Родной язык

                   РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

«Родной язык(русский)»

1  класс

Прохоренко Татьяны Ивановны

соответствие занимаемой должности

2020-2021учебный год.

Рассмотрено на заседании   

педагогического совета школы

протокол №______

от «   » ____ 2020г.

                                         Пояснительная записка.

 Рабочая программа по предмету «Родной язык (русский)» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования; Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования по русскому языку и программы образовательных учреждений авторов В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого «Русский язык. 1-4 класс» (Учебно-методический комплект «Школа России»).

В связи с отсутствием учебника по изучению родного языка реализация учебной программы обеспечивается учебным пособием: учебник «Русский язык» для общеобразовательных учреждений 1 класса( авторы : В.П. Канакина, В.Г. Горецкий – М.: Просвещение, 2011 г., где русский язык изучается как государственный и соответствует учебному плану МБОУ «Мглинская СОШ №2» на 2019-2020  учебный год.

Цели и задачи изучения предмета в 1 классе

• ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и ло­гического мышления учащихся;

• формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие уст­ной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей куль­туры человека.

Программа направлена на формирование у младших школьников пред­ставлений о языке как явлении национальной культуры и основном сред­стве человеческого общения, на осознание ими значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнацио­нального общения.

На изучение предмета «Родной язык (русский) в 1 классе отводится 16,5 ч (0,5ч в неделю, 33 учебные недели.

Планируемые результаты освоения учебного  предмета

Личностные результаты:

• понимание важности нового социального статуса «ученик»;

 • внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе и принятие образа «хорошего ученика», как активного участника процесса обучения;

 • понимание нравственных норм, закреплённых в языке народа (на уровне, соответствующем возрасту);

 • адекватное восприятие содержательной оценки своей работы учителем;

 • осознание языка как основного средства общения людей.

Предметные результаты:

 Обучающиеся научатся:

 • различать устную и письменную речь, а также основные языковые средства (слова, предложения, текст);

• интонировать различные по эмоциональной окрашенности предложения;

 • различать звуки и буквы, различать гласные и согласные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие звуки;

 • использовать при письме все способы буквенного обозначения мягких и твёрдых согласных;

• узнавать и называть все буквы русского алфавита, использовать знание алфавита для упорядочивания слов;

• различать произношение и написание слов (простейшие случаи);

• производить слогоударный и звукобуквенный анализы слов простой конструкции;

• применять на письме изученные правила: о переносе слов, о написании большой буквы в именах собственных (термин не используется), о правописании буквосочетаний жи–ши, ча–ща, чу–щу, чк, чн, об оформлении предложений на письме;

• запоминать правописание словарных слов и правильно их воспроизводить;

 • грамотно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку тексты (объемом в 15–20 слов);

• выполнять основные гигиенические требования при письме.

 Обучающиеся получат возможность научиться:

 • соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;

• определять последовательность предложений в деформированном тексте, начало и конец предложений в непунктированном тексте, озаглавливать тексты;

 • составлять устные рассказы по картинке с ярко выраженной темой (3–5 предложений);

• различать слова–названия предметов, слова–признаки предметов и слова–действия предметов;

 • различать синонимы и антонимы, слова в прямом и переносном значении, понимать значение многозначных слов в контексте (на доступном языковом материале);

• находить родственные слова в группе предложенных слов.

Метапредметные результаты:

Регулятивные

Обучающиеся научатся на доступном уровне:

 • организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

• осуществлять контроль, используя способ сличения своей работы с заданным эталоном;

• вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом), находить и исправлять ошибки, допущенные в словах (в специальных заданиях);

 • в сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Обучающиеся получат возможность научиться:

• понимать цель выполняемых действий;

 • оценивать правильность выполнения задания;

• в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно.

 Познавательные

 Обучающиеся научатся:

 • ориентироваться в учебнике (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание); • понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

 • осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя);

• моделировать различные языковые единицы (слово, предложение);

• использовать на доступном уровне логические приемы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение) на языковом материале.

Обучающиеся получат возможность научиться:

 • самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

 • использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных языковых задач;

 • выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов.

Коммуникативные

Обучающиеся научатся:

 • отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

 • выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

• участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

• соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

                                Содержание учебного предмета   

         Календарно-тематическое планирование

                       1 класс  (0,5 часа в неделю)