«Роль декоративного искусства в жизни человека и общества»

Тема урока: «Роль декоративного искусства в жизни человека и общества»

Цель: закрепить и обобщить знания учащихся о видах народных художественных промыслов, находить их общность и различия, знать применение произведений художественных промыслов в быту, воспитывать уважение к народным художественным промыслам своего края и страны.

Тип урока: урок обобщения знаний

Цель: Развитие интереса детей к народному искусству. Вывести учащихся на более высокий уровень осознания темы через повторение и обобщение.

Задачи: 

Образовательные: Повторение и обобщение ранее изученного материала.

Развивающие: Развитие коммуникативных способностей и навыков групповой работы, умений выступления перед аудиторией.

Воспитательные: Воспитание ценностного отношения к прекрасному и чувства личной ответственности за общее дело.

Ход урока:

1.                 Загадки по темам

2.                 Анаграммы «Русская изба»

3.                 Кроссворд «Народный костюм»

4.                 Вышивка «Славянские символы»

5.                 Роспись подноса «Жостово», кувшина «Гжель», игрушки «Дымка»

6.                 Стилизация «Орнамент»

7.                 Найти ошибку в одежде «Одежда говорит о человеке»

8.                 Описать герб

9.                 Домашнее задание: составить сказку про владельца герба

1. Организационный момент. Класс делится на 3 команды: «Жостово», «Дымка», «Гжель».

Добрый день! Сегодня мы собрались, чтобы отдохнуть и проверить полученные знания по теме «Декоративное  искусство в жизни человека и общества» и  поиграть вместе с командами на уроке-викторине по изобразительному искусству.

Смелей, ребята! Выше нос! Места свои займите,

К победе поспешите и всех нас удивите!

И так, ребята, что такое декоративно-прикладное искусство?

Ответы учащихся:  (это предметы быта, украшенные декором)

Перечислите эти предметы.

Ответы учащихся:  (это посуда, мебель, ткани, одежда, украшения, игрушки т.д.)

2. Мы знаем, что декоративно-прикладное искусство играет очень большую роль в жизни человека. Еще с древних времен человек стремился окружить себя не только удобными и  практичными предметами, но и красивыми, а красота создается благодаря творческому воображению художника.

Наш сегодняшний урок будет необычным, он пройдет в форме викторины, цель которой состоит в том, чтобы повторить и закрепить полученные знания по теме «Декоративное искусство».

Та команда, которая заработает больше баллов и будет победителем.

3.  Начнем игру с конкурса – разминки. Баллы заработает та команда, которая  ответит быстрее.

Завелась неведомая птица

— Всякий ей дивится:

Не поет и не летает,

Вся горит и полыхает.

Далеко по белу свету

Знают все пичугу эту,

Эта птица не простая,

Расписная, золотая.

Просто диво — безделушка,

Зовут ее …

(народная игрушка).

Сами не едим,
А людей кормим.

(Ложки)

Что же это за одежда:

С четырьмя отверстиями.

В одно входишь,

А в три выходишь. (Рубаха)

Летом спит,
Зимой горит,
Пасть открывает.
Что дают, глотает.

(Печь)

Снежно-белая посуда,
Расскажи-ка ты откуда?
Видно, с севера пришла
И цветами расцвела
Голубыми, синими,
Нежными, красивыми.
(Гжель)

Круглые, железные
В хозяйстве полезные.
Черные, желтые, красные
Удивительные и прекрасные!
(Жостовские подносы)

Итак, ребята, отгадывая эти загадки, какие пройденные темы мы с вами повторили? Ответ учащихся: народные промыслы, русский народный костюм, крестьянская изба. Молодцы, ребята! Действительно, посмотрите на карту, мы с вами были уже на каждом островке, а сегодня вспомним все, что ухнали о них.

4.                 Анаграммы «Русская изба». У каждой команды на столе есть четыре зашифрованных слова. Давайте их отгадаем и заполним нашу избу.

5.                 Кроссворд «Народный костюм». Внимательно посмотрите на картинку. Перед вами есть кроссворд. Впишите название предмета одежды в нужное поле кроссворда.

6.                 Вышивка «Славянские символы». Чем украшали раньше одежду? Правильно, вышивкой. Вышивка, как вы помните, носила не только характер украшения, но и служила оберегом. Я хочу вас познакомить с оберегом «Солонь». Изготовление оберега.

7.                 Вы не зря разделились на команды именно под такими флажками. Давайте вспомним, к какому промыслу относились узоры на флажках. Роспись подноса «Жостово», кувшина «Гжель», игрушки «Дымка»

8.                 Стилизация «Орнамент».

9.                 Найти ошибку в одежде «Одежда говорит о человеке»

10.            Описать герб. Домашнее задание: составить сказку про владельца герба.

11.            Подведение итогов. Рефлексия.

Я благодарю за активную работу все команды.
И так, подведем итоги нашего урока-викторины с помощью кубика Блума. Какие темы декоративного искусства мы в вами повторили и закрепили?

12.            Подсчитываются баллы и определяются победители.