Поделиться
рп 11 класс информатика.docx
I. Предметные результаты освоения учебного курса
Выпускник научится:
– базовым навыкам работы с компьютером;
– использовать базовый набор понятий, которые позволяют описывать работу основных типов программных средс
тв и сервисов (файловые системы, текстовые редакторы, электронные таблицы, браузеры, поисковые системы, словари, электронные энциклопедии);
– знаниям, умениям и навыкам, достаточным для работы на базовом уровне с различными программными системами и сервисами указанных типов; умению описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии.
–
базовым навыкам и знаниям, необходимым для использования интернет-сервисов при
решении учебных и внеучебных задач;
– организации своего личного пространства данных с использованием
индивидуальных накопителей данных, интернет - сервисов и т. п.;
– объяснять различные подходы к определению понятия "информация".
Выпускник получит возможность научиться:
–
познакомиться с принципами устройства Интернета и сетевого взаимодействия между
компьютерами, методами поиска в Интернете;
– познакомиться с постановкой вопроса о том, насколько достоверна полученная
информация, подкреплена ли она доказательствами; познакомиться с возможными
подходами к оценке достоверности информации (оценка надёжности источника,
сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.);
– узнать о том, что в сфере информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) существуют международные и национальные стандарты;
– получить представление о тенденциях развития ИКТ.
–
познакомиться с программными средствами для работы с аудио-визуальными данными
и соответствующим понятийным аппаратом;
– научиться создавать текстовые документы, включающие рисунки и другие
иллюстративные материалы, презентации и т. п.;
– познакомиться с примерами использования математического моделирования и компьютеров в современных научно-технических исследованиях (биология и медицина, авиация и космонавтика, физика и т. д.).
– сформулировать представления о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;
II. Содержание учебного курса.
|
Введение. Правила поведения и ТБ. Системный анализ
|
- обобщить ранее полученные знания; - повторить правила поведения в классе. |
|
Информационные системы и базы данных. Что такое система. Модели систем. Пример структурированной модели предметной области. Практическая работа № 1 «Модели систем». Что такое информационная система. Базы данных-основа информационной системы. Практическая работа № 2 «Знакомство с СУБД» Проектирование многотабличной базы данных. Контрольная работа № 1. Создание базы данных. Практическая работа № 3 «Создание базы данных «Приемная комиссия»». Запросы как приложения информационной системы. Логические условия выбора данных.
|
-знать основные понятия системологии; -знать модели систем: модель черного ящика, состава, структурная модель; использование графов для описания структур систем. -приводить примеры систем (в быту, в природе, в науке и пр.); -анализировать состав и структуру систем; -различать связи материальные и информационные. -знать основные понятия базы данных; -создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД; -реализовывать простые запросы на выборку данных в конструкторе запросов;
|
|
Интернет. Организация глобальных сетей. Практическая работа № 4 «Интернет. Работа с электронной почтой и телеконференциями». Интернет как глобальная информационная система. WWW-всемирная паутина. Практическая работа № 5 «Интернет. Работа с браузером. Просмотр web-страниц». Инструменты для разработки web-сайтов. Создание сайта «Домашняя страница». Практическая работа № 6 «Разработка сайта «Моя семья»». Контрольная работа № 2. Создание таблиц и списков на web-странице.
|
-знать назначение коммуникационных и информационных служб Интернета; -знать основные понятия WWW, организацию, назначение; -знать, что такое поисковый указатель: организацию, назначение. -работать с электронной почтой; извлекать данные из файловых архивов; -осуществлять поиск информации в Интернете с помощью поисковых каталогов и указателей. -знать, какие существуют средства для создания web-страниц; -создавать несложный web-сайт с помощью редактора сайтов. |
|
Информационное моделирование. Компьютерное информационное моделирование. Моделирование зависимостей между величинами. Модели статистического прогнозирования. Моделирование корреляционных зависимостей. Практическая работа № 7 «Расчет корреляционных зависимостей». Модели оптимального планирования. Контрольная работа № 3.
|
-знать понятие модели, понятие информационной модели; этапы построения компьютерной информационной модели; -знать: понятия: величина, имя величины, тип величины, значение величины; -выделять типы математической модели; -знать статистику, корреляционную зависимость; -осуществлять прогнозирование (восстановление значения и экстраполяцию) по регрессионной модели. -вычислять коэффициент корреляционной зависимости между величинами с помощью табличного процессора; -решать задачу оптимального планирования.
|
|
Социальная информатика. Информационные ресурсы. Информационное общество. Правовое регулирование в информационной среде. Проблема информационной безопасности. Контрольная работа № 4 Обобщение.
|
-знать, что такое информационные ресурсы общества; что относится к информационным услугам; -основные законодательные акты в информационной сфере; -знать суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации. -соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности. |
III. Тематическое планирование
|
№ п/п |
Тема программы |
Кол-во часов |
Контрольная работа |
|
1 |
Введение |
1 |
|
|
2 |
Информационные системы и базы данных |
10 |
1 |
|
3 |
Интернет |
10 |
1 |
|
4 |
Информационное моделирование |
7 |
1 |
|
5 |
Социальная информатика |
5 |
1 |
|
|
Общее кол-во |
33 |
4 |
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
