Сабақ жоспары №14- Деректер қорын ұйымдастыру
Оценка 4.6

Сабақ жоспары №14- Деректер қорын ұйымдастыру

Оценка 4.6
docx
09.05.2020
Сабақ жоспары №14- Деректер қорын ұйымдастыру
Сабақ жоспары №14- Деректер қорын ұйымдастыру.docx

Сабақ жоспары №14

10.2B Бөлім. Ақпараттық жүйелер

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:10

Қатысқан оқушылар саны:

Қатысқан оқушылар саны:

Сабақтыңтақырыбы

Деректер қорын ұйымдастыру

Осы сабақ  арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

10.3.2.4 деректерді енгізуге формаларды жасаумсоздавать

10.3.2.5 шығарылған деректер арқылы отчет жасау

Сабақтың мақсаттары

- форм, отчет түсініктерімен танысу

- форма және отчет жасап үйрену

ДҚБЖ ACCESS

  Бағалау  критерийлері

Бағалау критерийлері

Білу және түсіну

-деректер қорында отчет және форма не үшін қажет екенін біледі;

Қолдану

-Форманы мастер арқылы бір кесте арқылы жасай алады;

-деректер қорында форма арқылы бір жазуды жасап сақтай алады;

-Мастер арқылы екі кестені қолдана отыра отчет жасай алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар біледі:деректер қорында форма және отчет түсініктерін біледі

Пән лексикасы және терминология:

Форма мастері, отчет мастері, конструктор,

Сабаққа қатысты  пайдалы фразалар үшін қарым-қатынас/хат:

Форманы  жасау үшін келесі қажет…

Форма келесіде... қажет болады …

Отчет келесіде...қажет болады …

Құндылықтар

Оқу материалын меңгеру барысында  сыныптастарына қолдау көрсету,  сыныптастар арасында бір-бірін силау қасиеттерін дамыту және нығайту. Академиялық әділеттікті сақтау. Бір-бірін үйрету.

Пән аралық байланыс

Ағылшын тілі- ДҚ movies.

Осыған дейін меңгерілген білім

Деректер қорының негізгі түсінігі

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

0-1 мин

 

2-8 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9-10 мин

 

 

 

11-13 мин

 

 

 

 

 

 

Сабақтың ортасы

14-20 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

21-26 мин

 

 

 

 

 

 

27-28 мин

 

 

 

29-35 мин

 

 

36-38 мин

 

 

Сабақтың соңы

39-40 мин

Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу, оқушылардың санын тексеру.

 

Проблемалық жағдай. Сабақтың тақырыбын ашу үшін мұғалім кезекпен арнайы сұрақтар қояды:

1.Деректер корына жаңа ақпаратты қосу қажет, қалай оны жасауға болады? (Оқушылардың жауаптары:Кесте режимінде кесте арқылы). Мұғалім суретті орнынан жылжытып келесі сұрақты көрсетеді.

2. Деректер қорында жазуларды қалай қарауға болады егер кестедегі өрістің типі "Вложение" болса? (Оқушылардың жауаптары: әр файлды кесте режимінде бөлек ашу)

Мұғалімнің түсіндіруі:Мұғалім мәтінді орнынан жылжытып дұрыс жауапты көрсетеді.

Бір біремен байланыста тұрған бір немесе бір неше  кетстеде орналасқан деректермен  жұмысты жеңілдету үшін деректер қорының форма объектілері көмектеседі. Пайдаланушы форма мен жұмыс жасау барысында жазуларды қосуға, өзгертуге, өшіруге сонымен қатар есептеу деректерін қарастыруға мүмкіндігі бар.

3. Деректер қорынан ақпаратты принтер арқылы қағазға шығару қажет, оны қалай жасауға болады?

Мұғалім оқушыларды тыңдап дұрыс жауаптарын көрсетеді.

Мұғалімнің түсіндірмесі: Деректер қорынан  қажет ақпаратты алып шығу үшін «отчет» керек болады. «Отчет» мақсаты бір-неше кестеде тұрған сонымен қатар бір- бірімен байланыстағы ақпаратты шығару және қорытынды шаманы есептеуге арналған.

Сабақ тақырыбы мен мақсаттармен таныстыру: Мұғалім оқушыларды сабақ тақырыбы мен мақсаттарымен таныстырады және критерийлерді жасауға ұсынады.

 

Анықтама.Оқушылар анықтаманы дәптерлеріне жазады:

Форма деректер қорында бұл нысан, ол арқылы деректер қорында сақталатын деректерді қосуға, редакторлеуге, немесе көрсетуге болады.

Отчет деректер қорындағы ақапаратты экранға немесе баспаға шығаруға мүмкіндік береді.

Топтарға бөліну. Мұғалім онлайн-сервисті қолданып оқушыларды 3-4 топтарға бөледі:

https://castlots.org/razdelit-na-gruppy/ (слайдтта суретке бассаңыз веб-сайт автоматты түрде ашылады). Оқушылар топта таратылған теориялық материалдарды қолданып 2 жалған және 2 шын тұжырымдама жасайды. Тапсырма орындау үшін 5 минут беріледі. Содан кейін топтармен ауысып, олардың тапсырмаларын орындайды, бірін-бірі оқутыды жүзеге асырады.Оқушылар бірін-бірі бағалау жасап, топтармен жасалған жұмыс бойынша кері байланыс береді.

 

Практикалық жұмыс 1. Инструкция бойынша оқушылар бір кесте арқылы форма құрастырулары қажет. Бірінші болып аяқтаған оқушылар қосымша жұмыстарды практиалық жұмысқа қатысты орындайды.

 

Физ. Үзіліс. Оқушылар 1,5 мин физ үзіліс тапсырмаларын орындайды.

Практикалық жұмыс 2. Инструкция бойынша оқушылар бір кесте арқылы отчет құрастырулары қажет содан кейін  «Отчет мастері» арқылы екі кесте байланыстырған түрде.  Бірінші болып аяқтаған оқушылар қосымша жұмыстарды практиалық жұмысқа қатысты орындайды.

Практиқалық жұмысы орындау уақытында  копьютерде дұрыс отыру туралы ережелерін оқушылардың естеріне түсіру.

 

Рефлексия:

Мұғалім тақтаға бағалау критерийлерді шығарып не қиын не жақсы болғанын талқылайды.

Үй жұмысы

Қосымша тапсырмалады №1-2 практикалық жұмыстарына қатысты жасау.

 

Флипчарт (1 бет)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Флипчарт (2 бет)

 

 

 

 

Флипчарт (3 бет)

 

 

 

Флипчарт ( 4 бет)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Флипчарт (5 бет)

https://castlots.org/razdelit-na-gruppy/

 

Тартпалар

 

Теориялық материал

 

 

Флипчарт (6 бет)

Практикалық жұмыс 1.

 

 

Флипчарт (7 бет)

Физминутка.exе

 

Флипчарт (8 бет)

Практикалық жұмыс 2

 

Флипчарт (9-10 бет)

 

 

 

Флипчарт (11 бет)

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? 

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? 

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? 

Топтық жұмыс кезінде төмен оқитын оқушылар жақсы оқитын оқушылардан үйренеді.

 Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы  қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? 

Практикалық жұмысты визуалды бақылау. Орындаған жұмыстарын оқушылар мұғалімге көрсетеді.Сабақ бойынша кері байланыс беру.

Компьютерде дұрыс отыру

Эргономика ережелері

 

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы  қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? 

Төменде берілген бөлімді осы сабақ  туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

 

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?

 


 

Скачано с www.znanio.ru

Сабақ жоспары №1 4 10.2B

Сабақ жоспары №1 4 10.2B

Сабақтың ортасы 14-20 мин 21-26 мин 27-28 мин 29-35 мин 36-38 мин

Сабақтың ортасы 14-20 мин 21-26 мин 27-28 мин 29-35 мин 36-38 мин

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Жалпы баға Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер…

Жалпы баға Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер…
Скачать файл