   образовательного учреждения;   5)   на   получение   впервые   бесплатного   начального,   основного, среднего (полного) общего образования, а на конкурсной основе — среднего профессионального,   высшего   профессионального   образования   в государственных   и   муниципальных   образовательных   учреждениях;   6)   на получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг; 7) на   перевод   в   другое   образовательное   учреждение,   peaлизующее образовательную программу соответствующего уровня;  Право на свободу слова (ст. 13) ­ на уважение и свободное выражение мнений и убеждений обучающимся Право   на   труд   (ст.   32)   ­   ребёнок   не   должен   приниматься   на   работу   до достижения надлежащего возраста; ­ ребёнку не должна поручаться работа, которая была бы вредна для его здоровья, образования или препятствовала его физическому, умственному и нравственному развитию.  Право   на   защиту   от   жестокости,   на   ограждение   от   дискриминации (ст.34,35,36)   Ребенок   должен   быть   защищен   от   всех   форм   небрежного отношения,   жестокости   и   эксплуатации,   сексуального   насилия,   похищения детей   и   торговли   детьми.   Ребенок   должен   быть   огражден   от   расовой, религиозной и других форм дискриминации.  Право на здоровый рост и развитие (ст. 23) ­ больному ребёнку должна быть обеспечена   достойная   жизнь;   ­   больному   ребенку   должен   быть   обеспечен надлежащий уход; ­ больному ребёнку должны быть доступны все радости, все хорошее, что есть у здорового ребёнка; ­ государство обязано помочь родителям неизлечимо больного ребёнка лекарствами, врачами.  Право на заботу государства( ст. 20, 21) ­ государство должно заботиться о ребенке, который остался без родителей; ­ обеспечить ребенку одежду, еду, жилье; ­ способствовать усыновлению, опекунству.  Кроме   того,   ребенку   должно   принадлежать   право   на   жилище;(   ст.   16)   ­ развлечение;( ст. 31) Право на медицинское обслуживание. (ст. 24). Нарушения прав ребенка в школе и дома.   1. Игнорирование прав и свобод ребенка Проявления: ­ неприятие детства как   особой   субкультуры   наряду   со   взрослой;   ­   пренебрежение основополагающим   понятием   прав   человека,   «достоинство   человека»,   ­ полное   игнорирование   детской   индивидуальности;   ­   пренебрежениеравенством   возможностей   учащихся   и   равным   ко   всем   отношением;   ­   не соблюдаются   гарантии   на   бесплатное   образование;   ­   распространен авторитарный стиль педагогической деятельности.  2.   Нанесение   вреда   здоровью   ребенка   Проявления:   ­   несоответствие расписания   нормам   валеологии;   ­   сверхнормативное   увеличение   учебного плана,   проведение   более   двух   контрольных,   проверочных   работ   в   3   день; большие объемы домашних заданий (у ребенка формируется страх ошибки, ребенок боится предъявить неправильный ответ). ­ принуждение к тяжелому физическому труду дома; ­ принуждение к воровству и попрошайничеству, склонение к сектанству; ­ лишение жилища , пищи , медицинских услуг;  3. Применение наказаний, ущемляющих человеческое достоинство. К их числу относятся: ­ физическое насилие; ­ психологическое, психическое насилие; ­ система   штрафов   за   плохую   успеваемость   или   неудовлетворительное поведение ребенка; ­ перевод в другой класс, на другой вид обучения без согласия законных представителей и ребенка. Жестокое обращение с детьми Насилие   —   любой   вид   жестокого   обращения   с   детьми,   допускаемого родителями,   нарушающий физическое   и   (или)   психическое   здоровье   ребенка,   мешающий   его полноценному развитию. Жестокость в отношении детей формирует людей малообразованных,   социально   дезадаптированных,   не   умеющих   трудиться, создавать семью, быть хорошими родителями.   воспитателями,   опекунами,   педагогами, Выделяется   виды   насилия   над   детьми   —   физическое,   сексуальное, психическое(психологическое), пренебрежение основными нуждами ребенка.                  Физическое насилие — любое неслучайное нанесение повреждения ребенку в возрасте до 18 лет родителем, родственником или другим лицом. Эти повреждения могут привести к смерти, вызвать серьезные (требующие медицинской  помощи)  нарушения  физического, психического  здоровья или отставание в развитии. Распознавание : ­ внешний вид ребенка и характер травм; ­ внешние повреждения( отпечатки пальцев, ремня, сигаретные ожоги); ­   повреждение   внутренних   органов   или   костей,   которые   не   могли   быть следствием несчастного случая. ­ боязнь физического контакта со взрослыми; ­ стремление скрыть причину травм; ­ плаксивость, одиночество, отсутствие друзей;   ­   негативизм,   агрессивность,   жестокое   обращение   с   животными;   ­ попытки самоубийства.          Сексуальное насилие(развращение) – вовлечение ребенка без его согласия в   сексуальные   действия   со   взрослыми   с   целью   получения   последними удовлетворения или выгоды. Распознавание: ­ повреждение области половыхорганов; ­ заболевания, передающиеся половым путем, беременность; ­ ночные кошмары и страхи; ­ депрессия; ­ стремление полностью закрыть свое тело; ­ несвойственные характеру сексуальные игры, несвойственные возрасту знания о сексуальном поведении; ­ проституция.          Психологическое (эмоциональное) насилие — периодическое длительное или постоянное психическое воздействие родителей (опекунов) или других взрослых   на  ребенка,  приводящее   к   формированию   у  него   патологических свойств   характера   или   же   тормозящее   развитие   личности.   К   этой   форме насилия относится: ­ открытое неприятие и постоянная критика ребенка; ­ оскорбление или унижение его человеческого достоинства; 4 ­ угрозы в адрес ребенка; ­ преднамеренная физическая или социальная изоляция ребенка; ­ предъявление   к   ребенку   требований,   не   соответствующих   возрасту   или возможностям;   ­   ложь   и   невыполнение   взрослым   обещаний;   ­   однократное грубое физическое воздействие, вызвавшее у ребенка психическую травму. Распознавание: ­ задержка физического и умственного развития; ­ нервный тик,   энурез;   ­   постоянно   печальный   вид;   ­   различные   соматические заболевания; ­ беспокойство, тревожность, нарушение сна; ­ агрессивность; ­ склонность к уединению, неумение общаться; ­ плохая успеваемость. Пренебрежение интересами ребенка — это хроническая неспособность родителя или лица, осуществляющего уход, обеспечить основные потребности ребенка, не достигшего возраста 18 лет, в пище, одежде, жилье, медицинском уходе, образовании, защите и присмотре.                   Психологическое   пренебрежение   —   это   последовательная неспособность   родителя   или   лица,   осуществляющего   уход,   обеспечить ребенку необходимую поддержку, внимание и привязанность. Распознавание: ­   утомленный,   сонный   вид;   ­   санитарно­   гигиеническая   запущенность;   ­ отставание   в   физическом   развитии;   ­   частые   заболевания;   ­   постоянное чувство голода, кража пищи; ­ задержка речевого и моторного развития; ­ низкая   самооценка,   успеваемость;   ­   агрессивность   и   чрезмерная импульсивность; ­ антиобщественное поведение, вплоть до вандализма.