Русский язык

  • docx
  • 03.10.2021
Публикация на сайте для учителей

Публикация педагогических разработок

Бесплатное участие. Свидетельство автора сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Иконка файла материала русский язык ктп.docx

Согласовано

Руководитель МО учителей  начальных классов и воспитателей в ГПД

МБОУ «Мглинская СОШ №2»

  __________ Соловьёва Л.Н.

Протокол № ___   от

«     »                2020  г.

 

Согласовано

Заместитель директора школы по УВР МБОУ « Мглинская СОШ № 2»

_____________ Кондрат Е.В.

 

 

«____»____________2020  г.

 

Утверждено

Директор МБОУ

«Мглинская СОШ №2»

_____________ Ширко А.Н.

 

Приказ № ___   от

 «____»_________  2020 г.

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 учебного предмета

«Русский язык»

1 класс

Прохоренко Татьяны Ивановны

соответствие занимаемой должности

2020 -2021 учебный год.

 

 

                           Рассмотрено на заседании 

  педагогического совета школы                           

протокол №______   

 от «   » ____ 2020г.

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка.

Рабочая программа по русскому языку разработана на основе Федерального государ­ственного образовательного стандарта начального общего обра­зования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской программы В.П. Канакиной, В. Г. Горецкого, Бойкина М.В. (Сборник рабочих программ 1-4 классы, М.: «Просвещение», 2011г.) и соответствует учебному плану МБОУ «Мглинская СОШ №2» на 2019-2020  учебный год.

Учебник для общеобразовательных учреждений 1 класс (авторы:  В.П. Канакина, В. Г. Горецкий. Русский язык.  М.: «Просвещение», 2011г.)

                    Цели и задачи изучения предмета в 1 классе

• ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и ло­гического мышления учащихся;

• формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие уст­ной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей куль­туры человека.

Программа направлена на формирование у младших школьников пред­ставлений о языке как явлении национальной культуры и основном сред­стве человеческого общения, на осознание ими значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнацио­нального общения.

На изучение русского языка в 1 классе отводится 165 ч (5 ч в неделю, 33 учебные недели); из них 115 ч. отводится урокам обучения письму и 50 ч.- урокам русского языка.

Планируемые результаты освоения учебного  предмета

Личностные  результаты:

·        Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принад­лежности, формирование ценностей многонационального российского Общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации.

·        Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мо­тивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

·        Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

·        Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками | различных социальных ситуациях,\умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

·        Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на  мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

·        Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

 

Метапредметные результаты:

·        Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учеб­ной деятельности, поиска средств её осуществления.

·        Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями  к реализации, определять наиболее эффективные способы достижения

·        Использование знаково-символических средств представления ин­формации.

·        Активное использование речевых средств и средств для решения  коммуникативных и познавательных задач.

·  Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с со­держанием учебного предмета «Русский язык».

·        Использование различных способов поиска (в справочных источни-i ах), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации Информации.

·  Умение работать в материальной и информационной среде на­чального общего образования (в том числе с учебными моделями) в со­ответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»

·  Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями  ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата

·  Активное использование речевых средств и средств для решения  коммуникативных и познавательных задач

·                 Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать воз­можность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оцен­ки событий.

 

·                 Предметные результаты:

·  Формирование первоначальных представлений о единстве и много­образии языкового и культурного пространства России, о языке как ос­нове национального самосознания.

·                 Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской по­зиции человека.

·        Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.

·        Осознание безошибочного письма как одного из проявлений соб­ственного уровня культуры, применение орфографических правил и пра­вил постановки знаков препинания при записи собственных и предло­женных текстов. Владение умением проверять написанное.

·                Формирование умений опознавать и анализировать основные еди­ницы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.

·                 Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явле­ние национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Россий­ской Федерации, языка межнационального общения.

·                 Формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных моно­логических высказываний и письменных текстов.

·  Овладение учебными действиями с языковыми единицами и фор­мирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

·                 Освоение первоначальных научных представлений о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразо­вании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание учебного предмета

 

№ п/п

 

Раздел

Контрольные работы

 

Кол-во часов

1

Обучение письму

 

115

1/1

Добукварный период

 

17ч

1/2

Букварный период

 

73ч

1/3

Послебукварный период

Проверочный диктант-1

Контрольное списывание-1

Словарный диктант-1

25ч

2

Русский язык

 

50

2/1

Наша речь

 

2

2/2

Текст, предложение, диалог

 

3

2/3

Слова, слова, слова…

 

4

2/4

Слово и слог. Ударение

 

6

5

Звуки и буквы

Проверочный диктант-1

Развитие речи-5

Проекты-2

 Итоговый контрольный диктант-1

34

6

Повторение

 

1

ИТОГО

 

165

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование       1 класс ( 115+50 =165ч)

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Обучение грамоте -115 ч

Добукварный период-17 ч

 

1

(пропись № 1)

Пропись — первая учебная тетрадь.

1

 

2

Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки.

1

 

3

Письмо овалов и полуовалов.

1

 

4

Рисование бордюров.

1

 

5

Письмо длинных прямых наклонных линий.

1

 

6

Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу (влево). Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу (вправо).

1

 

7

Письмо короткой наклонной линии с закруглением вверху (влево). Письмо длинной наклонной линии с закруглением внизу (вправо).

1

 

8

Письмо  овалов больших и маленьких, их чередование. Письмо коротких наклонных линий.

1

 

9

Письмо коротких и длинных наклонных линий, их чередование.

1

 

10

Письмо коротких наклонных линии с закруглением вверху влево и закруглением внизу вправо.

Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу.

1

 

11

Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу. Письмо полуовалов, их чередование. Письмо овалов.

1

 

 

12

(пропись № 2)

Строчная и заглавная буквы А, а.

1

 

13

Строчная и заглавная буквы О, о.

1

 

14

Строчная буква и.

1

 

15

Заглавная буква И.

1

 

16

Строчная буква ы.

1

 

17

Строчная и заглавная  буквы У, у.

 

1

 

Букварный период -  73 ч

18

Строчная и заглавная буквы Н, н.

2

 

19

Строчная  буква с

1

 

20

Заглавная  буква С.

1

 

21

Строчная  буква  к.

1

 

22

Заглавная   буква  К

1

 

23

 

24

Строчная  буква т.

 

Заглавная  буква Т

1

 

25

Письмо слов с изученными буквами

1

 

26

27

Строчная  буква л.

Заглавная  буква Л.

1

1

 

28

29

Строчная  буква р.                       

Заглавная  буква Р.

1

1

 

30

Письмо слов с изученными буквами

1

 

31

32

Строчная  буква в.

Заглавная  буква В.

1

1

 

33

34

Строчная  буква  е.

Заглавная  буква Е.

1

1

 

35

Письмо  слов с Е,е

1

 

 

 

36

37

(пропись № 3)

 

Строчная   буква  п.

Заглавная  буква П .

 

 

1

1

 

38

39

Строчная  буква м.

Заглавная  буква М.

1

1

 

40

Строчная и заглавная буквы м, М.  Письмо слов с м, М.

1

 

41

Строчная.  буква  з.

1

 

42

Заглавная  буква З.

1

 

43

44

Строчная  буква б.

Заглавная  буква Б.

1

1

 

45

Сопоставление букв  б и п.  Письмо  слов с Б,б.

1

 

46

Строчная  буква д.

1

 

47

Заглавная  буква Д.

1

 

48

 49

 Строчная  буква я.

 Заглавная  буква Я.

1

1

 

50

51

Строчная и заглавная  буквы Я, я .

Письмо  слов с я, Я.

1

1

 

52

 53

Строчная  буква г..

Заглавная  буква Г.

1

1

 

54

Строчная  буква ч.

1

 

55

Заглавная  буква Ч.

1

 

56

Письмо слов с Ч, ч.

1

 

57-58

Буква  ь.

2

 

 

59

60

(пропись № 4)

Строчная  буква ш.

Заглавная  буква Ш.

 

1

1

 

61

Письмо слогов и слов с изученными буквами..

1

 

62

63

64

 

65

Строчная  буква ж.

Заглавная  буква Ж.

Письмо строчных и заглавных букв Ж,ж, Ш, ш.

 

Сочетания  жи, ши.

1

1

1

 

66

Строчная  буква ё.

1

 

67

Заглавная  буква Ё.

1

 

68-69

Строчная и заглавная  буквы Й, й.

2

 

70

Письмо изученных букв, слогов. Письмо элементов изученных букв.

1

 

71

72

73

Строчная  буква х.

Заглавная  буква Х.

 Строчная и заглавная  буквы Х, х.

1

1

1

 

74

75

76

Строчная  буква ю.

Заглавная  буква Ю.

Строчная и заглавная  буквы Ю, ю.

1

1

1

 

77

Строчная и заглавная  буквы Ц, ц.

2

 

78

Письмо слогов и слов с буквами Ц, ц и другими изученными буквами.

1

 

79

80

Строчная  буква э.

Заглавная буква Э.

1

1

 

81

Строчная  буква щ.

1

 

82

Заглавная  буква Щ.

1

 

83

Письмо слогов и слов с изученными буквами..

1

 

84

85

 86

Строчная  буква ф.

Заглавная  буква Ф.

Письмо слов с Ф, ф.

1

1

1

 

87

Строчные  буквы ь, ъ.

1

 

88

Письмо букв алфавита

1

 

89-90

Письмо слогов и слов с  изученными буквами..

1

 

Послебукварный период-25 ч

91

Оформление  предложений в тексте

1

 

92-93

Слова, отвечающие  на вопросы «Кто?», «Что?»

2

 

94-95

Слова, отвечающие на вопросы «Что делать?», «Что сделать?»

2

 

96-97

Слова, отвечающие  на вопросы «Какой?», «Какая?», «Какое?».

2

 

98

99

100

Предлоги.

Местоимения.

Проверочный диктант.

1

1

1

 

101-

102

Правописание безударных гласных в корне слова.

2

 

103-

104

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

2

 

105

Правописание ЖИ-ШИ

1

 

106

Правописание ЧА-ЩА

1

 

107

Правописание ЧУ-ЩУ

1

 

108

Правописание ЧН-ЧК,ЩН

1

 

109

Заглавная буква в именах собственных.

1

 

110

Словарный диктант.

1

 

111

Деление слов на слоги

1

 

112-113

Основа предложения.

2

 

114

Алфавитный порядок слов.

1

 

115

Контрольное списывание.

1

 

Наша речь-2ч

116

Язык и речь, их значение в жизни людей.

1

 

117

Устная и письменная речь.

1

 

Текст, предложение, диалог-3ч

118

Текст (общее представление)

1

 

119

Предложение как группа слов, выражающая законченную мысль

1

 

120

Диалог.

1

 

Слова, слова, слова…-4ч

121

Роль слов в речи.

1

 

122

Слова-названия предметов, признаков предметов, действий предметов.

1

 

123

Тематические группы слов. Вежливые слова.

1

 

124

Слова однозначные и многозначные (общее представление).Слова, близкие и противополож-

ные по значению.

1

 

Слово и слог. Ударение-6ч

125

Слово и слог.Слог как минимальная произносительная единица.

1

 

126

Деление слов на слоги.

1

 

127-128

Перенос  слов .

2

 

129

Ударение (общее представление).

1

 

130

Ударные и безударные слоги.

1

 

Звуки и буквы-34 ч

131

Звуки и буквы .Смыслоразличительная роль звуков и букв в слове.

1

 

132

Звуки и буквы .

1

 

133

Русский алфавит, или Азбука. Значение алфавита.

1

 

134

Русский алфавит, или Азбука .

1

 

135

Гласные звуки и буквы.Буквы, обозначающие гласные звуки.

1

 

136

Гласные звуки. Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове.

1

 

137

Гласные звуки. Слова с буквой э.

1

 

138

Ударные и безударные гласные звуки. Обозначение ударного гласного буквой на письме.

1

 

139

Ударные и безударные гласные звуки. Особенности проверяемых и проверочных слов.

1

 

140

Ударные и безударные гласные звуки.

1

 

141

Развитие речи. Составление устного рассказа по рисунку и опорным словам.

1

 

142

Проверочный диктант по теме: «Ударные и безударные гласные звуки»

1

 

143

Буквы, обозначающие согласные звуки.

1

 

144

Слова с удвоенными согласными.

1

 

145

Слова с буквами И и Й

1

 

146

Твёрдые и мягкие согласные звуки

1

 

147

Твёрдые и мягкие согласные звуки

1

 

148

Твёрдые и мягкие согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами и, е, ё, ю, ь.

1

 

149

Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука

1

 

150

Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком.

 

 

151

Развитие речи. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.

1

 

152

Звонкие и глухие согласные звуки.

1

 

153

Парные глухие и звонкие согласные звуки.

1

 

154

Обозначение парных звонких и глухих согласных звуков на конце слов.

1

 

155

Проверочный диктант по теме: «Согласные звонкие и глухие».

1

 

156

Развитие речи. Выполнение текстовых заданий

1

 

157

Шипящие согласные звуки .Проект «Скороговорки»

1

 

158

Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ. Правило правописания сочетаний К, чн, чт, нч.

1

 

159

Буквосочетания ЖИ—ШИ, ЧА—ЩА, ЧУ—ЩУ.

1

 

1160

Шипящие согласные звуки Развитие речи.

1

 

161

Итоговый контрольный диктант

1

 

162

Заглавная буква в именах, фамилиях, отчествах, кличках животных, названиях городов и т.д. (общее представление).

1

 

163

Заглавная буква в словах .Развитие речи.

 

 

164

Проект «Сказочная страничка» (в названиях сказок — изученные правила письма).

1

 

Повторение-1ч

165

Повторение и обобщение изученного материала.

1