Ряд натуральных чисел 1 урок

150.000₽ призовой фонд • 11 почетных документов • Свидетельство публикации в СМИ

УРОК 1

Тема. Ряд натуральных чисел

Цель: обобщить и углубить знания учащихся о натуральные числа; формировать умение распознавать натуральные числа, приводить их примеры.

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока

I. Организационный этап

II. Актуализация опорных знаний

Стр. 6, решаем устно

III. Изучение нового материала

Поскольку тема не является новой для пятиклассников, целесообразно провести с учащимися беседу:

- Сколько тебе лет?

- Сколько цветов в радуги?

- Сколько предметов ты будешь изучать в этом учебном году?

После получения ответов учитель напоминает ученикам, что названные числа имеют нечто общее - используются для счета, поэтому называются натуральными числами.

Этот этап урока также целесообразно провести в виде эвристической беседы.

ü Числа 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12 и т.д., используемые при счете предметов, называются натуральными.

1) Числа 1, 3, 24, 100 000 – натуральные?

2) 0, ½, 1/3 – натуральные?

ü Все натуральные числа, записанные в порядке возрастания, образуют ряд натуральных чисел (или натуральный ряд).

Например:

1, 2, 3, 4, 5, ... - ряд натуральных чисел;

1, 2, 4, 5 - не является рядом натуральных чисел.

1) Если надо посчитать количество учеников в классе (тетрадей на парте, этажей в доме и т.д.), то с какого числа начинаем счет?

2) Итак, какое натуральное число является наименьшим?

3) Как отличается каждое следующее число от предыдущего?

4) А от следующего?