Роль организации учебной деятельности в условиях детского дома

Детские дома являются основной формой воспитания детей-сирот и обеспечивают благоприятные условия для их успешной социализации, поэтому деятельность педагогов нашего детского дома направлена на решение одной из основных задач – создание благоприятных условий, которые способствуют разностороннему развитию наших воспитанников. Преимуществом детских домов является твердый режим дня, постоянный и целесообразный педагогический контроль, наличие возможностей для практического соединения воспитания и обучения с трудовой деятельностью, для всемерного расширения кругозора воспитанников и их умственного развития. В детский дом дети приходят очень сложные, почти половина из них состоит на учете в КПДН, многие имеют негативный опыт употребления алкоголя и табака, часто агрессивны, психологически неустойчивы, не имеют навыков конструктивного общения с окружающими и социального поведения в обществе , неуспевающие в учебе ,склонные к бродяжничеству. Дети детского дома чаще попадают в категорию так называемых «трудных». Они учатся неравномерно, теряют интерес к учебе, у них снижена мотивация учения. Так называемые «трудные» дети – это головная боль многих педагогов, не знающих, что с ними делать. И поэтому наш педагогический коллектив стремится организовать жизнь воспитанников так, чтобы, выйдя из детского дома, они чувствовали себя социально защищенными и психологически готовыми к взрослой жизни. Мы должны нацеливать детей на то, что после выпуска из детского дома ребенок должен продолжить образование, получить специальность, чтобы обеспечить себе самостоятельную жизнь. Кроме того, требование современной жизни – постоянное обновление знаний, саморазвитие, иначе ты не конкурентоспособен. И если у воспитанника высокий уровень общеобразовательной подготовки, сформирована учебная мотивация, хорошо развиты общеучебные навыки и умения, его возможности во взрослой жизни достаточно высоки. Ведь для самостоятельной жизни в современном социуме у воспитанников должны быть развиты социальная активность, самостоятельность, ответственность, готовность к продолжению образования, получению профессии и строительству семьи.