Round-up lesson' Killing Time'

A   ROUND –UP  LESSON THEME’KILLING   TIME’ NAME’HOBBIES. PAST AND PRESENT.’ EQUIPMENT:  STUDENTS’BOOKS,C OMPUTERS,A SCREEN,NOTEBOOKS ,POSTERS: KILL TIME=TO FILL  SPARE  TIME,USUALLY WHEN YOU HAVE  NOTHING BETTER TO DO. HOBBY=PASTIME; THING DONE AS A  RELAXATION. EVERY MAN TO  HIS TASTE. EVERY MAN HAS  HIS HOBBY­ HORSE. EVERY MAN IS  THE ARCHITECT  OF HIS OWN  FORTUNES. TWO HEADS ARE  BETTER THAN  ONE. THE VOICE OF  ONE MAN IS THE  VOICE OF NO ONE. LESSON OBJECTIVES: ­to practice and develop  reading and speaking skills; ­to practice active vocabulary  and grammar on the topic  ’Killing Time’ ­to develop communicative  and interactive skills in pairs  and groups; ­to develop creative skills  while working on projects; ­to develop computer skills. LESSON ITINERARY: I. INTRODUCING THE  SUBJECT AND  SETTING THE  LESSON OBJECTIVES. II. WARMING UP III.  PHONETIC  EXERCISES 1[k l 2[`le ɪ ɪƞ ɪ ʒə ɪ ta m] ta m] ɪ λ ə ɔƅɪ 3[`te k p   h ɪ ɔ 4[`plæst k`m dl] λƅ ɪ ] 5[` nla n?kl ɔ ] ɪə 6[`w d] ɡ ʤ ə ɪ 7[` ræ u l ] 8[`web`sa t]ɪ ə ɪʃ ə 9[tr `d n l] ɪ ɪə 10[`v d u  ɪ ɑ :`ke d] 11[k n]ɔɪ ə ʃ 12[k `lek n] ɑ ɪƞ ] 13[d :ns ɪʃɪƞ 14[f ] ɪƞ ɡɑ 15[` :dn ] ə ɔɡ ə ɪ r f ] 16[f `t ə ɑ ɪ 17[k `r :t ] 1.killing time 2.leisure time 3.take up hobby 4.plastic model 5.online club 6.weird 7.gradually 8.website 9.traditional 10.video arcade 11.coin 12.collection 13.dancing 14.fishing 15.gardening 16.photography 17.karate IV. RUNNING A  DISCUSSION You’ve pronounced the  transcription of a word ’arcade’. What does this  word mean? What appeared in the  nineteenth century? Why are people not  buying the same amount  of stamps as before? What would people 50  years ago have thought  was very strange? Why is it easy now to  start a new hobby? What hobby did our  grandparents enjoy that  is still popular? Can you say the same  about hobbies? V Discussions of  the theme in  groups. What is a hobby? The 1st group  leader The 2nd group  leader V1Revision of grammar:  Present Perfect, Present Perfect Continuous.  Checking the reading   skills and working on the computers. Complete the gaps in the story  by choosing a word or phrase  from the box. Find  exercise 3,  Use of English, Unit 3 and  read the story one by one. Tim Harding has been doing ballet for five years. While  most of his friends prefer to  play sport or do karate, Tim  likes to spend his free time  dancing. He admits that it’s a  bit weird for a boy to want to dance, and his dad thinks it’s a waste of time. Still, he enjoys it and works hard at it, too. ‘You have to take your time at first, ’explains Tim. ’A lot of  the moves are very difficult.’ He practices in the evenings,  and the group put on performance’s once a month. Would he like to become a  professional  dancer?  ’Oh, yes, ’he says, ’very much’. They have offered me a place at the Royal Ballet  School next year, and I’m  certainly not going to turn it  down.’ V11PROJECT TECHNOLOGY.  PRESENTATION OF  WORKS VIII. CONCLUSION