Rond-up lesson' Protection of environment'

A  ROUND­ UP   LESSON  THEME ‘PROTECTION OF                   ENVIRONMENT’ NAME ‘THE LAND OF                           PLENTY?’ Equipment: Students’ books, a  screen, a  computer, a tape­  recorder, a notebook, posters: 1. The protection of nature  means the protection of our  Motherland. 2. Nature is the source of  people’s life. 3. Environmental protection concerns   everyone. 4. ‘If you don’t think about the  future  you will not have it.’­ (John Galsworthy­the great  English writer) LESSON OBJECTIVES: ­ to  practise  and develop  reading and speaking skills; ­ to  practise  active vocabulary   and  grammar on the topic  ‘Protection of Environment’; to develop communicative and  interactive skills in pairs and ­ groups;  ­ to develop creative skills while working  on projects; ­ to develop computer skills; LESSON ITINERARY 1. Introducing the subject and  setting the lesson objectives. Teacher: Good morning, dear students, colleagues and guests. Today we are going to have a  round­up lesson on the theme ‘Protection of environment’. The name of our lesson is ‘The Land of Plenty?’ We’ll discuss many important problems  connected with our  topic. You’ll exchange your opinions about the global problem how to protect our Earth, how to prevent  further  pollution of the  atmosphere, what urgent and  necessary measures to undertake. Be active, energetic, creative  in  your  work.  Good luck. 2. Warming up Teacher­ Today you will work in  pairs and two teams in order to prove the sayings: ‘Two heads are  better than one.’ ‘The voice of one  man is the voice of no one.’ Dear friends! You’ve read a lot of  stories,  you’ve  done a lot of  exercises on our theme. Let’s  refresh our mind. 1. How do you understand the name of our lesson ‘ The  Land  of Plenty?’ Pupil 1: It is a place where there is an abundant supply of everything. Here, it refers to the idea that we  tend to treat the Earth as if its  resources were inexhaustible,  while in fact there might not always be plenty of everything if  we continue to abuse the  environment. 2. How can we stop people from  littering our towns and  countryside? Pupil 2: Fine people on the spot  for dropping rubbish, have more bins and have them emptied more  regularly. 3. How can we encourage people  to recycle? Pupil 3: Charge people for plastic  bags in supermarkets or don’t  provide them, have a competition  to make something out of recycled products,  make the price of  recycled paper etc. cheaper than  non­recycled. 4. How can we deal with the  problem of air pollution from  cars and factories? Pupil 4: Get people to boycott  companies that pollute the environment,   encourage car  manufactures to design more  environmentally friendly ( for example,   solar­powered cars,  improve public transport, create  more bicycle lanes. Our president  Khamitov  promised  to create a lot of bicycle lanes in  Ufa  in the nearest   future. III.Phonetic exercises. Teacher: ‘ Hug  the Earth’ is  a remarkable  poem by Lorraine  Bayers.  Let’s read it  altogether. Walking along feeling free Feeling the earth here with me And I love her, she loves me. I hug the Earth, the Earth hugs  me. She’s our friend, We can call our home.  Food is a treasure from the soil  and the sea. Clean, fresh air from the plants  and  the  trees. The warmth of the sun giving  life each day We’d like to be together forever. The earth is a garden. It’s a beautiful place. For all living creatures, For all  the  human race. Helping Mother Earth We can peacefully roam. We all  deserve a place Turns water into rain, it’s  nature’s way. And I would like to thank you,  Mother Earth, I like to see you dressed in green  and blue I want to be by you. Teacher: The poet Lorraine Bayes found the right words that touch our souls. I think that you like the  poem ‘Hug the Earth’. Let’s remember some lexis concerning  our  theme. Will you  read the transcription of words one by one, then  pronounce  the words altogether.  Will you begin, please. Try to pronounce them correctly. ɪ ə ɪ ə 1.[ n`va r nm nt] ə 2.[d s`p uzl] ɪ 3.[`k ntr sa d] ɪ ʌ ɪ ʃə ɪ ə 4.[p `lu: n] 5.[ n]ƅɪ ɪ 6.[r :`sa kl ŋ] 7.[we st]ɪ ƅɔ ƅ 8.[` tl æŋk] ɪ ɪ ʝ ɪ ʝ 9.[r `d u:s] 10.[r :` u:s] 11.[dump] ə ə 12.[` uz un] ɪ ɪə ə rn`m ntl  13[ nva frendl ]ɪ ɡ ɪ ɪ 14.[ r :n  frendl ] ə ƅə 15.[` : n] ə ə 16.[`ru r l] ɪʤ 17.[dæm ] ɪ ə əƅ 18.[d sp uz l] ɪ ɪ 19.[`lændf lsa t] ʌƅɪʃ ] 20.[`r Teacher: Let’s check and read  altogether. Enviroment Disposal Countryside Pollution Bin Recycling Waste Bottle bank Reduce Reuse Dump Ozone Environmentally friendly Green friendly Urban environment Rural Damage Disposable Landfill site Rubbish Teacher: You are right. IV. Lexical exercises ( working with Student’s book.) Teacher: Your homework was to  do some exercises in your Student’s book.  Will you  open Vocabulary Bank 3, page 145 , Exercise  3.   Fill in: ingredients, atmosphere, logging,  dense, produce,  destroyed, habitat, estimate,  deforestation,  grow. 1. The rainforest’s canopy was so _____ , sunlight  couldn’t   penetrate  it. 2. Tragically, the world’s  rainforests are being ________ at a  staggering  rate. 3. ______ is the permanent  destruction of forests and  woodlands. 4. Too much carbon dioxide in the  earth’s _________ will cause our planet  to  heat up. 5. Perhaps the greatest threat to  biodiversity  is ______ loss. 6. Fruits that _______   in the Amazon rainforest include  pineapples, oranges and bananas. 7. The key _____ in many  life ­ saving drugs are derived  from plants. 8. Rainforests _______ about 20 % of  the  planet’s oxygen. 9. Scientists _______ that more  than half of the world’s plant and animal species live in tropical  rainforests. 10. _________ companies are cutting  down  some of the most  endangered forests on the planet just  to make wood and paper  products. V. Dramatization Teacher: Well done. Last lesson  we began to dramatize an episode from our life ‘ Having a rest in the  forest’. P1. Who are you? What are  you  doing here? P2. I’m on my way home from  school. It’s  one  of the last days of the term. The weather is so nice  that I decided to take a longer way  home and have a picnic in the  grove. P3: You left all your rubbish on  the ground. There are bits of glass  from your bottles of juice. P1: Flowers have been pulled out. Animals are frightened. Trees are splashed  with paint. The fire is  burning. The air is polluted. P2: The forest is big. There are  lots of places for others to have a  rest. I’m going to relax and have a  good time. It’s so noisy and dirty  in the city. Teacher: Let’s discuss the  situation. What are your opinions?  Do you agree or disagree with the  boy? P4: The boy wants to relax after a  hard working day. But it is  impossible to do it in a noisy city, so he decided to camp in the  forest. P5: But he left the camp­ fire  burning  near a heap of dry leaves, this  often  causes a forest fire. Have you ever seen a forest  destroyed by fire? P6: That’s an awful thing to see. Campers must always remember to put out their camp­ fire and cover  the place with earth. It’s the duty  of  every camper to take the greatest care not to start a forest  fire. P7: I fully agree with you. The forests  are  in danger. A lot of  forests have burnt in Russia and in Bashkortostan , too. But they are disappearing  fast  not only  because of fires. Every day we use  paper  and  cardboard  made from wood. We use different kinds of  wood to make furniture and other things. Every year huge forests are  cleared for different uses, and a lot of forests are so badly damaged that  they will hardly be able to  recover. P8: By the way, some medicines  come from trees, plants and  flowers which grow in the forest. P9: Besides the huge forests help  to control the world’s weather, and to produce much of the oxygen in  the air. We produce carbon dioxide when we burn things. P10: The problem of the  environment is  widely covered by  TV, radio and  the press. There are People  who  are trying to do  something about it.  They are  environmentally green and  members of ‘The Greenpeace’ or ‘The friends of the Earth’  organizations. P11: I agree with you. Nowadays  people understand how important it is to solve environment  problems. One of them is pollution in its many forms: water pollution, air pollution, nuclear  pollution.  There is no ocean or sea which is  not used as a dump. They are used  for dumping industrial and nuclear waste. This poisons and kills fish  and sea animals. P12: I’d like to add that many  rivers  and lakes are poisoned too. Factories and plants produce a lot  of waste and pour it into rivers. P13: The other environmental problems are: Noise from cars,  buses, planes; Destruction of  wildlife ( disappearance of many  species of animals) and  countryside beauty; Shortage of  natural resources ( metals, different kinds of fuel); The  growth of the population;  Deforestation. Teacher:Sure. Let’s talk about  them in detail. V. Running a discussion P14: Don’t litter. Where many  people live together, litter may become a problem. Some people  find it easier to drop a paper, a  wrapper or a cigarette, than to look for garbage can for it. Litter on the ground or in the street makes the  city look ugly. Litter on the beach  spoils the view. The wind blows  scraps of paper far away. Empty bottles and cans go under one’s  feet. Litter is not really dangerous  but it is annoying. As for garbage, it may become a  health problem. Rooting food on  the ground smells bad. It attracts flies, insects and birds, which may  carry disease. Around big garbage  heaps rats live. More and more  people don’t want to put up with litter and garbage in their cities. In many cities and towns littering  is against the law. One may be fined for littering. ‘Don’t litter’  and ‘ Keep your country tidy’ are famous sayings all over the world  nowadays. One may read these  words on many wrappers and  packing boxes. P15: Well I guess to each person  being green means something different – for some it is recycling, for others it is a complete change  in their way of life. Doing a small bit to making the planet a better  place to live with something like  recycling of paper, card, plastic  and glass is becoming more and  more part of everyone’s daily life and it is a good thing. Whatever  we can do to help with saving the  planet’s resources whether it be a small gesture like this or using  alternative energy sources like  wind power, solar energy or  biofuels or a much grander gesture like living in a completely eco ­ friendly environment ( like self sustaining communities that are  popping up everywhere) with a totally green way of life. If you don’t know where or what  to start with then start low scale by trying recycling which can be  easily stored in separate boxes or bins( i.e. one for glass, one for  paper, one for plastic etc) and for  some of you these are provided by  your local council who will also  collect these items for you on a  weekly or fortnightly basis. You  can also take your items to a  recycling centre near to you. And, if everyone does a little bit all adds to a very large bit which can make  an impact on the world we live in. P2:  You are right. I can’t leave this rubbish here.  Thank you for helping me understand that the  country is a beautiful place and  that I must not spoil it. Teacher: I’m very glad that you  understand everything. I’m sure you are a real friend of our fragile  planet. Let’s continue our  discussion. What do think about   using private transport in cities? Not long ago we wrote an essay on this topic. P16: The number of private  transport such as cars and  motocycles on our roads is  constantly increasing and causing Serious environmental problems. I think, banning all private  transport in cities could be a good  idea, as it would reduce pollution levels and it will improve our  quality of life. To begin with cars and  motorcycles release into the air  harmful gases. Fewer cars and  motorcycles would vastly improve  air quality. We  breathe in polluted air and lung disease appears. To get to work, you can go on foot or ride a bike. You are going to get to work without traffic and at the  same time you would train your  body.On the other hand, many  people will argue  for against the  complete  ban of private transport  because it will be impossible to reach  long destinations.  Therefore,transport shouldn’t  disappear, but we must reduce its  amount. Lorries should be banned from the  centres  of cities and  towns at certain times. They  should use cleaner fuels.All in all,  I feel that a ban of private transport could be an effective way to  improve the environment. People  and animals would be benefit. P17: I agree with you but I want to add that we should use the rule ‘ one car for one family’ and a  total ban on private transport restricts  people’s rights and freedom.  Also the local councils must  create  special  green  pedestrian  areas  with  parks and forests  without  roads for cars. Teacher: And what about your  family? Do you follow the rule ‘ one car for one family’? As for me, I prefer trams and trolleybuses instead of buses because of  fresh air. But if I’m in a hurry I go by bus or by car. As you know Ufa is too polluted, it’s difficult to  breathe here. Certain measures  have to be taken in order to  improve the situation. What can you say about global  warming? Do factories, plants  pollute air in big cities? P18: Over the past two decades,  the temperature of the Earth’s Atmosphere has gradually  increased. Global warming is one  of the climatic effects of polluted air. It  worries a lot of people. Pollution from factories, plants and cars poisons the air we breathe and is the main reason for the  greenhouse effect and acid rain. Teacher: What causes the  ‘greenhouse effect’? P19: The ‘ greenhouse effect’ is caused by carbon dioxide, which  prevents heat from escaping. It works like this: sunlight gives us  heat. Some of the heat warms the  atmosphere, and some of the heat  goes back into space. As a result,  the air surrounding the earth has become much warmer because the  heat can’t go back into space. This happens because of the increasing  amount of carbon dioxide. It is produced when things are burned. This gas lets heat in, but it doesn’t  let much heat out. So the  atmosphere becomes warmer. Teacher: Is acid rain damaging to  nature? What do you think  about it? P20: Another source of global  warming is acid rain. Acid  rain  appeared as a reaction of the  atmosphere to the contamination of the air. Acid rain damages  water, forest and soil resources.  Acid  rain causes fish to disappear  from many lakes, which brings  death to the forests and woods in  Europe and America. There are ways to reduce acid rain.  Firstly, power stations should stop releasing so much pollution  into the air. Secondly, car drivers  should use lead­free petrol.  Thirdly, we should use less  electricity, and finally, we should  try to use public transport instead  of  cars. Teacher: What do you know about  the problem of nuclear  tests? P22: People all over the world  protest against nuclear tests and  nuclear weapons. If we don’t take any  actions, the possibility of a  global nuclear disaster is very real. Usually the  ozone  layer in the atmosphere  protects us from  ultraviolet radiation but there are a  lot of holes in the ozone layer  these days. It can be the cause of skin cancer. Teacher: People suffer from many diseases nowadays. And the plants from  the rainforests are used in modern  medicine.  But the  rainforests are in danger  nowadays. Why is it happening? P22: The rainforests are  disappearing because of  deforestation. The rainforests are  home to many unique plants and  animals. But they are vanishing and need our help.The rainforests  are the lungs of the planet because they take in carbon dioxide and  release oxygen. Logging  companies cut down the trees for timber and farmers clear areas to  graze their cattle on. This not only destroys  the plants in the forest but  also the homes of many  animals. The rainforests are a  beautiful and vital natural resource that benefits all of mankind. Rainforests accommodate animals  such as raccoons, giant  salamanders and mountain  beavers. We cannot allow them disappear any longer and must do  everything we can to save them.  Teacher: You are quite right. It’s very important that you understand the most serious environmental problems. You have done a lot  work at home. I know that you  have prepared project works and today you used some extracts from them at the discussion. How environmentally aware are  you? Answer the following  questionnaire, and add up your score  to find out how  environmentally aware you are.             QUIZ: 1. What  does your family do with  empty bottles? a. take them to recycling bin b. return them to the supermarket c. throw them in the rubbish bin 2. When you buy one or two items  at the supermarket, you a. take a plastic carrier bag. b. reuse an old plastic carrier bag. c. use your own bag. 3. How often do you choose  products which contain recycled  materials? a. always, b. never, c. sometimes 4. If you were asked to contribute  to a Save the animals project, you  would a. give generously. b. give a small amount. c. refuse to  give anything. 5. A local beach has been polluted  with oil. You a. donate money for the clean­up  project. b. do nothing. c. volunteer to help with the clean­ up project. 6. You eat a chocolate bar in the  street. What do you do with the  wrapper? a. drop it on the pavement. b. put it in a litter bin. c. save it for recycling. 7.When you buy paper products,  you a. buy whatever is cheapest. b. try to purchase recycled paper. c. purchase recycled paper as long  as it doesn’t cost more. 8. When you clean your teeth, you a. turn the tap on only when you  need water. b. leave the tap running until you  have finished. c. only use one glass of water. 1. a­3, b­2, 3­0 2. a­0, b­2, 3­3 3. a­3, b­0, c­2 4. a­3, b­2, c­0 5. a­2, b­0, c­3 6. a­0, b­2, c­3 7. a­0, b­3, c­2 8. a­2, b­0, c­3 18­24   Keep  up  the good work!  You are doing your part to protect  the environment. 13­17   There   some  room  for  improvement. Change your habits and you’ll soon be green. 0­12 You are part of the problem. You should try to become part of  the solution. Who has got the highest score? VI.Conclusion Dear friends! You are future  engineers, scientists, teachers,  ecologists. You will continue addressing the environmental  problems which concern everyone. You will work out new projects,  slogans. I hope you’ll be active members of the movement for the  protection of the environment from further pollution. What slogans  will you put forward to make people be more environment­ conscious and more active in the movement for the purity of the  ecology? Your homework was to  find or think of slogans. They  are on the screen. Let’s read them  orally.            SLOGANS: 1. Protect the environment from industrial  pollution. 2. Stop the danger of  environmental disaster. 3. Attract more public attention to  environmental  problems. 4. Ensure nature conservation. 5. Nature is the source of people’s  life. 6.International  cooperation is  necessary to create a system of ecological  security. 7. Keep the land, air and water  clear. 8. Keep our environment clean. 9. Let’s make the world a better  place. 10. Put litter away. 11. All woods are home to  animals. So, behave as guests. 12. Take part in environmental activities. 13. Make  an   environmental programme  in  your school.  Carry it out. 14. Help nature. Protect it. 15. The protection of nature means the protection of our Motherland. 16. The Earth is our home. Don’t pollute it. 17. Be a friend to fish. Don’t throw rubbish into their homes. 18. When you hike, leave the place clean. 19. Leave wild flowers for others  to enjoy. 20. Plant a tree to create homes for birds, squirrels and other small animals. 21. Environmental protection  concerns  everyone. 22. ‘If  you  don’t think about the Earth  you  will  not  have  it.’­  John Galsworthy. Thank you, friends.  I’m  absolutely  convinced  that you are right. I invite everybody to sing the song ‘Heal the World’ by Michael Jackson, which sounds as  a  call  to the peoples of the whole  world   to save the  Earth. Thanks to everybody. Our time is  up. You have got the excellent and good  marks.  The lesson is over. Bye. ‘Heal the world’ There’s a  place  in Your heart And I know that it is love And this place could Be much Brighter than tomorrow And if you really try You’ll find there’s no need To cry In this place you’ll feel There’s no hurt or sorrow There are ways To get there If you care enough For the living Make a little space Make a better place… Heal the world Make it a better place For you and for me And the entire human race There are people dying If you care enough For the living Make a better place For you and for me If you want to know why There’s a love that Cannot lie Love is strong It only cares for Joyful giving If we try We shall see In this bliss We cannot feel Fear or dread We stop existing and Start living Then it feels that always Love’s enough for Us growing So make a better world Make a better world… Heal the world Make it a better place For you and for me And the entire human race There are people dying If you care enough For the living Make a better place For you and for me